Константин Дар - Терапия для души

© Константин Дар, 2021

ISBN 978-5-0055-1377-9

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

В целом он был неплохим парнем-неглуп и довольно симпатичен, хотя красавцем назвать его было бы не совсем верно. Природа наделила его невысоким ростом и худощавым телосложением, которое он ненавидел всеми фибрами своей души. Он хотел быть высоким, широкоплечим и атлетически развитым. Ему хотелось быть высокоразвитой личностью не только в физическом плане, но и в духовном аспекте. Собственные выводы подсказывали ему, что он далёк от идеала, но он не отчаивался и стремился приблизиться к нему, как только мог.

Школа осталась далеко позади, с её рутиной и опостылевшей обязаловкой. С некоторыми педагогами он поддерживал хорошие отношения, но были и такие, которые его просто ненавидили за его открытый и прямолинейный характер-таким Сергей платил той же монетой, не считая необходимым юлить и кривить душой, изображая напускную и лицемерную вежливость. То же самое относилось и к его бывшим одноклассникам. Не раз бывали случаи стычек с парнями его возраста и постарше. В некоторых случаях ему удавалось отстоять свои взгляды, но довольно часто и приходилось отступать перед лицом более сильного противника. В таких случаях Сергей начинал ненавидеть самого себя за свою слабость.

Желая исправить сие досадное недоразумение он всерьёз занялся спортом-восточными единоборствами. Постепенно и незаметно для себя самого его хобби превратилось для него смыслом и образом жизни. Ещё в школе, сразу после уроков, он спешил не на улицу, как его сверстники, а в спортзал. Инструктора поначалу не воспринимали его всеръёз, глядя на довольно невпечатляющую комплекцию, но увидев его пыл, самоотдачу и, можно сказать-одержимость, начали уважать.

Учёба в школе отошла на второй план и занимала в жизни Сергея малозначимую роль, превратившись в своего рода повинность, которую он просто обязан был нести, потому что-так надо. И в школу он ходил как на каторгу, отбывая срок. Когда же прозвенел последний звонок и были сданы последние выпускные экзамены-он вздохнул с облегчением, считая, что получил долгожданную свободу и независимость.

Эйфория длилась недолго-около месяца его не трогали родители, предоставив своего рода отдых. А затем начались сначала робкие, но потом уже более настойчивые вопросы относительно его будущего. Сергею не нравилось то, что его судьбу кто-то пытается навязать и указывать, что ему делать, когда и как. Он считал, что решение должен принять самостоятельно, без чьих-либо подсказок и советов. Однако родители имели свою точку зрения, о чём неоднократно напоминали ему, до тех пор, пока это стало невыносимо. Тогда он поехал со своими приятелями-одноклассниками в другой город для поступления в политехнический университет, как того практически требовали родители. Поехал для того, чтобы те от него просто отстали.

Разумеется, что поступать он не хотел, а уж тем более-учиться. Учёба в школе ему уже опротивела и он не желал делать то, чего не хочет. Не то, что он был лентяем или бездарем-нет. Он много читал в свободное время, размышлял и, конечно же занимался любимым делом, придерживаясь взглядов самураев, что перо и меч должны быть одинаково отточены, а личность-гармонично развитой.

Читал он в основном то, что ему нравилось и хотелось прочесть. Программа школьного чтения ему была непонятна и он считал, что просто не дорос до таких классиков Русской литературы, как Толстой с его Войной и миром и прочее. Сначала он интересовался Китаем, а затем уже Японией, прочёв всю возможную литературу по данной тематике, которую только мог найти. Поначалу это было интересно, но постепенно он потерял интерес к дешёвым коммерческим и развлекательным романам. Проще говоря, он вырос из рамок данной литературы. Однако интерес в целом к восточной философии и идеологии не пропадал, а даже наоборот-усилился. Сергей начал изучать уже более серьёзную литературу. Найти такую оказалось не так просто, но всё же он искал и буквально проглатывал её от корки до корки. Всё остальное его мало интересовало и волновало-мир виделся ему без призмы навязанных обществом условностей и ограничений.

Интерес к Востоку был неподдельный и по мере узнанного и прочитанного усиливался, буквально пропитав внутренний мир Сергея. То же самое можно было сказать и о восточных единоборствах. Он как-то высказал своё пожелание родителям поступить в университет, где изучают востоковедение, но те подняли его на смех, желая опустить на землю и к реалиям жизни. Он упорствовал. Тогда они вместе нашли пять таких учебных заведений из списка ВУЗов, но поступить ни в один из них с его средним аттестатом не представлялось возможным, о чём те тут же заявили ему, не скрывая своего мнения. Здесь Сергей согласился с родителями, но возразил, что хотел бы попробовать поступить хотя бы во Владивосток-там был один из таких университетов. Один из знакомых Сергея утвержал, что там якобы постоянно не хватает абитуриентов, поэтому набирают практически всех желающих с более-менее нормальным аттестатом. Насколько это было правдиво-судить трудно. Однако и тут ему отказали, заметив, что одна поездка туда только обойдётся в кругленькую сумму, которую они просто не в состоянии предоставить. Да и не было никаких гарантий того, что эта задумка увенчается успехом. Таким образом он был просто вынужден присоедениться к своим одноклассникам.

Вступительные экзамены он сдавал нехотя, даже не соизволив готовиться к ним. Втайне он думал завалить их, чтобы таким образом отомстить родителям за их несговорчивость. Однако на удивление он довольно неплохо сдал их и был принят в ряды студентов. Это обстоятельство его самого сильно удивило и озадачило. Если до сего момента Сергей воспринимал всё это как-то несерьёзно, как какую-то игру или шутку, то теперь ему необходимо было крепко задуматься над тем как жить дальше и что делать. Факт поступления в ВУЗ не входил в его планы и рушил их до основания…

Так же не нравился ему и новый город-чужой, безликий и враждебный. В своём небольшом городке он чувствовал себя гораздо уверенней и комфортней. Здесь каждый уголок был ему родным и знакомым. Перспектива изучать то, что ему не нравилось, не хотелось, да и просто было непонятно и неинтересно, его не привлекала.

Школьные педагоги и родители радовались, что Сергей поступил в ВУЗ, поздравляли его и желали всяческих успехов. Он выслушивал их, согласно кивал головой, но не разделял их взглядов и восторгов. В конце-концов он просто не поехал на учёбу, когда подошёл срок, заявив, что не хочет там учиться. Своим решением он огорчил своих родителей и те долго не разговаривали с ним, не скрывая своего разочарования и обиду…