Елена Бочарова - Приключения в Польше. Записки волонтёра

Надя: девочка-колясочница. У нее очень хрупкое тело, тонкие ножки, в связи с чем она не может самостоятельно стоять. Но девочка очень умная.

Агнешка (Ага): темненькая маленькая девочка. Но она, как маленькая кукла. Тоже подвижная.

Зузанна (Зуза): светленькая маленькая девочка. Одна из самых спокойных девочек.

Ольга: миниатюрная мышка. Самая худенькая, но очень ответственная девочка.

Мальчики.

Куба С.: из мальчиков, пожалуй, самый ответственный и рассудительный.

Куба Т.: мальчик-даун. Может играться со всеми, но чаще сам себе на уме.

Куба Р.: мальчик-аутист. Понимает, что ему говорят, но больше любит быть сам по себе, в своем внутреннем мире.

Куба Л.: сегодня его не было. Это мальчик, у которого проблемы с ножками (у него стоят шины), умственное отставание, в связи с чем плохая речь. Но мальчишка безумно обаятельный!

Оскар П.: рыжий мальчонка. Подвижный, активный и не балованный.

Оскар: светленький мальчик. Очень спокойный и немного замкнутый в себе.

Матео: пожалуй, самый балованный ребенок, а точнее, избалованный. Любит шкодить везде и всегда.

Матеуш: ребенок сам себе на уме, в связи с чем считается непослушным. Не аутист, но живет в своем мире.

Радек: самый маленький по росту ребенок. У него наблюдается отставание в развитии, речь не четкая. Но мальчонка превосходный!

Пшемек: высокий мальчик, веселый, но, порой, упрямый.

Доминик: сегодня его не было. Светленький мальчик. Неуверенный в себе, тихий мальчишка.

Мачей: сегодня его не было. Самый крупненький мальчик. Один из самых подвижных ребят, активист, неформальный лидер.

После того, как ребятишки представились, Беата попросила Лизу сделать с ними календарь (я еще не знаю, что значит «сделать календарь»), а мне сказала:

– Пойдем, я покажу тебе наш садик и познакомлю с сотрудниками.

Мы отправились на «экскурсию» по садику.

– Здесь у нас располагается группа самых маленьких деток, – зашли мы в первую группу.

Беата познакомила меня с воспитателями, но запомнить всех и сразу по именам – это просто-таки нереально.

– Это третья группа. Третья группа и наша – это самые старшие детки в садике, – сказала Беата, когда мы зашли в очередную группу.

Мы прошлись по всем группам, познакомились со всеми сотрудниками. Потом Беата показала мне социальный покой (комната для сотрудников для «попить кофе, расслабиться»), кухню, показала кабинет директора. Саму же пани Кристину (директора) мы встретили в коридоре. Пани директор немного говорит по-русски, поэтому иногда, для практики, она разговаривает со мной на русском языке. Вообще, это было очень приятно, что меня сразу же представили не только начальству, а всем-всем сотрудникам, объяснили кто я и откуда. Таким образом, дали понять, что с этого момента я тоже часть коллектива.

Когда же экскурсия подошла к концу, мы отправились в нашу группу.

К этому времени уже были расставлены и накрыты столики, на которых стояли горшочки, лежали лопатки, грабельки и куча другого инвентаря. На самом деле, сегодня детям предстояло по-настоящему заняться садоводством, то есть, научиться правильно садить семена! И занимались этим все дети, вне зависимости от «состояния здоровья». Беата попросила меня сесть вместе с Кубой Т. и помогать ему. Лиза помогала Кубе Р.

Сначала мы разрыхляли землю подручным инвентарем, потом сажали зерна фасоли, лука, различных цветов в землю. После этого обильно поливали землю. Очень громко будет сказать, что все это мы проделывали ВМЕСТЕ с Кубой Т. На самом деле, я пыталась показать и объяснить, Куба же пытался вывернуть все наизнанку, разбросать или съесть землю, выкинуть фасольку… В общем, я с ним развлекалась, как могла.

Если честно, то я думала, что все это было, как показательный урок и что сейчас горшочки будут вымыты и отправлены на полочку. Ан нет! Вместо этого горшочки с будущими «шедеврами» были выставлены на полочке для цветов в нашей группе.

После этого интересного мероприятия наступила очередь обеда, время которого в садике приходится на 11:00. Возможно, я не заостряла бы внимание на этом обеде, если бы не одно «но». Но об этом чуточку позже. Итак, обед накрывается в группе, занимается этим Магда. Она приносит из общей кухни посуду, кастрюли и миски с едой. После того, как дети садятся за столики, мы тоже можем покушать. Вообще-то, нам положен только суп, но, как показала практика, кушаем мы обычно полноценный обед, за исключением тех случаев, когда на второе дают что-то поштучно, соответственно, только для детей. Итак, об этом самом «но». Сегодня на второе были макароны с… клубничным соусом! На самом деле, для нас необычно, но достаточно вкусно! И, между прочим, в Польше это весьма распространенная еда для детей.

После обеда дети могли поиграться во что хотели, а Беата пригласила меня и Лизу на беседу.

– Итак, работать ты будешь по следующему графику: в апреле, так уж и быть, можешь работать с 9:00 до 13:00, а уже с мая будешь работать, как Лиза, с 9:00 до 15:00. Годится? – спросила она.

– Конечно! – как я могу с таким не согласиться?

– Далее. В четвертой группе вы работаете до 12:30, после чего направляетесь в третью группу. Там и дорабатываете оставшееся время. Вообще-то, после 12:30 ты можешь пойти в любую группу, но малыши обычно спят, а во второй группе совсем никто не разговаривает по-английски. В третьей одна из воспитательниц – Марта – говорит по-английски. Так что, выбор, конечно, за тобой, но Лиза обычно ходит в третью группу, – сказала Беата.

– Хорошо, думаю, что и я не стану исключением, – сказала я.

– Продолжим. Не знаю, как у вас, а у нас в начале апреля существует так называемый «Весенний день уборки» (Wiosenne porządki). В этот день у нас затевается генеральная уборка, когда во всех помещениях все тщательным образом вычищается, вымывается, выносятся старые вещи. Мы рассказываем детям о том, что это за день, как именно и при помощи чего мы убираем. Поэтому на понедельник, пожалуйста, прошу вас приготовить информацию об этом. Возможно, это будут какие-то игры, либо просто информация. В общем, подумайте.

Вот и первое задание. Беата дала нам распечатки из методички об этом дне (на польском, конечно), на основании которых мы могли что-нибудь придумать, да и просто владеть хоть какой-то информацией.

По наступлению часа Х (точнее, после 12:30) мы с оставшимися детьми четвертой группы (кого еще не забрали родители, так как здесь за детишками родители приходят, начиная с 12 часов) направились в третью группу. Эта группа представляла собой комнату поменьше раза в два, чем наша, но не менее уютную. Детишек было достаточно много: около 25 (третья и четвертая группы, вместе взятые).

Там я еще раз «познакомилась» с Мартой. Стройная черненькая девушка 25-и лет. Лиза сказала мне, что они с Мартой очень дружны, рассказала, что Марта очень хорошая девушка, с ней легко и комфортно в общении. Тем более, что она говорит по-английски.