Алексей Жарёнов - Поцелуй меня, удача!

Дети безропотно стали менять учебники.

– А чё так воняет? Как в парикмахерской! – возмутился двоечник Пузырин.

– Тебе, Пузырин, что не нравится? К доске хочешь? – грозно спросил Сан Саныч.

– А чё сразу Пузырин-то? Других что ли нет? – возмутился четвероклассник.

– Так, ребята, открываем начало «Сказки о царе Салтане»!

– А мы начало уже читали! – хором напомнил класс.

– Я знаю, знаю, ребята! – как можно ласковее проговорил Тихомиров, который в этот момент ненавидел весь мир, а себя особенно. – Повторение – лучшее учение! Итак, нашли начало?

– Да нашли, нашли! Куда оно денется? – проворчал за всех Пузырин.

– Так, читать начнёт… – Тихомиров осмотрел весь класс. Все опустили головы, и только Вася Малявин, подхалим и подлиза ко всем учителям, гордо поднимал руку. Вася всегда поднимал руку – хоть знал чего-нибудь, хоть не знал. Соображать он начинал тогда, когда вставал. Причём читал Малявин, как страдающий заиканием беззубый, плохо видящий пенсионер.

– Читать начнёт Наташа Рябкова! – определил Сан Саныч. Его любимица в этом классе Рябкова Наташа задорным звонким голоском начала:

– Погоди, погоди, Наташа! Пузырин, ты что делаешь?

– А чё она свои ласты толстые растопырила! – пожаловался на свою соседку-толстушку Сметанину Пузырин.

– Дура тупая! – конкретно обратился он к своей соседке.

– Ой, – подбоченилась Сметанина. – Ты-то, дебил, уж помолчал бы!

– По харе получишь после уроков! – флегматично посулил Пузарин.

– От тебя, что ли? Ой, напугал, недоделок!

– Так, хватит! Пузырин, сейчас пойдёшь за дверь! – взорвался Тихомиров. Пузырин замолк. – Читай, Наташа, дальше!

– Стоп! Погоди, Наташа!

Тихомирова вдруг осенило. Вчера, когда они с Трошиным уже внедрили по парочке рюмашек, разговор у них зашёл о смысле жизни. Помнится, Трошин достал свой затрёпанный блокнот, куда он выписывал всякие умные мысли великих людей.

– Слышь, Сашок, какая сильная мысль! – И Трошин, подняв вверх указательный палец левой руки, чтобы подчеркнуть важность момента, медленно прочитал. – «Каждый человек получает в жизни ТО, чего хочет. Но не каждый после этому рад!»

– Скажи, Сань, сильно сказано?

Тихомиров вспомнил, как попросил повторить это выражение. Трошин повторил и пояснил:

– Вот понимаешь, Сань, Господь нам даёт то, о чём мы мечтаем. Ну, вот взять меня. Я после армии мечтал стать учителем физкультуры! Ой, как мечтал! Ну, вот стал. А сейчас? До пенсии ещё 4 года, а силы уже не те. Еле скриплю! Давление скачет, спина болит, в ушах звон. А тут шесть уроков! И идут эти дебилы. Вон 8-В возьми! Да я бы лучше один машину дров разгрузил, чем у них урок провести.

– 8-В! Да уж! – как Киса Воробьянинов, поддакнул Тихомиров. – Собачатник, а не класс!

– Ну, вот и я говорю! – подвёл итог разговора Трошин. – Что и не рад я этой работе теперь! Ну, а куда теперь пойдёшь? Сторожем или грузчиком? Тоже здоровье нужно! Ну, давай, Санёк, ещё по одной! За тебя! У тебя-то всё ещё впереди!

И вот это высказывание о том, что человек хочет, вдруг всплыло в сознании Тихомирова на уроке.

– Так, быстренько открываем тетради по литературе. Пишем. Число. Классная работа. Запишем одну умную мысль, которая позволит нам порассуждать о смысле сказки!

– Сан Саныч! Мы не успеваем! – за всех попросил Пузырин.

– А ты, Пузырин, только в столовую успеваешь! – повеселевшим голосом снисходительно ответил Сан Саныч. Отправная точка была найдена, и за урок можно было не беспокоиться.

– Пишите в тетради. «Каждый человек получает в жизни ТО, чего хочет! Но не каждый после этому рад». Записали?

– А кто это сказал? – вежливо поинтересовалась отличница Рябкова.

– Тебе какая разница? – за учителя ответил Пузырин. – Самая умная, что ли?

– Правильно Наташа задала вопрос! – поддержал Рябкову Сан Саныч, который сам не знал, кому принадлежит это выражение. – Это сказал… Спиноза.

– У Спинозы в спине заноза! – вдруг съязвил молчавший Малявин. Класс грохнул смехом.

– Тише, тише, ребята! – попросил Сан Саныч.

– А «Спиноза» вместе пишется или раздельно? – вежливо поинтересовалась отличница Рябкова.

– Задолбала! – прокомментировал её вопрос Пузырин. Тихомиров погрозил Пузырину пальцем и написал слово «Спиноза» на доске.

– Так, записали, положили ручки и слушаем дальше. Ну вот, ребята, и вам в вашей жизни придётся делать выбор. Вы будете выбирать себе профессию. И нужно это сделать так, чтобы потом не раскаиваться! И в сказке Пушкин пишет о таком выборе. Вот видите. Одна девица решила стать поваром. Хорошая (Тихомиров вспомнил, что должен в столовую 300 рублей, чмокнул губами и продолжил), но очень трудная работа. Представьте, целый день у плиты стоять!

– Да уж! Чего хорошего! – согласился Пузырин.

– Вторая девица решила стать ткачихой. Профессия почётная, но вредная! Не зря им молоко и сметану дают.

– А третья девица? Постоянно рожать, что ли, будет? – опередил учителя Пузырин.

– Ну, видишь ли, раньше семьи были большие, по 10–15 человек! Много было многодетных матерей…

– И у царей было много детей? – уточнил Пузырин. – Вот стрёмно-то!

– Танька! – обратился Пузырин к своей соседке-толстушке Сметаниной. – Ты тоже многодетной будешь!

– Отстань, ишак бестолковый, – спокойно отозвалась Сметанина.

– Пузырин! – прикрикнул Тихомиров. – За дверь хочешь? Так вот, видите, ребята, сколько зависит в жизни человека от правильного выбора профессии! У меня знакомый учитель физкультуры с детства мечтал о своей профессии, а сейчас еле дорабатывает. Здоровье не позволяет.

– Наш Семёныч, что ли? – неожиданно догадался Пузырин.

– Какой он тебе Семёныч? – одернул юного наглеца Тихомиров. – Вы вообще этого человека не знаете. Так, сейчас, ребята, доставайте карандаши. Я вам дам листочки, нарисуете свою будущую профессию. Как вы её представляете. А потом мы ваши рисунки обсудим.

Тихомиров, вздохнув, стал вырывать листки из своей рабочей тетради по литературе. Через 5 минут класс увлечённо рисовал. Тишина прерывалась небольшой вознёй Пузырина и покашливанием. Дверь приоткрылась, и в класс заглянула завуч Августина Авдеевна. «А я думала, кабинет пустой, – сказала она вполголоса Тихомирову. – Надо же! Какая дисциплина! Молодцы!»