Анатолий Сомов - Мои рассказы. Рассказы основаны на моих снах

Школа находилась всего в трех кварталах от моего дома. Можно было пойти пешком, ведь я не опаздывал. Мимо меня проходили люди с полусонным лицом. В них нет той молодой свежести, что сейчас была у меня. Я пробежал квартал и встретил Игоря.

– Привет Саша. Ты как всегда бегом?

– Привет. Ты же знаешь, я не люблю опаздывать. – Прерывисто ответил я.

– Да знаю. Но сейчас еще только восемь часов, ты еще успеешь.

– Я хочу быть первым, кто зайдет в двери школы. – С улыбкой ответил я.

– А! Я и забыл. Ты же всегда хочешь быть первым в классе! – С насмешкой произнес Игорь и улыбнулся.

– О, да!

– Ну что же? Тогда наперегонки?

– Хорошо!

– Кто придет вторым, тот тухлый помидор!

– И не надейся, что это буду я! Побежали?

– На счет три?

– Да.

– Три!

Я знал подвох с отсчетом, поэтому сразу приготовился бежать. Игорь немного вырвался вперед. Но вскоре я его обогнал. И вот, последний поворот и школа. Я, не останавливаясь, обернулся назад. Игорь задыхался, но все же еще бежал. Я чуть притормозил и дал ему догнать меня. Он догнал меня с улыбкой на лице.

– Уже устал? – Спросил Игорь.

– И не надейся!

Я рванул что было сил к школе. Прибежав к входу, я обернулся и увидел, что Игорь идет уже пешком.

– Ну, что сеньор помидор? – С насмешкой спросил я.

– Да я просто не выспался.

– Рассказывай…

– Ладно тебе… Пойдем лучше в класс?

– Пошли.

Не дожидаясь остальных одноклассников, мы вошли в школу.

Наша школа имела форму буквы «П». Начальная школа была в правом крыле здания. Я помню, как мы бегали по двум этажам, как муравьи. Коридоры были длинной в пять кабинетов. Классы были расположены по обе стороны коридора. Начальная школа начиналась с небольшой площадки. На ней всегда проводили небольшие мероприятия. На одной из стен площадки, находилась картина небольшого озерца с фламинго на берегу. Учеников фотографировали на фоне этого рисунка, когда они заканчивали четвертый класс и переходили во взрослую школу. Я помню, как меня одели в красный костюм с золотым украшением и фотографировали с грамотой на руках. Эту грамоту получил за отличные оценки. Эта грамота была четвертой по счету. Я получал их по окончанию каждого учебного года. В нашем классе такие грамоты были всего у троих учеников, включая меня. По окончанию четвертого класса, мне предложили перескочить сразу в шестой класс. Мама была согласна, вот только я отказался. Я привык уже к нашим ребятам, и мы были дружным классом. Заводить новые знакомства не хотелось.

Мы с Игорем поднялись на второй этаж, и пошли к двадцать четвертому кабинету. На дверях висела табличка «Математика». Сегодня будет первый урок математики за прошедшие две недели. Я постучал в дверь. Тишина. Я постучал еще раз. Ни кто не ответил. Значит, мы пришли раньше учителя. Напротив кабинета стояла старая, потертая лавочка. Мы присели на нее.

– Как думаешь, долго ли нам ждать? – Тихо спросил я Игоря.

– Думаю не долго – Он отодвинул рукав на левой руке, и посмотрел на часы – сейчас уже без десяти восемь.

– Странно, все должны уже придти.

– А! Вот и они! – Игорь указал в сторону лестницы. Словно муравьиная стая, ученики ввалились в коридор. В центре этого роя была Татьяна Михайловна. Проходящие мимо ученики, с улыбкой на лице здоровались с ней. В ответ учительница улыбалась и кивала головой. Этот рой медленно, но очень уверено двигался в нашу сторону.

– Здравствуйте Татьяна Михайловна! – Пытался я перекричать крики остальных ребят. Но это было тщетно. Голоса наших ребят были пронзительны и отдавались эхом по всему коридору. Отчаиваться не стоит, я могу поговорить с ней после урока.

Татьяна Михайловна открыла двери кабинета, и наш класс ринулся в него. Парты стояли в три ряда по восемь парт в каждом. Ребята шумно рассаживались по своим местам. Я вошел в класс последним, и мне досталось место на последней парте в первом ряду у окна. Я прошел к нему и снял портфель. Достав учебник математики и тетрадь, я положил их на парту. Портфель можно было повесить на стул, но я положил его на подоконник. Так удобнее всего доставать ученические принадлежности.

– И так ребята, открываем учебники на сорок седьмой странице. – Сказала учительница и подошла к учительскому столу.

Класс зашумел страницами. Я не стал медлить и тоже открыл учебник. В дверь постучали и она приоткрылась. В кабинет заглянула, наша классная руководительница и попросила Татьяну Михайловну выйти к ней. Класс слегка зашумел. Ребята стали разговаривать между собой. Я тихо открыл черновик и стал рисовать в нем невесть что. Получались, какие-то облака, рыбы и кроны деревьев. Я не любил разговаривать во время урока, даже если учителя нет в классе.

Дверь открылась и в класс зашла Татьяна Михайловна, а за ней Наталья Ивановна, наша классная руководительница. Они о чем-то переговаривались между собой. С последней парты было не слышно, о чем они говорили, я услышал лишь «Пусть заходит». Наталья Ивановна махнула рукой в сторону двери, и в класс зашел парень. Он был небольшого роста, одет в черный костюм. За спиной был темно коричневый портфель. А в руках был пакет со сменной обувью

– Так, ребята. Познакомьтесь это ваш новый одноклассник Артур. – Сказала учительница, взяв парня за плечи.

– Здравствуй Артур. – Хором сказали все ребята.

– И так Артур, присаживайся вон с тем мальчиком. – Наталья Ивановна указала на меня. – Он у нас тихоня, так что вы подружитесь.

Парень прошел меж рядов и присел рядом со мной. Он достал из рюкзака книгу, тетрадь и дневник. Я долго смотрел на него и думал, когда же он поздоровается. Этого так и не произошло. Учительницы еще немного поговорили, и классная руководительница вышла из кабинета. За весь последующий урок, Артур так и не проронил ни слова. В прочем, это и хорошо. Я сам не любил разговаривать на уроках.

Три урока пролетели. Ни на одном из них Артур не сказал и слова. На переменах наши ребята хотели с ним познакомится, в ответ он лишь отворачивался. То ли не хочет говорить, то ли не умеет. Наш класс мучился догадками. На третьем уроке я попросил у него линейку, парень молча протянул ее мне и отвернулся. После звонка ко мне подошел Игорь.

– Ну что, твой сосед молчит?

– Как рыба. Я даже попробовал поговорить с ним на уроке, в ответ он лишь отвернулся.

– Слушай, его надо как то расшевелить.

– А как? Он все время отворачивается.

– Может тебе его в столовой, чем ни будь угостить?

– О! А это идея!

– Давай сейчас? И перемена длинная и он наверняка там.

– Хорошо. Я побежал!

– Давай. Потом мне расскажешь.

– Хорошо! – Выкрикнул я, находясь уже около лестницы