Ибратжон Алиев - Конструктор миров

Он встал и взял вырванный листок из блокнота психолога. Вадим еще раз сказал спасибо и вышел.

Сказать честно, Вадим и правда следовал указаниям психолога, как в детстве слушал отца. Он не завёл питомца, но стал бывать чаще на улице и говорить с людьми. Ради интереса он даже зашёл в местный бар, но кроме синяка под глазом и испорченного настроения ничего не получил.

В какой-то степени Вадиму стало нравится так жить, тремор прошёл, но кошмары всё равно не уходили, но мужчина проглатывал как пищу на обед или ужин, они были безвкусной массой, которую он где-то таил внутри и казалось, что они гноились и чернели. Вадим опять вернулся к дневнику, который забросил, когда уже три года работал в школе.

Дневник он брал на улицу и, садясь на лавку, записывал мысли, фауну вокруг. Именно тогда он начал писать короткие рассказы. И честно сказать, улыбался за этим делом. Работу он воспринимал как должное, делал правильно и не показывал свою тревожность, но Вадим уже привык к ней пока работал шесть лет в этих стенах. Люди здесь начали сливаться со стенами, такими же белыми и блёклыми. Каждый день он встречал серо и мрачно. Бороду он вовсе не сбривал, она доходила до конца шеи и уже немного спадала на грудь.

Вадим за ней ухаживал, завязывал синей шёлковой ленточкой, расчесывал деревянным гребнем, который носил в кармане пиджака. На лице появлялись первые морщинки и еле заметная седина. Дома он продолжал читать, но строки книг превращались в обычные чёрные, чернильные пятна, без смысла, цвета и вкуса. Вадим мог представить всё что угодно с помощью строк из книги, великое сражение, лазурные и прозрачные моря Карибских островов, что населены пиратами с честью и без неё, но постепенно он мог видеть лишь сгустки клякс в голове.

Он копил на мечту, постепенно шёл к цели, но без того энтузиазма в молодости. Ему уже тридцать четыре СССР распался и началась новая эра в русском государстве, но Вадим продолжал жить в прошлом. Он помнил своих родных, но эти призраки перестали приносить ему боль, скорее из-за них он потерял смысл своего существования. Он не имел друзей, не имел собственной семьи и надеялся всей душой, что потомки его дорогой сестры Ани уже ходят по этой грешной земле. Он не плакал, когда прощался с матерью и сестрой, казалось, что все слёзы были осушены уже давно в той подушке с голубой наволочкой, в той кровати детдома, где маленький Вадим спал и тихо давился слезами, но в тридцать четыре года, когда ему думалось, что н чего не может его удивить или впечатлить, кроме кораблей на воде, как он резко стал плакать.

Это случилось неожиданно за очередным сухим обедом, сухим, потому что Вадим не ощущал вкуса еды, точнее не упивался им как раньше, и вот с его щёк потекли слёзы. Еда сразу приобрела вкус, солёный вкус, как море, по которому сплавлялись пиратские корабли в поисках торговцев, у которых были целые карманы с дублонами. Он радовался и плакал, хохотал с набитым ртом и утирал слёзы платком из ситцевой тряпки, сшитой с льняным куском рубахи.

Для него это было не очень культурно, не по манерам он поступал, но у уже ничто его не сдерживало, либо он сгнил внутри, как и любой другой человек. Только вот он не блевал чистой ржавчиной или гнилыми потрохами, нет, он просто всё держал, будто желудок горел от изжоги, возможно она и клокотала у него внутри как лава, ведь добавлять разные пряности он стал чаще в еду, поскольку вкуса на языке не было.

Тем не менее, несмотря на такие проблемы с психикой, он смог вырваться из этой колючей проволоки, от которой резался и царапался сильнее, не без шрамов конечно, но живым и намного сильным.

Вадим Александрович каждый день усердно работал и продолжал свою службу педагога, а шёл уже 1999 год. Скоро кончится учебный год, а совсем скоро и этот удивительный XX век. В один из таких дней, Вадим Александрович направлялся в школу. Сегодня у него 5 уроков утром и ещё 6 уроков после обеда и всего одно «окно», как называли свободное от урока время учителя. Понедельник был у учителя довольно напряжённым днём.

Проведя первые три урока, Вадим Александрович вздохнул, поскольку началась большая перемена и дети со всей скоростью побежали на нижний этаж. А сам Вадим Александрович сейчас сидел на третьем этаже в 37 кабинете. Ему нужно подготовиться к следующей теме. Следующий класс – 10 «Б» и тема «Паронимы». Внезапно дверь открылась и в кабинет раньше звонка вошёл мужчина средних лет. Он был явно старше Вадима, на голове красовалась лысина, а сам он был немного пухлым. Одет был форму и по виду напоминал преподавателя ВУЗа.

Вадим Александрович приподнялся и решил поприветствовать гостя, протянув ему руку. В ответ незнакомец также поздоровался и присел рядом с учительским столом. Вадим также присел.

– Я Василий Николаевич Ульянов, доктор филологических наук и профессор Тверского государственного университета.

– Вадим Александрович Вавилов, учитель русского языка и литературы. Рад знакомству – они пожали друг другу руки, затем профессор продолжил:

– Вас я знаю Вадим Александрович, мой внук здесь учится в Вашей школе в 5 классе, но я не по этому вопросу. Дело в том, что необходимо рассказать учащимся Вашей школы, которые будут в этом году поступать про наш университет, и мне бы хотелось остановится на филологическом факультете. И можете не беспокоится, я уже поговорил с директором и заместителем директора. Они то мне и посоветовали обратится к Вам, и стоит сказать, что Ваша слава, как отличного учителя русского языка выходит далеко за пределы этой школы, и я невольно пару раз слышал о Вас, поэтому был доволен такой рекомендации со стороны администрации.

– Весьма польщён, и благодарю Вас профессор, но какая помощь с моей стороны?

– Я предлагаю устроить научное собрание для учащихся, на котором некоторые из них, а также педагоги могли бы выступить с полноценными научными докладами. Так мы могли бы продемонстрировать то самое ощущение, которое испытывает учёный, когда защищает свою идею. Я бы мог пригласить для этого своих коллег, кроме того, я сам заведую кафедрой, поэтому думаю мне будет не так уж трудно это сделать. Но для успеха, мне нужно, чтобы именно Вы сорганизовали остальные детали мероприятия и желательно, чтобы сами также подготовили свой собственный научный доклад, в чём как я полагаю у Вас не будет особых трудностей.

– Благодарю Вас профессор, буду очень даже рад такой чести. И хотелось бы указать Вам собственное мнение и некоторые замечания по поводу этого мероприятия. Дело в том, что я полагаю, для учащихся будет немного трудно составлять научные доклады самим, по этой причине было бы не плохо организовать небольшой кружок до даты самого мероприятия, на котором Вы, вместе со мной, разумеется, провели некоторые уроки, на которых мы смогли бы объяснить детям и помочь им подготавливать свои научные работы. И не стоит забывать о таком важном аспекте как научный руководитель. В случае учащихся, это могут быть учителя, но в случае самих учителей?