Кирилл Баданис - Ретровай. Иллюзия, не ставшая реальной

© Кирилл Баданис, 2017

ISBN 978-5-4485-6742-1

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

История, которая явилась главной идеей для написания этих строк, не имеет в себе особой энергичности, запутанных обстоятельств или роковых событий. Простая история любви, изменившая одного из влюбленных.

Боюсь показаться однообразным, но если вы разрешите мне и не отбросите эту книгу в самый дальний угол вашей комнаты, вы узнаете, как внезапно вспыхнувшая любовь и болезненные чувства – преобразили главного героя. Как он пленялся своей любимой, всеми силами пытался добиться того, к чему стремилось его сердце.

* * *

«То, что есть, у тебя можно отнять, а то, что было – нельзя»

«Запись боли в одном пространстве

памяти нельзя стереть записями

счастья в других»

Это был осенний день, банально хмурый и дождливый. Настроение было скорее в режиме созидания, чем разрушения. Лука был спокоен и задумчив. Дождь с каждой минутой начинал лить все сильнее, Л. остался ненадолго в колледже после занятий, его другу потребовалась помощь. Незадолго до возвращения домой, Л. позвонила его новая подруга и сообщила ему очень хорошую новость, появилось свободное место курсанта в русской школе, в которой он так хотел учиться. Она спросила, есть ли у него до сих пор желание, на что Л., не задумываясь, ответил согласием, тем более обучение в русской школе никак не мешало основному обучению в колледже. Первое занятие уже послезавтра. Л. был очень рад тому, что его цель становится достижимой…

На следующий день Л. стал понемногу задумываться, о том, как его примут ребята в школе. Ему казалось, что, то общество, более высшего ранга, нежели то, в котором он живет. Переборов волнение Л. был готов к своему первому занятию и знакомству с новыми людьми. Л. думал, что наденет, что будет говорить, какую мимику будет использовать. Перед сном он помолился Богу. Вот и настал день, когда Л. должен был показать всю свою деловитость, коммуникабельность и воспитание. Как раз таки его воспитание и характер не давали ему не волноваться, Л. был одновременно спокоен внешне и взъерошен внутри.

– У меня все получится! Все будет хорошо, – твердил себе все утро Л.

То как Л. умел себя мотивировать, равнялось тому, как Понтий Пилат выносил свои вердикты. Вот Л. перед дверью, готов идти, одет с иголочки, его аромат, смешавшийся с его крепким духом, был самым смелым. Дорога до русской школы занимала у Л. час. Подойдя к зданию по адресу, который назвала Л. его подруга, он встретил трех ребят, которые ждали начало занятий за воротами школы. Неподалеку от них стояла еще одна небольшая, но уже смешанная группа ребят. Л. присоединился к первой. Ребята встретили его с некой осторожностью, на что Л. отреагировал спокойно, не придав этому никакого значения. Напротив, он смело протянул свою руку каждому и представился:

– Мое имя Лука, рад знакомству, – с уверенностью произнес Л. Прошло минут шесть после прихода Л., его уже знали все ребята, которые на тот момент находились у ворот. Вот ребята потянулись к воротам, до начала урока оставалось десять минут. Впускали ребят сторожа при входе, ребята демонстрировали сторожам свои пропуска и проходили внутрь. Л. подойдя к сторожевой будке, объяснил свою ситуацию.

– Доброе утро, – пожелал с осторожностью Л.

– Утро добрым не бывает, – последовало замечание в ответ.

– Я новенький, и еще не успел получить пропуск в школу, могу я пройти внутрь первый и в последний раз без пропуска? – спросил Л.

– Дождись старосту своей группы, – вновь произнес прокуренный и серьезный голос из будки. – Ну что же, у меня не остается выбора, – подумал про себя Л. и стал в стороне ждать старосту. Главное не пропустить ее, ведь я ее в глаза не видел, вновь подумал, и тихо проговорил Л. Скоро к будке, подошла девушка.

– Здравствуйте В. В.

– У тебя новенький в группе, – ответил серьезный голос из будки. Услышав это, Л. направился к своей старосте.

– Чтобы сегодня же у него был готов пропуск, – сказал В.В.

И вот Л. вместе со старостой направился к воротам школы. Войдя внутрь, Л. был поражен красотой сада. Здание школы было коттеджным. В нем был подвал, два этажа, кухня, зал для конференций и библиотека Анны Ахматовой. Школа произвела своим внешним видом, довольно неплохие чувства на Л. Спустившись в подвал, Л. ждала аудитория с ребятами, с которыми он только познакомился. Это был урок истории России. Л. потянулся к последней парте, там уже сидел парнишка, который принял Л. теплее остальных на улице. Вскоре пришли остальные ребята из группы. И вот Л. обомлел. Увидев прекрасную девушку, которая была похожа на героиню сказки, красива как восход, неповторима как отпечатки пальцев. Ее грация, походка и улыбка сразили Л. Этого серьезного задумчивого одиночку. Присев на свое место Л. вновь задумался. Задумался о красоте, явившейся в виде этой девушки. Ровно в девять в аудиторию вошел мужчина невысокого роста, на первый взгляд очень строгий. Это был преподаватель истории. Произнеся слова приветствия группе, учитель также скоро назвал тему урока. Л. немного придя в себя, занялся над размышлением и записью данной темы. Последовал перерыв. Л. вновь бросил свой взгляд на прекрасную девушку. И тут он заметил, что она строго смотря на него, о чем-то шепталась со своим соседом по парте.

– Одиночка раздражает все прекрасное, – поразмыслил Л. и направил взор в свою тетрадь с конспектом, и вновь задумался. Наверное, я не достоин даже, смотреть на нее, – тихо проговорил Л. Его сосед, переспросил.

– Что ты сказал Л.?

– Не обращай внимания, со мной такое будет часто, – предупредил своего соседа Л. Но Л. не давали покоя мысли, кто же эта прекрасная девушка. И Л. набравшись смелости, спросил у соседа по парте:

– Как зовут ту девушку? – указал он взглядом.

– Ее зовут Мария, – ответил ему сосед, возможно уже догадывающийся о происходящем.

Л. был поражен не только внешней красотой и грацией Марии, но и ее именем. Вновь окунувшись в урок, Л. дождался конца урока, собрав свои вещи, направился к выходу из аудитории. Проходя мимо парты, за которой сидела Мария, он не смог не посмотреть на нее. Он был обескуражен. Мария встретила его взгляд улыбкой, но из-за своей стеснительности Л. еще быстрее и серьезнее устремился к выходу. Тут Л. вспомнил, что он должен получить пропуск в школу, он поднялся на второй этаж к своей подруге. Она была помощницей в офисе школы. Получив напутствия и пропуск от нее Л. задумавшись, побрел к выходу. Выйдя за пределы школы, Л. попрощался со сторожами и направился к ближайшему метро, после уроков в школе, Л. ожидало обучение в его колледже. Своей быстрой походкой Л. направился к метро, как уже через пару сотен метров его настиг сосед по парте, у которого он спрашивал имя той прекрасной девушки. Наконец Л. и его сосед представились друг другу: