Альберт Ненароков - История. История России. 11 класс. Углублённый уровень. Часть 1

Крестьянская война: в борьбе за землю.Вместе с рабочими в революцию втянулись крестьяне, многие десятилетия жившие мечтой о «чёрном переделе», о захвате помещичьих земель. Крестьянские волнения были направлены на массовое выживание помещиков из «дворянских гнезд» – барских усадеб. После крестьянского набега оставались только пустые конюшни и хлева, а после пуска «красного петуха» пепелища. Весной 1905 г. каждый пятый уезд европейской части России, а осенью уже каждый второй были охвачены крестьянскими волнениями.

Существовали и более мирные способы сведения счетов с помещиками: уничтожение долговых записок, отказ от уплаты аренды, порубки в принадлежащих дворянам лесах. Крестьяне собирались на сходы и не только решали вопросы о «расправе с помещиками», но и составляли обращённые к властям «приговоры». В них отразились экономические чаянья крестьян: прирезки земли на основе справедливого передела, облегчение податных платежей, ликвидация надельной чересполосицы. Выдвигались и социальные требования – доступного и бесплатного образования и здравоохранения. Нередко в приговоры включались политические требования – гражданских свобод, уравнения в правах с другими сословиями, ликвидации земских начальников и даже созыва Учредительного собрания на основе всеобщего и равного избирательного права.

Противостояние демонстрантов и казаков. Санкт-Петербург. Октябрь 1905 г.

Наряду со стихийными действиями крестьяне пытались перейти и к организованному объединению своих сил. Летом 1905 г. был учреждён Всероссийский крестьянский союз.

В отдельных сёлах крестьяне создавали собственные органы местной власти. В революционной печати их высокопарно именовали крестьянскими республиками. Особенно известной стала «республика» в селе Марково Волоколамского уезда, Московской губернии, существовавшая с осени 1905 г. до января 1906 г. Опубликованный в московских газетах «Приговор крестьян села Марково» вызвал такой интерес, что его напечатали отдельным изданием в 500 тыс. экземпляров. Марковские крестьяне отказались выполнять распоряжения местных властей, прекратили погашение любых платежей – выкупных, налоговых, арендных, освободили себя от воинской повинности, начали делить помещичью землю и рубить деревья в лесах. Знаменательно звучали слова «Приговора»: «Народ хочет не только повиноваться, но и приказывать, народ хочет сам вести государственное и общественное хозяйство, народ хочет зорко следить, как выполняют его волю министры и другие чиновники». Крестьяне поддержали бастовавших рабочих на местной фабрике и батраков в соседнем имении.

По примеру марковцев в окрестных сёлах собирались сходки и выносили постановления: брать помещичью землю. Власть расправилась с непокорными: число арестованных по уезду превысило 300 человек. На репрессии ответили поджогами. Крестьяне затихли, но не смирились.

Общедемократическая борьба за конституцию.Если рабочее и крестьянское революционное движение носило сугубо классовый характер, то в борьбе за конституцию, за гражданские права и свободы приняли участие самые разные общественные силы. Это и значительная часть горожан, представленная интеллигенцией, и средние городские слои (по имущественному положению), и различные группы служащих, учащихся высших и средних учебных заведений.

После 9 января интеллигенция активно включилась в движение протеста. Первые три месяца революции даже называли бунтом просветительских обществ. Среди них было немало авторитетных объединений, например Русское техническое общество (инженеры), Московское общество сельского хозяйства, Вольное экономическое общество, Московское юридическое общество. К 1905 г. большинство из них возглавляли члены «Союза освобождения». В ходе революции произошло сближение этих обществ на идейной, либеральной основе. В феврале 1905 г. 13 столичных союзов интеллигенции образовали петербургский «Союз Союзов», позже был создан всероссийский «Союз Союзов».

Бунт просветительских обществ хорошо прослеживается на примере деятельности Педагогического общества при Московском университете. За несколько месяцев оно проделало путь от критики царской школы к критике царского режима. «Даже чисто педагогические и даже с педагогической точки зрения слабые доклады, – вспоминал его председатель Н. А. Рожков, – использовались нами для политической агитации». Места проведения заседаний общества превратились в зал для митингов. Так по показаниям швейцаров Московского университета, 12 марта там присутствовали «до 700 лиц, в числе которых членов было до 300 лиц, а остальные 400 составляли студенты, курсистки, немного гимназисты и реалисты и человек 50 чернорабочих в измызганных костюмах». Испуганные власти запретили любые собрания Педагогического общества, Московского общества сельского хозяйства, а также открытые для публики заседания отделов и комиссий Московского отделения Русского технического общества. В ответ Советы этих обществ 16 мая приняли постановление, в котором правительственный запрет на собрание расценивался как незаконный акт «административного произвола» и выносилось предупреждение о том, «что подобная политика правительства неминуемо должна повести к общенародному взрыву». Более того, в постановлении содержался прямой призыв к неповиновению властям: «В сознании своего гражданского долга соединенное собрание Советов решило вопреки распоряжениям администрации продолжать деятельность этих Обществ в прежнем направлении и выразило полную уверенность, что все общественные учреждения и организации в России будут неустанно работать над делом политического освобождения страны». Это постановление свидетельствует не только о противостоянии демократически настроенной интеллигенции и власти, но и об её радикализме.

Не менее революционно вели себя студенты высших учебных заведений. В знак протеста против расстрела рабочих 9 января молодёжь стала бойкотировать учебные занятия. В 1905 г. студенты не столько учились, сколько участвовали в митингах и демонстрациях. В сентябре с началом нового учебного года они «открыли» аудитории высших учебных заведений для всенародных митингов.

?

!

1. Почему для передачи требований царю 9 января 1905 г. было организовано столь масштабное шествие? 2. Подумайте, что могло помешать царю принять требования рабочих. 3. Почему расстрел рабочих стал началом революции? 4. Что нового в борьбу за свои права внесли рабочие Иваново-Вознесенска? 5. Почему черноморская эскадра отказалась выполнить приказ и подавить восстание на броненосце «Князь Потёмкин Таврический»? 6. Что нового появилось в борьбе крестьян за землю и свободу? 7. Почему после событий 9 января либеральная интеллигенция приняла активное участие в движении протеста? 8. Каким образом власть пыталась успокоить рабочее движение?