Альберт Ненароков - История. История России. 11 класс. Углублённый уровень. Часть 1

После присоединения к СССР Бессарабии и Северной Буковины советско-германские отношения начали ухудшаться. Опьянённое военными успехами, прежде всего капитуляцией Франции, гитлеровское руководство стало всё меньше считаться с Советским Союзом. Германия предоставила внешнеполитические гарантии Румынии, направила свои воинские соединения в Финляндию. В ноябре 1940 г. Риббентроп предложил Молотову подключить СССР к Тройственному союзу (Германия, Италия, Япония). Однако на этот раз стороны не смогли договориться. Расхождения стали особенно явными, когда на следующий день после заключения 5 апреля 1941 г. советско-югославского договора о дружбе и ненападении Германия развязала войну против Югославии. Тем не менее Сталин рассчитывал на сохранение мирных договорённостей. И его уверенность не могли поколебать ни сведения о концентрации германских войск на границах СССР, ни многочисленные и неоднократные сообщения советских разведчиков о готовящемся нападении и его сроках.

?

!

1. Почему переговоры на Генуэзской конференции результатов не дали? 2. Каким образом Советский Союз добивался дипломатических признаний? 3. Почему только в 1934 г. СССР вступил в созданную после Первой мировой войны Лигу Наций? 4. Что помешало создать систему коллективной безопасности в Европе? 5. Почему СССР пошёл на подписание советско-германского договора о ненападении? 6. Как вы думаете, почему столь длительное время советское руководство не признавало существование секретного протокола к пакту Молотова-Риббентропа? 7. Проследите по карте расширение территории СССР в конце 30-х гг. Что давали территориальные приобретения для обороноспособности страны и какие проблемы они создавали? 8. Почему начали ухудшаться советско-германские отношения?

Исследуем документы

Толанд Дж. – американский журналист, лауреат Пулитцеровской премии:

«И Сталин, и Гитлер считали, что могут использовать друг друга в собственных целях. Оба диктатора, конечно, ошибались, но в то бурное лето 1939 года не было ни одной страны, которая не действовала бы, исходя из той или иной ошибочной концепции. Европа была средоточием недоверия, обмана и двурушничества. Даже когда Риббентроп готовился ехать в Москву, Сталин не терял надежды на англо-франкосоветский союз против Гитлера. А склонявшиеся нехотя к такому союзу англичане тайно приглашали в Англию Геринга».

Буллок А. – известный английский историк:

«Неспособность правительств Англии и Франции предпринять действенные меры для заключения альянса с русскими была тогда же подвергнута резкой критике; впоследствии её справедливо констатировали все, кто задавался вопросом о причинах войны».

Фест И. К. – германский журналист:

«Однако теперь, когда после московского пакта вся её политика потерпела поражение, Англия поняла, за что придётся воевать и умирать при любых обстоятельствах. Политика умиротворения не в последнюю очередь основывалась на страхе буржуазного мира перед коммунистической революцией. По представлениям английских государственных деятелей, Гитлер играл роль воинственного защитника от этой угрозы…»

⦁ Объясните, почему не была реализована идея коллективной безопасности. Кто выиграл и кто проиграл в конечном счёте?

Первое января 1941 года. День плебисцита. День выборов! Я всегда считала, что плебисцит – свободное волеизъявление народа. Выборы – это гражданский долг, обязывающий каждого человека выбрать из нескольких возможных лучшего, а если лучшего нет, воздержаться. И в том и в другом случае человек должен быть спокоен и свободен. Ни принуждения, ни страха! О том, что должна соблюдаться тайна, и говорить не приходится. Не плебисцит, а бутафория. Мне стыдно… <���…> Длинный зал. Всюду портреты Сталина и ещё многих незнакомых мне субъектов. Узнала лишь Ворошилова. <���…> Вложив бюллетени в конверт, я направилась к урне, но не успела опустить конверт, из рук моих его весьма бесцеремонно взял председатель… Но прежде чем он успел его развернуть, я вырвала из его рук конверт и успела опустить в урну… На следующий день… в комнату вошёл один из начальства НКВД… Опершись на стол кулаками, сказал: «Подсчёт голосов закончился ещё ночью: 35 000 – «за» и один – «против»…» Я и не догадывалась, что играю с огнём, хотя… от судьбы никуда не уйдёшь… Не то важно, какова твоя судьба, а то, как ты её встретишь!

⦁ Почему во время плебисцитов удавалось добиться всеобщей поддержки предлагаемого проекта? Насколько объективны могли быть результаты таких выборов?

Перед вами подборка документов времён первых пятилеток. Напишите на основе этих текстов и документальных фрагментов, приведённых в конце параграфов, небольшую работу «Догнать и перегнать…» с последующим обсуждением на уроке-практикуме.

Рекомендуемый план работы:

1. Формирование исходного противоречия и постановка проблемы. Видите ли вы проблемное противоречие, которое отражено уже в теме урока практикума?

2. Краткая характеристика исторического момента. В какой исторической ситуации создавались приводимые документы?

3. Характеристика источников и их возможностей для освещения проблемы.

4. Сравнительный анализ документального материала с точки зрения изучаемой проблемы.

5. Заключение и выводы.

Необходимо обозначить цифрами части работы, соответствующие пунктам этого плана.

Очень важно при этом продемонстрировать умение чётко формулировать положения и аргументировать их с помощью источника.

Нельзя ли добавить план не технический (это, конечно, дело многих и не скоропалительное), а политический или государственный, т. е. задание пролетариату?

Примерно: в 10 (5?) лет построим 20 — 30 (30 – 50?) станций, чтобы всю страну усеять центрами на 400 (или 200, если не осилим больше) вёрст радиуса; на торфе, на воде, на сланце, на угле, на нефти ( примерно перебрать Россию всю, с грубым приближением)… <���…>

Я думаю, подобный «план» – повторяю, не технический, а государственный – проект плана, Вы бы могли дать.

Его надо дать сейчас, чтобы наглядно, популярно, для массы увлечь ясной и яркой (вполне научной в основе) перспективой: за работу-де, и в 10 – 20 лет мы Россию всю, и промышленную и земледельческую, сделаем электрической. Доработаемся до стольких-то(тысяч или миллионов лошадиных сил или киловатт?? чёрт его знает) машинных рабов и проч. <���…>