Ольга Шапарина - История России. С древнейших времен до XVI века. 6 класс. Методическое пособие к учебнику А. Ф. Киселева, В. П. Попова

Владимир II прозван Мономахом по имени матери – дочери византийского императора Константина Мономаха. В переводе с греческого Мономах означает «единоборец».

С. М. Соловьев писал о нем: «Мономах не возвышался над понятиями своего века, не шел наперекор им, не хотел изменить существующий порядок вещей, но личными доблестями, строгим исполнением обязанностей прикрывал недостатки существующе-го порядка, делал его не только сносным для народа, но даже способным удовлетворить его общественные потребности». ( Соловьев С. М. История России с древнейших времен. Гл. 3/http://www.kulicki.com/ inkwell/text/special/history/soloviev/solovlec.htm.)

Содержание слайда 4.

Задание классу

Прочитайте материал пункта «Владимир Мономах». Обратите внимание на деятельность князя Владимира Мономаха.

Содержание слайда 5. Таблица «Политика Владимира Мономаха».

Задание классу

Перед вами таблица и мероприятия внутренней и внешней политики русских князей. Выберите из них только те, которые осуществил Владимир Мономах. Заполните таблицу в тетради.

• пресекал княжеские распри

• учредил «уроки» и погосты

• при нем был основан Киево-Печерский монастырь

• разгромил Хазарский каганат

• ограничил взимание процентов ростовщиками

• ввел христианство на Руси

• улучшил положение простых граждан

• удачные походы против половцев

• заключил с Византией выгодный торговый договор

• подчинил Киеву все древнерусские земли

Содержание слайда 6. История шапки Мономаха. Изображение Шапки Мономаха. Краткий рассказ учителя.

Шапка Мономаха – самый древний памятник в собрании регалий Оружейной палаты. Шапка датируется рубежом ХIII – XIV вв., выполнена из восьми золотых пластин, украшенных филигранью, жемчугом и яркими самоцветами. До сих пор нет единого мнения о том, где она была изготовлена. Форма шапки, а также мотивы филигранного орнамента свидетельствуют о ее восточном происхождении. Среди предполагаемых мест изготовления наиболее вероятны Византия и Средняя Азия.

В духовной грамоте Ивана Калиты 1328 г. впервые назван парадный головной убор – «шапка золотая», который затем упоминается во всех княжеских завещаниях XIV – XV вв., становится неотъемлемой частью имущества московских князей и передается от отца старшему сыну. Принято считать, что именно эта «шапка золотая» и получила название шапки Мономаха.

Легенда о шапке Мономаха была создана во второй половине XV в., когда, после падения Византии, Москва стала претендовать на роль нового центра православия. В этой легенде утверждалось, что еще в XII в. киевский князь Владимир Мономах по праву родства получил от византийского императора Константина Мономаха царский венец. От киевских князей он перешел к князьям владимирским, а затем и к московским.

С 1547 г. – года венчания первого русского царя Ивана Васильевича (Грозного) – до конца XVII в. шапка Мономаха использовалась при поставлении на престол всех русских государей. Последний раз ею был венчан на царство царь Иван Алексеевич в 1682 г. В XVIII и XIX столетиях шапка Мономаха вместе с другими старинными регалиями размещалась в Успенском соборе на особом столе «аналое», принимая участие в императорских коронациях только как реликвия – «главная достопамятность Царского достоинства».

Содержание слайда 7. Древнерусские города.

Задание классу

Прочитайте материал пункта «Древнерусские города». Нарисуйте в тетрадях схематичное изображение устройства древнерусских городов, их основных частей и построек, сделайте нужные подписи к схеме.

✦ Работа в парах

Ученики обмениваются тетрадями и проверяют правильность составления таблицы. В случае возникновения вопросов задают их друг другу.

Подведение общих итогов.Ответ на поставленные в начале урока вопросы.

Рефлексия и оценивание.Анализ и оценивание проделанной работы по плану.

1. Формы работы на уроке:

А) простые;

Б) сложные.

2. Самым интересным в ходе урока было…

3. Кратко заполните таблицу по изученной теме:

Домашнее задание: § «Древнерусское государство во второй половине XI – начале XII в.», сделать вывод о значении княжения Владимира Мономаха. Выписать в тетрадь основные термины и их определения, значимые даты и события темы. Повторить изученный ранее материал.

Материалы и оборудование:учебник, раздаточный материал, лист самооценки, компьютер, проектор.

Ожидаемые результаты обучения и освоения содержания темы.В ходе урока необходимо продолжить формирование универсальных учебных действий учащихся:

✓ привлекать знания ранее изученного материала при определении причин удельной раздробленности;

✓ анализировать понятия;

✓ составлять кластер по ходу изучения нового материала;

✓ работать с дополнительными материалами, составлять рассказ о личности;

✓ анализировать материал урока для ответа на поставленный проблемный вопрос;

✓ взаимодействовать с другими учащимися в ходе коллективной работы.

✦ Игра «Снежный ком»

10 учащихся, которые по ходу изучения темы «Древняя Русь» показали хорошие и отличные результаты, выполняют роль наблюдателей. Перед ними лежат листочки, на которых они записывают цепочку терминов, дат, имен, относящихся к проверяемой теме, в случае повтора они говорят о том, что сделана ошибка. Их отсаживают отдельно от всего оставшегося класса.

Задание классу

Первый участник игры называет имя (или термин, или дату), связанное с темой «Древняя Русь», например Олег. Второй участник игры повторяет сказанное слово и называет свое, например Олег, «уроки». И так по порядку. Если участник игры ошибается (называет слово повторно, путает цепочку, приводит пример из другой темы), он выходит из игры. Побеждает тот, кто останется последним и скажет правильно всю получившуюся цепочку слов. При необходимости, например учащиеся не могут дополнить цепочку, учитель может добавить свое слово (если оно важно для темы).

В конце урока можно попросить учащихся, выбывших из игры, проследить взаимосвязь отдельных терминов и событий, имен и событий и т. п.

Игра позволяет в увлекательной форме усвоить изученные в ходе темы имена, события, термины, даты; выявить причинно-следственные связи.