И. Пономарёв - Обучение рукопашному бою в русской императорской армии в конце XIX – начале XX веков

Рукопашный бой в русской армии развивался по двум основным направлениям. В пехоте солдат обучали технике штыкового боя, а офицеров – фехтованию. В кавалерии фехтование саблей и шашкой изучалось как офицерами, так и нижними чинами, а пикой – только рядовыми кавалеристами. Крупнейший военный теоретик второй половины XIX в. Драгомиров М. И. 11 11 Драгомиров М. И. (1830—1905 гг.) – крупнейший военный теоретик российской империи 2-й половины XIX века, генерал-адъютант, генерал от инфантерии, киевский, подольский и волынский генерал-губернатор. Один из ведущих военных педагогов своего времени, Драгомиров возглавил в 1878 году Академию генерального штаба. Его «Учебник тактики» (1879) служил настольной книгой для нескольких поколений военачальников России. писал в «Солдатской памятке»: «Всегда бей, никогда не отбивайся. Сломался штык – бей прикладом, приклад отказал – бей кулаками; попортил кулаки, вцепись зубами. Только тот бьет, кто отчаянно и до смерти бьется» 12 12 Драгомиров М. И. Солдатская памятка. – С.-Петербург, 1890. – С. 22. . Можно предполагать, что применение ударов голыми руками в штыковом бою предполагалось, как само собой разумеющееся средство. Однако приемам безоружного боя русских солдат никто и никогда специально не учил. Таким образом, обучение рукопашному бою сводилось исключительно к изучению техники владения холодным оружием. И это обстоятельство необходимо рассматривать именно в контексте с обучением технике фехтования. Здесь резонно возникает принципиальный вопрос, а существовала ли вообще русская школа фехтования? Для этого необходимо обратиться к первоисточникам.

Вот что писал об этом участник Первой мировой войны, инструктор фехтования и вольтижировки Офицерской кавалерийской школы Олсуфьев В. А.: «Собственной нашей русской школы фехтования нет, ибо единственная, которая могла считаться таковою, – Соколова, теперь устарела, и нам приходится заимствоваться от иностранцев, у которых фехтование беспрерывно практикуется и совершенствуется.

По справедливости нужно заметить, что нигде так мало не обращалось внимания на обучение владению холодным оружием, как у нас в России за исключением Кавказа и у горцев вообще, где оно всегда было прирожденным искусством, да и то, с введением и усовершенствованием огнестрельного оружия, оно и у них стало падать.

Из иностранных школ более подходящей для нас является итальянская, так как в ней в высшей степени совершенства выработана метода фехтования на эспадронах (саблях), чего нет во французской, где все внимание почти обращено на владение рапирой и шпагой; фехтование же на эспадронах 13 13 В русском языке с конца XVIII века данное понятие закрепилось за тупыми саблями и палашами, применяемыми при обучении фехтованию. , даже в кавалерийских полках, почти не практикуется» 14 14 Олсуфьев В. А. Рубка и фехтование. – С.-Петербург, 1904. – С. 8—9. .

Обучение технике традиционного, то есть двухстороннего фехтования осуществлялось преимущественно в кадетских корпусах, военных училищах и учебных командах. В одном из номеров журнала «Разведчик» за 1894 г. в статье «Фехтование» отмечалось: «Так называемое итальянское фехтование, которому обучают юнкеров военных училищ…, никогда не привьется в войсках, да оно им и не нужно» 15 15 Фехтование // Разведчик. 1894. №182. – С. 307. .

Кроме того, необходимо отметить, что в групповом рукопашном бою до обмена ударами, парирования и контратак, то есть всего того, что представляется фехтованием, дело доходило редко. Чаще всего исход поединка решал первый, он же единственный удар, причем как в пешем, так и в конном сражении. В случае одиночного затяжного обмена ударами преимущество, как правило, оставалось за тем, кто обладал навыками традиционного фехтования. Пример подобного поединка приводит Саянский Л. в «Дневнике казачьего офицера», относящегося к периоду Первой мировой войны. Вот как он описывает схватку с австрийским офицером: «Вчера в такой же атаке мне пришлось столкнуться с ихним офицером. У него был узкий, но длинный палаш. У меня казачья шашка без гарды. Я инстинктивным движением натренированной на „защитах“ руки отвел удар и нанес свой. Минуты две мы дрались как в манеже на состязании, чутко и по звериному ловко и осторожно… На десятом ударе мне удалось ткнуть его концом шашки в правый висок и больше я его не видел…» 16 16 Саянский Л. В. Три месяца в бою: дневник казачьего офицера. – М., 1915. – С. 118. . Однако самым значимым фактором, нивелирующим любые индивидуальные преимущества, являлось обстоятельство массовой, групповой битвы, в рамках которой и проходили поединки. В подавляющем большинстве случаев исход поединка решали третьи лица, которые рубили, закалывали и застреливали противника своего товарища. В такой ситуации невозможно говорить о каком либо превосходстве одного из противников или системы фехтования и рукопашного боя в целом.

На а теперь, давайте рассмотрим, как происходило обучение, и что представлял собой рукопашный бой в русской армии.

Обложка книги Соколова Н. В. «Начертание правил фехтовального искусства» 1843 г.

Обложка книги Соколова Н. В. «Правила искусства фехтования пикой» 1853 г.

Считалось, что обучать простого солдата двухстороннему фехтованию на штыках не целесообразно, этим занимались исключительно в учебных частях. А основную массу пехоты учили колоть чучело с разбега, на полную длину штыка, не задерживаясь в стойке и, выдергивая штык, пробегать чучело.

На территории казарм Преображенского полка. Солдаты на занятиях. 1890—1897 гг.

Вот что писал по этому поводу участник Крымской войны и подавления Польского восстания, военный историк Потто В. А.: «Что же касается собственно фехтования, то есть вольного боя с противником, он обязателен только для одних учебных частей, а масса пехоты может ему и не учиться. <���…> Фехтовальный метод практически может быть применен в бою один на один; а при ударе массой – к чему должна стремиться пехота, нужен быстрый разбег и удар штыком, как говорится, от сердца.

Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

Прочитайте эту книгу целиком, на ЛитРес.