Сергей Чуев - Спецслужбы Третьего Рейха: Книга 1

Начальниками команды последовательно были майор Шатц и капитан Гевин.

Сотрудники органа вели опрос военнопленных в лагерях на Юге Украины, Северном Кавказе, в Румынии и Чехословакии.

В разное время команде подчинялись 5 абвер-групп.

АГ-1Ви/153-1 была подчинена команде до октября 1943 г., затем перешла в подчинение АК-1Ви/150 и придана 6-й армии. Вела работу по опросу советских военнопленных в Джанкойском и Николаевском лагерях.

АГ-1Ви/153-Н опрашивала военнопленных в Днепропетровском шталаге № 358.

АГ-1Ви/153-Ш была создана в октябре 1942 г. в Армавире. В 1944 г. была придана 8-й армии и вела опрос узников лагерей военнопленных в Черкесске, Кировограде и иных населенных пунктах по месту своей дислокации, получала необходимые сведения из отдела 1С 8-й армии. Специалисты группы также выезжали на передовую для осмотра военной техники и имущества на поле боя.

До августа 1943 г. именовалась «Динстштелле «Йота»» и действовала на территории Польши. Начальниками команды последовательно были: капитан Либих, майор Линке, капитан Кошин (Коршин).

Сотрудники команды вели опрос советских военнопленных о новом вооружении Красной Армии, наличии у нее резервов и местах расположения штабов и складов.

В подчинении органа находились абвергруппы (Ши/154) 154-1, 154-И и 154-Ш.

Была создана в июне 1942 г. в Варшаве. Орган вел сбор военно-экономической информации в лагерях Львова (шталаг № 388), Каунаса, Винницы, Шепетовки, Тарнополя, Могилева-Подоль-ского и Перемышля.

До начала Второй мировой войны немецкие разведорганы вели активную разведывательную работу путем заброски агентуры, подготовленной в индивидуальном порядке. За несколько месяцев до начала крупномасштабных военных действий против СССР абверштелле «Кенигсберг», «Вена», «Краков» организовали ряд разведывательно-диверсионных школ, в которых велась подготовка агентуры для последующего ее использования против СССР.

В первый период своего существования вышеупомянутые школы комплектовались из эмигрантской молодежи и членов различных антисоветских организаций. Выпускники этих заведений забрасывались на советскую территорию с разведывательными и диверсионными задачами. Однако практика показала, что агентура из эмигрантской среды гыохо ориентируется в советской действительности, что служит основной причиной ее провалов.

С развертыванием военных действий на Восточном фронте немецкие разведорганы приступили к расширению сети разведывательно-диверсионных школ. Такие органы были созданы при штабе «Валли», ACT «Остланд», при разведывательных и диверсионных командах Абвера, действовавших при немецких армейских группировках.

Агентов для обучения вербовали в основном из военнопленных, согласившихся сотрудничать с Абвером, перебежчиков и антисоветски настроенных лиц, оставшихся на оккупированной территории. Органы Абвера делали главную ставку на бывших военнопленных, полагая, что из них можно быстрее подготовить агентуру и Енедрить ее в советские воинские части.

Подбор агентуры производили официальные сотрудники школ, а также эмигранты, которые специально посещали пункты приема военнопленных, пересыльные и стационарные лагеря. В первую очередь агентура подбиралась из перебежчиков и лиц, давших ценные показания при пленении, а также зарекомендовавших себя в работе на немцев в лагерях военнопленных, и лиц, подвергавшихся репрессиям со стороны Советской власти. При этом принималась в расчет прежняя профессия и личные качества будущего агента. Преимущество отдавалось радистам, связистам и саперам и вообще лицам, имевшим достаточный кругозор.

Агентура из среды гражданского населения приобреталась по рекомендации немецкой контрразведки и руководства антисоветских организаций. Еще одной базой для вербовки потенциальных агентов являлись добровольческие формирования.

Как правило, с каждым из кандидатов перед вербовкой проводилась индивидуальная беседа для выяснения его биографических данных, связей в СССР, личных качеств, отношения к советскому строю, немцам и пр. Вербовкой также занималась внутрилагерная агентура, которая производила предварительное «прощупывание» кандидата. В этих же целях вербовщики привозили в лагеря военнопленных своих агентов, которые действовали под видом военнопленных.

Лиц, согласившихся работать на немцев, немедленно изолировали от остальных военнопленных и в сопровождении немецких солдат или самих вербовщиков направляли в специальные проверочные лагеря или непосредственно в школы. При вербовке зачастую применяли методы подкупа, провокации и угрозы. При этом приглянувшегося кандидата арестовывали за действительные или мнимые проступки и предлагали ему искупить свою вину работой на противника. После этого завербованные проверялись на практической работе в качестве агентов-контрразведчиков, карателей и полицейских. Окончательное оформление вербовки проводилось в школе и в проверочном лагере. После этого на большинство агентов заполнялась подробная анкета, бралась подписка о добровольном сотрудничестве с немецкой разведкой, агенту присваивался псевдоним, под которым он числился в школе. В ряде случаев агент приводился к присяге на верность Рейху и дактилоскопировался.

Преподавательский и инструкторский состав разведшкол вербовался из эмигрантов и коллаборационистов, бывших советских офицеров, «повязанных» с немецкой разведкой выполнением спецзаданий в советском тылу. Общее руководство школами осуществляли немцы — кадровые сотрудники разведки.

Отобранная агентура пребывала в предварительном лагере около 2–4 недель, где подвергалась усиленному промыванию мозгов, занималась строевой и военной подготовкой, получала общее представление о методах разведработы и проверялась через внутрилагерную агентуру. Агенты, не внушавшие доверия или неспособные, отчислялись и направлялись в «Гехаймнистерлагеря». Там агенты, посвященные в тайны разведслужбы, были изолированы от остальных военнопленных.

Новички, успешно прошедшие проверку, направлялись в школы. В разведшколе обычно одновременно находилось до 300 человек, в диверсионной — до 100 агентов. Срок обучения зависел от характера предполагаемой работы. Для разведчиков ближнего тыла — от 2 недель до 1 месяца, для разведчиков глубокого тыла — до 6 месяцев, диверсанты учились от 2 недель до 2 месяцев, радисты — от 2 до 4 и более месяцев.

Для более качественной подготовки агенты разбивались на учебные группы по 5—20 человек, с учетом индивидуальных способностей. Занятия в основном носили вид лекций и практики на местности.