В Орлов - ГЖАТСК

Население города и уезда прилагало все силы, чтобы поскорее разбить белополяков и врангелевцев. Молодежь направлялась в Красную Армию. Несмотря на продолжавшееся тяжелое продовольственное положение, крестьяне помогали фронту, чем только могли. Они доставляли раненым красноармейцам, лечившимся в Гжатске, яблоки, яйца, сыр, молоко, хлеб и т. д.

Крестьяне многих сел, как и раньше, активно боролись с дезертирством. Жители деревни Шарапово, Вельмежской волости, постановили на своем собрании: «Принять самые энергичные меры, чтобы у нас ни одного дезертира не было в деревне, немедленно устроить облаву в окрестных лесах, потому что мы поняли, какой вред приносят дезертиры интересам рабоче-крестьянской власти и обороне Советской России против польских панов, когда каждый солдат должен принести в пользу этой обороны всю энергию» {«Известия Гжатского Совета РК и КД» от 23 июля 1920 года.}.

Рабочие и служащие Гжатска отчисляли однодневный—трехдневный заработок в помощь фронту. Солдаты и командно-политический состав частей и подразделений гжатского гарнизона выделяли трехдневный паек и часть своего денежного содержания.

И в тяжелые годы гражданской войны партийные и советские органы города Гжатска и уезда уделяли исключительно большое внимание народному образованию, просвещению трудящихся. Освобожденный трудовой народ, ставший хозяином своей судьбы, с беспредельной энергией рвался к свету, к знаниям.

В первую очередь внимание местных органов и общественности было привлечено к школам. Трудности здесь были не только в том, что не хватало школьных помещений, учебных пособий и письменных принадлежностей. Еще хуже обстояло дело с учителями. К началу 1920/21 учебного года в Гжатском уезде имелось 860 учителей. Но многие из них плохо были подготовлены к преподаванию в советской школе.

Большинство учителей, получивших образование в старых, дореволюционных школах и находившихся под влиянием буржуазных идеологов, неприязненно встретило Октябрьскую революцию. К тому же гжатское учительство в значительной степени испытывало влияние эсеров и меньшевиков. Многие учителя находились в лагере саботажников.

Лишь спустя некоторое время эта часть учительства осознала свои заблуждения и включилась в активную работу в советских школах. Третий съезд работников просвещения и социалистической культуры Гжатского уезда, проходивший с 29 декабря 1919 года по 3 января 1920 года в своем решении записал, что «перелом в пользу новой школы как и среди школьных работников, так и в самой постановке учебно-воспитательного дела, совершился» {«Известия Гжатского Совета РК и КД» от 6 февраля 1920 года.}.

Местные органы власти и общественность принимали все меры к тому, чтобы поднять крайне низкий материальный уровень учителей и обеспечить школы хотя бы самым необходимым оборудованием и учебниками.

Благодаря повседневному вниманию, оказываемому народному образованию, с каждым годом росло количество школ, улучшался учебный процесс. В 1917/18 учебном году в Гжатском уезде было 152 школы, а в 1919/20 учебном году их стало 207. Значительно выросло число учащихся.

Заслуживает внимания, что, руководствуясь марксистско-ленинским учением, местные руководящие работники уже тогда, в первые годы Советской власти, ставили вопрос о политехнизации школы, о связи школьного обучения детей с производственной деятельностью.

В начале мая 1919 года заведующий уездным отделом народного образования Гришаневский отдал следующее распоряжение всем школьным советам и заведующим волостными отделами народного образования: «Конец учебного года использовать для практических занятий в поле, саду и огороде, где к тому предоставляется по местным условиям возможность для обобщения и углубления сведений учащихся по природоведению и в частности сельскому хозяйству, не останавливаясь перед отменой обычных классных занятий» {«Известия Гжатского Совета РК и КД», 9 мая 1919 года.}.

В целях политехнизации обучения в городе и уезде имелось 15 мастерских по обработке дерева, восемь переплетных мастерских и т. д.

С 1918 года в Гжатском уезде развернулась массовая культурно-просветительная работа среди населения. Почти повсюду, в городе и деревнях, силами местной художественной самодеятельности ставились спектакли, создавались избы-читальни. Весной 1919 года в Гжатске был открыт Народный дом. Лишь в 1919/20 учебном году внешкольным подотделом Гжатского уездного отдела народного образования было открыто в уезде 250 изб-читален. На каждую избу-читальню выписывались газеты «Правда», «Известия», «Беднота», «Известия Гжатского Совета РК и КД» и другие {«Известия Гжатского Совета РК и КД», 7 августа 1919 года.}.

В том же году в уезде работало 63 культурно-просветительных общества. Многие из них, помимо постановки спектаклей, устраивали лекции, организовывали кружки самообразования, курсы, музыкальные кружки и прочее. В течение короткого времени в уезде было создано 25 библиотек, в которых насчитывалось более 100 000 книг. Двери всех библиотек были широко открыты для трудящихся. На Совет Гжатского музея уездный съезд по внешкольному образованию, состоявшийся в июне 1919 года, возложил обязанность инструктировать работников на местах по собиранию материалов и экспонатов для музеев уезда.

Всемерно развертывая и улучшая школьную и культурно-просветительную работу, партийные и советские органы вплотную занялись ликвидацией неграмотности среди взрослого населения города и уезда.

4 марта 1920 года в местной газете был опубликован Декрет за подписью Председателя СНК В. И. Ленина о ликвидации безграмотности среди населения РСФСР. В Декрете указывалось, что в целях предоставления всему населению республики возможности сознательного участия в политической жизни страны Совет Народных Комиссаров постановил: «Все население республики в возрасте от 8 до 50 лет, не умеющее читать или писать, обязано обучаться грамоте на родном или русском языке, по желанию. Обучение это ведется в государственных школах как существующих, также и в учреждениях, приспособляемых для ликвидации неграмотности населения...» {«Известия Гжатского Совета РК и КД» от 4 марта 1920 года.}.

Выявление неграмотных для обучения их в школах взрослых началось в Гжатском уезде еще летом 1919 года. В феврале—марте 1920 года были взяты на учет все неграмотные, а также и культурные силы, способные принять участие в ликвидации безграмотности. Были подысканы помещения под школы для взрослых, приобретены книги, бумага, перья.

Неграмотных оказалось, как и следовало ожидать, очень много. Поэтому решено было в первую очередь привлечь к обучению лиц в возрасте от 14 до 30 лет (в городе — от 14 до 50 лет), стремясь при этом возможно полнее охватить обучением детей в возрасте от 8 до 14 лет.