Коллектив авторов - История Украинской ССР в десяти томах. Том девятый

Педагогические коллективы большое внимание уделяли изучению и применению в своей работе передового опыта организации учебно-воспитательной работы в школе. Улучшали свою деятельность институты усовершенствования учителей. Повсеместно стали систематически проводиться учительские конференции, педагогические чтения, совещания по обмену опытом и др. В феврале 1948 г. в Киеве открылась республиканская педагогическая выставка, организованная научно-исследовательским институтом педагогики и Министерством просвещения Украины, на которой демонстрировались дневники, рисунки, тетради, внеклассные работы школьников, различные экспонаты, освещающие многогранную деятельность учителей.

Большую работу по изучению, обобщению и распространению передового педагогического опыта проводила Академия педагогических наук РСФСР.

Многие учителя, работающие в городских и сельских школах республики, достигли высокого профессионального мастерства, принимали активное участие в общественно-политической жизни. Высоко оценивая их деятельность по воспитанию молодого поколения, трудящиеся избирали лучших педагогов депутатами Верховных Советов СССР и УССР, местных Советов. Среди учителей Украины было 29 депутатов Верховных Советов СССР и УССР, пять Героев Советского Союза, 39,5 тыс. награжденных орденами и медалями, 501 педагог был удостоен звания заслуженного учителя Украинской ССР [55] Данные на 1 января 1949 г. .

В результате возрождения сети общеобразовательных школ, укрепления их материально-технической базы были созданы необходимые условия для осуществления всеобщего обучения детей школьного возраста — основной задачи, стоявшей в области народного просвещения в период после освобождения территории республики от гитлеровских оккупантов. В принятом в мае 1946 г. постановлении ЦК КП(б)У «О подготовке начальных, семилетиях и средних школ Украинской ССР к новому 1946/47 учебному году», указывалось, что полное осуществление закона о всеобщем обязательном обучении является центральной задачей местных Советов депутатов трудящихся. Этой проблеме уделялось большое внимание и в постановлении ЦК КП(б)У «О мерах по дальнейшему улучшению работы школ Украинской ССР» (ноябрь 1946 г.).

Вопрос о всеобщем обязательном обучении детей нашел свое отражение в материалах XVI съезда КП(б)У (январь 1949 г.). В резолюции съезда по отчетному докладу о работе Центрального Комитета КП(б)У подчеркивалось: «Необходимо добиваться дальнейшего улучшения постановки дела народного образования, полного осуществления закона о всеобщем обязательном обучении» [56] Коммунистическая партия Украины в резолюциях…, т. 2, с. 279. .

В годы четвертой пятилетки была проведена большая работа по обеспечению всеобщего семилетнего обучения, осуществлению которого помешала война. В городах и селах Украины дети полностью были охвачены учебой в школе, серьезное внимание уделялось созданию условий для возобновления занятий той части молодежи, которая во время войны не имела возможности учиться и работала на производстве.

Урок в Николаевской детской музыкальной школе, 1940 г.

Повсеместно партийные и советские органы республики заботились о создании детям необходимых условий для посещения школы. Ученики, в случае необходимости, получали материальную помощь: им выдавали бесплатно одежду, учебники, обеспечивали питанием. Увеличивался фонд всеобуча. В 1948/49 учебном году в школах Украины он составлял 14 млн. руб., что позволило на протяжении года оказать материальную помощь более 140 тыс. ученикам.

Большую материальную помощь сиротам, детям инвалидов Великой Отечественной войны, школьникам из малообеспеченных семей оказали профсоюзные организации промышленных предприятий, совхозов, учреждений, а также колхозы. В сельской местности стали создаваться школьные интернаты, в которых обучались и жили дети из небольших населенных пунктов, где не было школ.

Большое количество детей осиротело в годы войны, что требовало значительно расширить сеть детских домов. В них по республике в 1949 г. воспитывалось почти 75 тыс. детей, в том числе — 62 тыс. школьников. Немало воспитанников принимали непосредственное участие в Великой Отечественной войне. Так, в Харьковском детдоме им. Ф. Э. Дзержинского в 1946 г. среди 400 школьников 35 были участниками войны, награжденными орденами и медалями.

Проявляя огромную заботу о детях, потерявших в годы войны родителей, ряд промышленных предприятий организовал детские дома на свои средства. Так, детдом для 120 сирот создал завком Днепропетровского завода им. В. И. Ленина. Производственные коллективы шефствовали над детскими домами, оказывали им материальную помощь. Вопросы воспитания ребят, оставшихся без родителей, рассматривались на республиканском совещании, состоявшемся в Киеве в июне 1946 г. На нем выступила жительница г. Ромны А. А. Деревская. Патриотка, ставшая впоследствии известной всей стране, рассказала, как она в своей семье воспитывает большую группу детей, оставшихся без родителей.

В годы четвертой пятилетки огромное внимание уделялось организации учебы работающей молодежи. Даже в тяжелых условиях послевоенного времени государство стремилось создать юношам и девушкам необходимые условия для получения образования. В республике сформировалась широкая и разветвленная сеть школ рабочей и сельской молодежи, многие из них — непосредственно на промышленных предприятиях. Так, на Ворошиловградском паровозостроительном заводе им. Октябрьской революции работало две школы рабочей молодежи, на Харьковском тракторном заводе — две вечерние школы и двухгодичные курсы мастеров, где сочеталось общеобразовательное и профессиональное обучение молодых рабочих.

Всего в республике в 1950 г. функционировало 630 школ рабочей и 1333 — сельской молодежи. Кроме того, во многих областных центрах работали заочные десятилетки. Согласно постановлению правительства, юношам и девушкам, которые учились без отрыва от производства, предоставлялись определенные льготы: они освобождались от вечерних смен, на время экзаменов работали неполный рабочий день, их не должны были посылать в длительные командировки. Среди молодежи, занятой на промышленных предприятиях и стройках, в совхозах и колхозах, проводилась большая разъяснительная работа. В результате постепенно все больше юношей и девушек возобновляли учебу в вечерних школах и заканчивали их. На Украине без отрыва от производства полные и неполные средние общеобразовательные школы в 1950 г. закончили 37,2 тыс. человек.

Большая работа, проведенная в годы четвертой пятилетки по осуществлению прерванного войной всеобуча, дала положительные результаты. В стране к концу 1950 г. сеть общеобразовательных школ была не только восстановлена, но и по сравнению с довоенным периодом расширена. Если в 1940/41 учебном году в СССР работало 198,7 тыс. школ, то в 1950/51 — уже 222 тыс. Количество учащихся приблизилось к довоенному уровню. К 1949 г. были подготовлены условия для осуществления семилетнего всеобщего обучения.