Марина Дорофеева - История государства и права России (VIII–XVII вв.). Учебно-методическое пособие

исторические типы и формы государства и права, их сущность и функции;

механизм государства, систему права, механизм и средства правового регулирования, реализации права;

особенности государственного и правового развития России;

основные закономерности возникновения, функционирования и развития государства и права;

исторические и юридические термины;

этапы развития российской правовой системы и их специфику;

эволюцию основных отраслей права в исторической ретроспективе;

уметь:

оперировать историческими и историко-юридическими понятиями и категориями;

анализировать исторические и юридические факты и возникающие в связи с ними правовые отношения в исторической ретроспективе, квалифицировать конкретные юридические факты в соответствии с историческим законодательством;

анализировать, толковать и правильно применять правовые нормы в контексте исторической эпохи, анализировать, квалифицировать и правильно применять правовые нормы, в том числе и для решения ситуационных задач;

разъяснять смысл, содержание и значимость различных правовых актов;

применять полученные знания для обобщения и оценки исторической действительности, включая интерпретацию правовых явлений, юридических фактов, правовых норм и правовых отношений в контексте исторической эпохи;

эффективно сотрудничать другими людьми и работать в команде, позитивно воспринимать замечания коллег, принимать и реализовывать решения на основе групповых интересов;

брать ответственность за свои действия и коллективно принятые решения;

адекватно воспринимать и оценивать ситуации публичной, официальной и деловой коммуникации;

давать объективную самооценку, формировать конструктивную самокритику;

рефлексировать к уровню собственной подготовки;

находить эффективные организационные решения;

определять критерии конечного результата, сроки выполнения задачи, точки контроля и имеющиеся ресурсы;

расставлять приоритеты в стандартных рабочих ситуациях, оперативно корректировать свои планы с учетом новых задач;

эффективно планировать и решать сложные, нетипичные задачи, учитывать возможные риски и способы их минимизации;

самостоятельно разделять повседневные рабочие задачи по важности и срочности;

активно исследовать новизну и сложность меняющегося мира, изобретать новые оригинальные стратегии деятельности и быстро осваивать чужой опыт;

излагать и представлять результаты своих исследований в письменной и устной форме, с использованием современных программных продуктов, логически верно, аргументировано строить устную и письменную речь;

владеть:

практическими навыками анализа, квалификации, толкования правовых явлений, юридических фактов, правовых норм и правовых отношений, являющихся объектами профессиональной деятельности;

навыками анализа различных исторических и юридических явлений и фактов, навыками работы с историческими источниками как правовыми актами;

навыками самостоятельного изучения и научного анализа историко-правового нормативного материала;

навыками оценки своих поступков и поступков окружающих с точки зрения норм гражданской и профессиональной этики и морали;

навыками поведения в коллективе, навыками социального и профессионального взаимодействия;

навыками планирования (для повышения эффективности профессиональной деятельности) деятельности;

навыками систематического обновления знаний и практических умения в процессе, навыками систематического внедрения в профессиональную деятельность новых знаний и умений;

навыками критической оценки проделанной работы;

методами, позволяющими улучшить организацию своей работы, повысить продуктивность и качество выполнения профессиональных задач;

культурой общения в устной речи, приемами, используемыми при подготовке деловой документации.

При коммуникации студентов и преподавателя в рамках образовательного процесса применяются следующие образовательные технологии и методы интерактивного обучения:

технологии критического мышления (проблема-вызов, групповая презентация-доклад и дискуссия, аквариум и т.д.);

технологии модели либерального образования (Liberal Arts and Sciences: Freewriting, Writing to Read, Believing and dobting, Free Narrative Writing, Writing from Images и др.);

технологии деловой игры (мозговой штурм, карусель, интеллект-карта, дебрифинг, делиберация и т.д.);

технологии ролевой игры (пресс-конференция, судебный процесс, «Шесть думающих шляп Боно» и т.д.);

анализ конкретных ситуаций-казусов, которые придумываются микрогруппами и анализируются в условиях учебной конкуренции.

Практические занятия построены на принципе кооперативного обучения: каждый раздел осваивается обучающимися в рамках малой группы, которая изучает тему/проблему самостоятельно и в рамках интерактивных технологий доносит результаты своего совместного учебного труда до остальных сокурсников.

Обозначен базовый набор методов интерактивного обучения. Автор оставляет за собой право использовать в учебном процессе иные методы, соответствующие поставленным учебным целям и задачам и уровню конкретной группы.

Данное пособие представляет первую часть курса – «История государства и права России в VIII – XVII вв.».

Раздел I. Методологические основы истории государства и права России. Становление и эволюция государства и права Киевской Руси

Тема 1. История государства и права России как наука и учебная дисциплина. Генезис предмета ее изучения

Профессия юриста в современном мире. Цифровизация и юридическое образование. Компетентностный подход в подготовке юриста. Значение истории государства и права России в становлении профессионального юриста и в системе юридических наук.

История государства и права России как наука и учебная дисциплина. Структура курса. Понятийный аппарат. Общие принципы и подходы к изучению истории государства и права России. Понятие источников права. Принципы учебной работы и академическая этика, организация самостоятельной работы в рамках курса.

Проблема образования древнерусского государства. Восточные славяне в период разложения первобытнообщинных отношений (VI—первая половина IX вв.). Типология социальных и политических структур переходного периода. Эгалитарное, ранжированное, стратифицированное общества и соответствующая потестарно-политическая структура. Вождийство: термин, признаки, пути формирования. Теория военной демократии. Военная демократия у восточных славян. Союзы и суперсоюзы племен. Классовая модель образования государства.