Юлия Ильичёва - Записки репетитора. Орфография

– у детей может быть слабо развито критическое отношение к себе и тому, что они пишут. Единственный способ, который я могу предложить, – проверять так, будто проверяешь не свою работу, а работу соседа по парте.

– может быть, у ребёнка просто плохое зрение.

7. «языковой барьер»

В русскоязычной школе учатся дети разных национальностей. Некоторые говорят так: « Я татарин (армянин, грузин…), мне скидка 50%». Это так, если ребёнок приезжий. Тогда надо понимать, что у ребёнка может быть так называемый «языковой барьер».А если ребёнок жил в России, говорил на русском языке всю жизнь, то по-русски писать грамотно он теоретически может. Надо лишь учить.

Для начала мне бы хотелось разъяснить два термина, которые в книге часто будут встречаться. И без их правильного понимания вообще, думаю, не стоит дальше ничего говорить. Очень часто детей путают, говоря, что гласный тянется, а согласный нет. Это неправильно. (Например, звуки [в, м] можно тянуть, пока дыхания хватит). Потом ребёнок не понимает, что значит гласный, а что согласный. А его, бедного, ещё и ругают.

Гласный – от слова глас. То есть голос. То есть, он голосный – голос идёт свободно, не встречая никаких преград и сопротивлений (их в современном русском языке 10). Гласные – это А, О, У, Э, Ы, И и ещё 4, так называемых, йотированных гласных. У них в названии есть йот (звук Й, как в слове йогурт): Е, Ё, Ю, Я.

Согласные звуки те, при произнесении которых есть Сопротивление (губы, зубы, язык – дайте ребёнку увидеть эти преграды в зеркальце, которое он будет при этом объяснении держать в руках). Выделите голосом СО.

Далее я буду говорить о развитии орфографической зоркости у ребёнка. Недоразвитие её является главной причиной неуспеваемости по русскому языку.

Напомните ребёнку, что написанное и произнесённое слово не всегда совпадает. Например: пишем вОда, а говорим [вА (^) да]. Пишем снеГ, а говорим [снеК].

То есть, самое первое правило русского языка , которое необходимо, на мой взгляд, выучить в первом классе, звучит так: не пиши бездумно!

Что это значит?

1. Проверь или объясни до написания слова.

2 . В русском языке орфографические написания зависят от части слова (а иногда и от части речи). Поэтому нужно представить состав слова (у некоторых детей это получается легко, с некоторыми надо будет поучиться разбирать слова по составу; именно у таких детей, при этом нечитающих, наблюдаются проблемы в изучении русского языка).

Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.