Ирина Овчинникова - Информационно-коммуникационные технологии в школьном обучении русскому языку и подготовке к ЕГЭ

В программу включены забавные игры и странички «Знаете ли вы». Базовый курс «Электронного репетитора» рассчитан на 1 год (для старшеклассников) при занятиях 2–4 часа в неделю. Полный курс «Электронного репетитора» рассчитан на 2 года (для старшеклассников) при занятиях 2–4 часа в неделю.

1. Адрес сайта

http://edu.km.ru/projects/vschool/repetitor_2004_russian.htm

2. О сайте

Сайт мультипортала http://www.km.ru. Входит в раздел Образовательные проектына сайте http://edu.ru. Сайт принадлежит отделу образовательных проектов КиМ. Дата регистрации – 2004 г.

3. Оформление

Верхнее меню содержит отсылки к ресурсам портала «Кирилл и Мефодий». Имеется расширенная система поиска (на этом сайте, на Hosting.km, в мультиэнциклопедии, по всему серверу, в разделе новостей, в ресурсах Интернета, в Shopping.ru). Страница делится на три столбца. Меню левого столбца включает разделы: медиакаталог учителя, медиаресурсы км, купить CD, представительства, учебные центры, О нас, партнеры.В центральном разделе имеется информация о медиаобразовании в регионах и об основных информационных продуктах КиМ. Правый столбец содержит разделы: новости, конкурсы, консультации, компетентность, наступаем на грабли, Веб-форум, подпишитесь, контакты.

4. Структура сайта

В разделе медиакаталог учителяимеются названия школьных предметов. медиаресурсывключает разделы: медиатека км, Виртуальная школа км (уроки, репетиторы), Икс, Энциклопедии и справочники, Основы правовых знаний, Искусство и культура, Развивающие игры, практические курсы по Ит, Иностранный язык, система ДО.

Раздел «Репетиторы» включает новое мультимедиапособие, предназначенное школьникам 10—11-х классов, а также абитуриентам для самостоятельной подготовки к выпускному и вступительному экзамену в вуз по русскому языку из серии «Виртуальная школа Кирилла и Мефодия» – «Репетитор по русскому языку Кирилла и Мефодия». «Репетитор по русскому языку Кирилла и Мефодия» создан в соответствии с «Обязательным минимумом содержания основного образования РФ» и является незаменимым помощником в подготовке к сдаче Единого Государственного Экзамена. Интерактивный экспресс-метод «Репетитор по русскому языку Кирилла и Мефодия» дает возможность быстро освоить большой объем информации, систематизировать полученные знания и правильно воспользоваться ими на экзамене.

«Репетитор по русскому языку Кирилла и Мефодия» – это:

• подготовка к уроку, контрольному занятию, экзамену;

• обучение самостоятельной работе с учебным материалом;

• отработка навыков прохождения тестирования;

• психологическая подготовка к сдаче экзаменов;

• выявление слабых мест в понимании предмета и стимулирование к более глубокому его изучению;

• отслеживание динамики успеваемости.

Рис. 36. Репетитор по русскому языку Кирилла и Мефодия

«Репетитор по русскому языку Кирилла и Мефодия» содержит:

• 143 темы по программе школьного курса,

• 1800 тестов по курсу,

• около 460 рисунков и портретов,

• более 50 видеофрагментов и анимаций,

• более 2000 терминов и понятий в справочнике,

• четыре режима тестирования (свободный тренинг, свободный экзамен, тренинг по ЕГЭ, ЕГЭ),

• три уровня сложности заданий (базовый, повышенный, высокий),

• типовые конструкции тестовых заданий,

• вопросы, вызывающие наибольшую сложность,

• каталог вузов России.

Предложить школьникам приготовить презентации об основных интернет-ресурсах и оценить каждый ресурс. Последующие два урока посвятить обсуждению презентаций.

Цель в предметной области:систематизация представлений о лексикографии и лексикологии, подготовка выполнения заданий по лексике в тестах ЕГЭ.

Цель в формировании информационно-коммуникационной компетенции:формирование некоторых навыков работы с сетевыми ресурсами, гипертекстами и базами данных.

Задачи:

1. Формирование лексикографической компетентности – умения пользоваться словарями.

2. Дать представление о типах словарей, структуре словаря.

3. Определить основные понятия.

4. Записать определения в словарик.

Формы:семинар.

Приемы реализации задач:

1. Индивидуальные задания подготовить презентации по материалам из пособия для школьников с определениями ключевых понятий и с типами словарей.

2. Просмотр и обсуждение презентаций.

3. Работа с традиционными словарями.

4. Работа с сетевыми источниками.

Лексикография – раздел языкознания, посвященный теории и практике составления словарей. В рамках лексикографии разрабатываются типология словарей и способы организации словарной статьи. Тип словаря прямо определяется структурой словарной статьи и наоборот.

Обычно под словарем понимается определенным образом организованное собрание слов (а также морфем, словосочетаний, идиом, цитат и т. д.) с комментариями, в которых в стандартной для данного словаря форме описываются особенности их структуры и/или функционирования. Объектом комментария может быть как смысловая структура единиц, так и их формальная структура.

Каждый словарь состоит из ряда компонентов, обеспечивающих читателю доступ к содержащейся в нем информации. Первый важнейший компонент – словниксловаря. В словник включаются все единицы, которые формируют область описания словаря. Словник может состоять из морфем (для словарей морфем и грамматических словарей), лексем (например, для толковых словарей), словоформ (для грамматических словарей) и словосочетаний (например, для фразеологических словарей, словарей идиом, словарей синтагм).

Элементарной единицей словаря является словарная статья– каждый отдельно взятый объект описания словаря и его словарные характеристики. Множество словарных статей формирует основной текст словаря. Как отмечает А.Н. Баранов, словарная статья состоит из нескольких зон описания. Первая зона – лексический входсловарной статьи, или вокабула.Часто в вокабуле указывается ударение. Лексический вход обычно маркируют полужирным выделением. В толковом словаре после вокабулы чаще всего следуют грамматическая информацияи стилистические пометы.В толковых словарях в качестве грамматической информации о слове указывается принадлежность к части речи, характерные грамматические формы (например, для существительных – форма родительного падежа и указание на род). Комплекс стилистических помет дает представление об ограничениях на употребление слова: литературный язык – диалекты, термин – не термин; различные стили литературной речи. В толковых словарях далее следует зона значения,которая разделяется на отдельные подзоны: номер значения; дополнительные грамматические и стилистические пометы; зона толкования; зона примера / иллюстрации; зона оттенков значения. В толковых словарях словарная статья, как правило, заключается зоной фразеологизмов.Кроме того, для более полного описания слова в некоторых случаях приводится этимологическая или историческая информация – зона этимологии.В лексикографии формируется особый метаязык, набор типичных формул при описании слов. Помимо формул, метаязык включает объяснения, пометы, виды сокращений, условные знаки. Словари могут использовать разнообразие шрифтов, таблицы, графические иллюстрации.