Ольга Фуст - Ментальная арифметика. Организация обучения в образовательном учреждении

Исходное положение: каждый ребенок встает на разделительную перекладину, напротив одной из спиц.

Правила:Педагог диктует числа. Дети должны встать ногами на соответствующее число. Если число состоит из небесных и земных косточек, то одной ногой встают на небесную косточку, обозначающую 5, а второй ногой – на нижнюю набранную земную косточку. Например, число 8 – одной ногой встает на 5, второй на третью косточку сверху, тем самым обозначая три набранные косточки.

Скорость диктовки чисел:Если это дошкольники, то сначала можно диктовать медленно, затем увеличивать скорость. Школьникам можно сразу быстро.

Варианты работы

Вариант 1:Педагог диктует числа от 1 до 9 на слух. Дети встают каждый на продиктованное число на своей спице.

Вариант 2:Педагог показывает цифры (или флеш-карты) от 1 до 9, дети должны встать на это число.

Вариант 3:Педагог диктует примеры для ментального счета, такие чтобы ответ получился в виде однозначного числа. Дети должны посчитать примеры ментально и встать ногами на правильный ответ. Примеры диктовать по мере прохождения тем.

Вариант 4:Дети объединяются в команды по 2-3-4 человека и каждому назначается свой разряд:

Команда 1:

первый ребенок – единицы,

второй ребенок – десятки,

третий ребенок – сотни.

Пропускаем одну спицу.

Команда 2:

первый ребенок – единицы,

второй ребенок – десятки,

третий ребенок – сотни.

Например:

235+514 (простое сложение)

Преподаватель говорит: 235.

Дети выделяют свой разряд и встают каждый в своем на свою цифру.

Первый ребенок – встает на 2.

Второй ребенок – встает на 3.

Третий ребенок – встает на 5.

Преподаватель говорит: плюс 514.

Дети выделяют свой разряд и выполняют действие (в данном случае, простое сложение).

Первый ребенок – встает на 7.

Второй ребенок – встает на 4.

Третий ребенок – встает на 9.

Какая команда быстро и правильно выдает результат та и победила.

По мере изучения тем, можно усложнять задачу с переходами через разряды.

Сколько играть на занятии.

7-10 минут

Польза игры

Детям игра очень нравится, так она дает возможность двигаться.

· связь мозговой деятельности и физиологии,

· командная работа,

· повышение интереса к занятиям,

· воспитание соревновательного духа.

Приобрести игру можно тут: https://clck.ru/aksKg

Тренажер работает на любом ПК с операционной системой Windows. Позволяет заменить 99999 карточек одной программой. Особенно полезен при счете 3-х и 4-х значных чисел.

Приобрести тренажер флеш-карт можно тут: https://clck.ru/aksMk

Позволяют закрепить в памяти как набираются числа на абакусе.

Рекомендуем обратить внимание на такие игры как: ментальное лото, домино, мемо, ментальные лабиринты, игры с флеш-картами.

Все их можно приобрести на сайте https://clck.ru/aksW5

У каждого ребенка свой абакус с которым он работает дома и в классе.

Для малышей (дошкольники) удобен 13-разрядный абакус.

Школьникам можно использовать уже 17 —разрядный абакус.

Отличие в том, что 17 разрядный абакус так же подходит для умножения и деления, а вот 13 разрядный – нет.

Но вы можете менять детям абакус, когда они подходят к умножению и делению.

Ментальная карта– это распечатанная карта вида абакуса.

Ментальная карта необходима для того, что бы перейти от счета на абакусе к ментальному счету.

Ментальный счет, это счет в воображении, когда необходимо представлять, как передвигаются косточки на абакусе.

Два способа работы с ментальной картой.

1 способ

Когда ребенок ставит пальцы на косточки, набирая число.

2 способ

Когда ребенок зрительно опирается на ментальную карту, производя вычисления в воображении.

Ребенок как бы двигает косточки на ментальной карте.

Тетради по ментальной арифметике регулярно меняются и обновляются.

В тетрадях, помимо примеров, включены задания на развитие логики, воображения, памяти.

В среднем тетрадь рассчитана на 3-4 месяца обучения.

план урока

рекомендации по продолжительности уроков

расписание занятий и тренировок

последовательность изучения тем

изучение таблицы умножения

Каждый урок ментальной арифметики строится по единой структуре.

1. Начинается с разминки. Кинезиологическая гимнастика + физминутка.

2. Далее предусмотрена разминка пальцев рук на абакусе.

3. Работа с флеш-картами и карточками таблицы умножения.

4. Ментальный счет на электронном тренажере или на слух.

5. Физминутка.

6. Затем идет знакомство с новой темой.

7. Отработка навыка счета на абакусе и ментально.

8. Итоги урока, домашнее задание.

В каждом уроке должны быть игры на развитие познавательных процессов:

– памяти,

– внимания,

– мышления и воображения,

– а также игры для снятия эмоционального напряжения.

Для детей дошкольного возраста занятия по ментальной арифметике проводят два раза в неделю по 60 минут одно занятие.

Для детей младшего школьного возраста занятия по ментальной арифметике проводят два раза в неделю по 80 минут одно занятие.

Для старших школьников 1 раз в неделю по 160 минут.

Для формирования навыка ментального счета заниматься необходимо каждый день 20-30 минут.

Для того, что бы ребенок не терял интерес к занятиям и не уставал, мы рекомендуем смену видов деятельности, например, 5-7 минут ребенок считает, работает с флеш-картами, еще считает, выполняет задание на память и внимание, еще считает.

Для работы дома предложите ребенку ставить отметки в расписании тренировок, по дням, когда он тренировался.

Ученик:______________________ (напиши, как тебя зовут)