Евгений Кащенко - Сексуальные нормы…? Sexual norms

Онтогенез начинается с оплодотворения, и точкой отсчета этого явления становится момент слияния генетического материала половых клеток, гамет – яйцеклетки и сперматозоида. Внутриутробное развитие подразделяется на три стадии: герминальную (двухнедельный период быстрого дробления зиготы и первичной организации клеток); эмбриональную (шестинедельный период структурного развития зародыша); и фетальную (оставшееся до рождения время созревания плода).

Ребенок рано, еще внутриутробно начинает чувствовать мысли, переживания, эмоции матери; именно эти впечатления впоследствии сформируют его характер, поведение, психику. У 28-недельного плода уже есть отчетливая мимика. Плод выражает свое отношение к вкусу пищи, которую ест мать. Гримасы неудовольствия возникают на соленое и горькое, и, наоборот, сладкое вызывает у зародыша выражение удовольствия. Плод реагирует особым выражением лица на отрицательные эмоции матери: плач, крик, гнев, и они влияют на него самым сильным образом. Выражены глотательные и хватательные движения, подвижны конечности. Хватательный эффект впервые проявляется в возрасте 11,5 недель внутриутробной жизни. Доктор Д. Пурпура, профессор медицинского колледжа А. Эйнштейна, глава секции исследования мозга Национальных институтов здоровья, указал время начала формирования психики ребенка в утробе матери – это период между 8-й и 32-й неделями беременности. В этот период замечена первая эрекция мальчиков.

Формирование первичных половых признаков в течение беременности – сексуальная норма дородового периода.

Парапубертатный период

Следующий период после внутриутробного – парапубертатный период. Его принято называть детством – это достаточно сложное, насыщенное время сексуального развития, которое характеризуется многочисленными признаками развития сексуальности. В сексологии оно исчисляется с младенчества , длящегося до 1—1,5 лет, последующего детства , длящегося от 1—1,5 до 5—7 лет, в котором иногда выделяют раннее детство от 1 года до 3 лет и дошкольное детство .

Сексуальной нормой в парапубертатном периоде является формирование у ребенка полового самосознания. В результате чего ребенок для себя отвечает на вопрос «Кто я: мальчик или девочка?». К 5—6 годам он уже твердо идентифицирует свою половую принадлежность, понимая её необратимость.

Сексуальная норма этого возраста – эпизодические сексуальные игры и младенческая мастурбация, как еще условно-сексуальное поведение, отражающее первые шаги в сексуальном развитии на данном онтогенетическом этапе.

Препубертатный период

Следующий этап онтогенеза сексуальности – препубертатный или предподростковый период – длится с 5—7 до 11—13 лет. Сексуальной нормой этого периода является формирование полоролевого поведения (или полоролевого стереотипа). В процессе становления полоролевого стереотипа ребенок отвечает на свой важный вопрос: «какой/какая ты?». Основная задача этого этапа – оснастить развивающуюся сексуальность инструментом репрезентации своей половой сущности и системой ожиданий по отношению к будущему партнеру, позволяющей прогнозировать его поведение.

Мальчики и девочки в семье и со сверстниками за короткий срок пытаются усвоить основные стандарты, предписания, нормы, ожидания, которые существуют в социокультурном окружении для мужчин и женщин.

Этот онтогенетический период отличается своими сексуальными нормами – сексуальной стыдливостью и осмотрительностью, отсутствием выраженного сексуального влечения, редкими эпизодами фрустрационной псевдо-мастурбации, генитальной презентацией в однополых группах.

Пубертатный период

Сексуальная юность или пубертатный период (от лат. pubertas – возмужалость, возраст роста волос на лобке; нестрогие синонимы – подростковый, старший школьный или юношеский возраст) проходит в интервале с 11—13 до 15—18 лет. Это время, в течение которого организм достигает биологической половой зрелости. Иногда его называют тинейджеровским (от анг. teen – окончание числительных от 13 до 19 и age – возраст). Пубертат – время наибольшего появления, принятия и насыщения сексуальными нормами.

Основной сексуальной нормой этого периода является достижение биологической половой зрелости. Не меньшее значение в этот период имеет и такая сексуальная норма этого периода, как формирование психосексуальных ориентаций, которые проявляются в выборе объекта сексуального предпочтения. Варианты сексуального поведения подростков достаточно разнообразны в силу множества причин. В этот период осуществляется своего рода взрыв сексуальной активности, обусловленный выработкой тестостерона и других андрогенов, определяющих силу полового влечения.

Противоречие между неограниченными возможностями эротических представлений и сексуальных фантазий при ограниченных условиях их реализации в форме суррогатной сексуальной активности делают непростым процесс становления направленности либидо. Нормальными вариантами направленности либидо считаются гетеросексуальная, гомосексуальная и бисексуальная. Однако, лишь гетеросексуальность, как эволюционный феномен, обеспечивает жесткую привязку индивида к репродуктивному партнеру и отвечает за количественное сохранение популяции, её генетическое разнообразие, обеспечивающее отбор качественного генетического материала для дальнейшей эволюции вида.

Сексуальное развитие в подростковом возрасте является важным моментом онтогенеза сексуальности, который протекает на очень высоком уровне гормональной активности. Сексуальные нормы пубертатного периода – формирование вторичных половых признаков, пробуждение платонического, эротического и сексуального либидо, наступление первой эякуляции (ойгархе), менструации (менархе), ночных поллюций и мастурбации.

Для подростка это время интимных прикосновений, объятий, поцелуев и петтинга, развития сексуального воображения и формирования навыков полового общения, роста рискованного поведения, сокращение времени сна, групповой солидарности. В этом периоде начинается формирование сексуального сценария, от которого в будущем зависит успешность партнерских отношений.

Еще одна сексуальная норма пубертата является закономерностью сексуального развития и состоит в соблюдении фазности психосексуального развития.

В процессе онтогенеза психосексуальное развитие включает в себя три стадии: платоническую, эротическую и сексуальную , – которые последовательно должен пройти индивид. Основной критерий завершенности этих стадии – закрепление на практике основных проявлений развивающейся сексуальности. Пока этого не произойдет, подросток «зависает» между стадиями: платонической реализацией и первой фазой эротической стадии; эротической реализацией и первой фазой формирования сексуального влечения; иногда даже между сексуальным фантазированием и только платонической реализацией. Например, пока нет реализации сексуального желания в половом акте, существуют возможности отклонений от нормального психосексуального развития, которые впоследствии затрудняют проведение гетеросексуального полового акта вследствие отсутствия или искажения сексуального влечения.