Л Хаббард - Проблемы работы

решает все и любые

тайны,58

формула общения в работе

лучше всего понимает

ся через задержку об

щения,61

последствия нарушения,58,60

Фрейд, Сигизмунд,34

психоанализ не был действен

ным оружием,34

считал, что ребенок полностью

эгоцентричен,59

Хобби-терапия,22

Цепь,

определение,14

демонские цепи,46

Цикл общения,62

определение,50

незавершение цикла обще

ния,60,63

аберрация это рассогласование

цикла общения,55

пример,62

части цикла общения, которые

должны быть возмещены,94

Человек,

может быть сделан клиром,6

Шкала,

идущая вниз от все-определе

ния,75

шкала тонов, шкала эмоций,18,

76

определение,18

шкала тонов и шесть основ

ных процессов,80

Шесть основных процессов,80

Эгоцентризм,59

Экстериоризация,

определение,19

клир, устойчиво экстериоризи

рованный,21

экстериоризация и астральные

путешествия,22

страх перед экстериоризиро

ванной личностью,23

навязчивая экстериориза

ция,99,105

"Я там",106

что делать при экстериориза

ции,105

процесс "Встань и отой

ди",105

Восстановление обладатель

ности,87

Экстраверсия,57

Элементарный прямолинейный,82

команды,82

общение с прошлым,92

Э-метр,66

Энергия,

преграда,45,92

побочный продукт жизни,59

Энтета,

определение,77

Этичное поведение,

определение,23

Ядерный распад,10

Л. Р о н Х а б б а р д

ССС А М М ООО С С А ММ ММ О О С А А М М М О О С А А М М О О === С А А М М О О С С ААААА М М О О ССС А А М М ООО

А Н Н А ЛЛЛ И И ЗЗЗ

А Н Н А Л Л И И З З

А А Н Н А А Л Л И ИИ З

А А ННННН А А Л Л И И И З

А А Н Н А А Л Л ИИ И З

ААААА Н Н ААААА Л Л И И З З

А А Н Н А А Л Л И И ЗЗЗ

Л. Рон Хаббард

С А М О А Н А Л И З

"Мне нравится помогать другим, и для меня величайшее удовольствие в жизни видеть, как человек освобождается от теней, омрачающих его дни. Эти тени представляются ему такими плотными, и они ложатся на него таким тяжким бременем, что когда он вдруг обнаруживает, что это лишь тени, и он может видеть сквозь них, и проходить их, и выходить вновь к солнечному свету, он испытывает огромную радость. Боюсь, и я при этом рад, как и он сам."

СОДЕРЖАНИЕ

Предисловие Введение I. Об узнавании себя II. О законах выживания и изобилия III. О смерти сознания IV. О наших усилиях достичь бессмертия V. О повышении нашего уровня сознания VI. О повышении нашего уровня жизни и поведения VII. Таблица Хаббарда по оценке человека VIII.Тесты по шкале тонусов * (шкала тонусов: шкала, по

которой измеряется эмоциональный уровень человека от

апатии до энтузиазма, а также его потенциал выживания) IX. Как пользоваться диском X. Раздел процессинга * (процессинг: принцип, в

соответствии с которым человека заставляют взглянуть

на его собственное существование и улучшить его

способность смотреть в лицо действительности, тому,

кто он есть и где он есть) Список 1: Общие случаи Список 2: Ориентация во времени Список 3: Ориентация чувств Чувство времени Зрение Относительные размеры Слух Обоняние Осязание Эмоции Органическое чувство Движение тела Движение внешних предметов Положение тела Список 4: Стандартный процессинг Список 5: Ассисты воспоминания Список 6: Раздел для забывчивых Список 7: Факторы выживания Список 8: Воображение Список 9: Валентности * (валентность: под валентностью

подразумевается действительная или призрачная

личность. Собственная валентность человека - его

действительная личность) Список 10: Прерывания Список 11: Инвалидация Список 12: Природные воздействия Специальные списки Об авторе Глоссарий Предметный указатель Библиография Адреса организаций

Важное замечание

Одним из самых больших препятствий в изучении нового предмета является его номенклатура, т.е. совокупность терминов, которые используются для описания отдельных элементов этого предмета. Понять и передать содержание предмета невозможно без точных обозначений, имеющих определенный смысл.

Если бы я описывал части тела как "штукамаботы" и "как-их-там", мы все были бы в недоумении, то есть точное именование объектов очень важно для любой области знания.

Студент приступает к изучению нового предмета, и у него возникает масса трудностей. Почему? Потому что ему нужно изучить не только множество новых принципов и методов, но и по существу новый язык. Если студент этого не понимает, если он ясно не осознает, что "сначала надо знать слова, чтобы спеть песню", то он недалеко продвинется в изучаемом предмете.

А сейчас я вам сообщу очень важный принцип:

Единственной причиной, по которой человек прекращает учебу, приходит к путанице мыслей или становится неспособным обучаться, является то, что он раньше пропустил слово, которое не было понято.

Бессвязность мыслей и неспособность что-то понять, изучить, наступает после того слова, которому не было найдено определение и которое не было понято.

Вам случалось дочитать до конца страницы и вдруг заметить, что вы не знаете, о чем читали? Где-то раньше, на этой странице, вы пропустили слово, определение которого вы не знаете.

Приведу пример: "Оказалось, что с наступлением крепускулы дети становились спокойнее, а в ее отсутствие они вели себя намного живее." Видите, что происходит. Вы думаете, что не понимаете всю мысль, которую выражает это предложение, но неспособность понять происходит целиком из одного слова, которое вы не можете определить, крепускула, и которое означает "сумерки" или "темнота".

Принцип, утверждающий, что нельзя пропускать слово, определение которого неизвестно, является важнейшим для всех видов обучения. В любом предмете, который вы взялись изучать, а потом бросили, остались слова, определения (дефиниции) которых вы так и не узнали.

Поэтому, изучая "Самоанализ" и дианетику, никогда не пропускайте слова, которые не поняты до конца. Если материал становится запутанным, или вам кажется, что вы не можете его понять, то немного раньше непременно окажется слово, которое вы не поняли. Не продолжайте изучение материала, а вернитесь к месту перед тем, как возникли трудности, найдите непонятое слово и дайте ему определение.

Л.Рон Хаббард

Постраничные комментарии и глоссарий

Система постраничных комментариев вместе с глоссарием, использованная в книге, упрощает читателю задачу определения значений слов в процессе чтения и тем самым в значительной степени снимает последствия возможного пропуска непонятых слов.

Наиболее трудные, редкие слова и специальные термины получают определение в постраничных комментариях при первом их появлении в тексте.

Все слова, определенные в комментариях, собраны в глоссарий в конце книги. Для каждого слова указан номер страницы, на которой оно впервые встречается.