Л Хаббард - Проблемы работы

из фонтанчика... (Зевает.) Я плачу ему. Выхожу...

Иду не в ту дверь. Медсестра говорит: "Ты совсем

запуталась, солнышко". (Смеется от души.) Так вот

почему я всегда путаюсь! (Хохочет.) Я плачу ей.

Выхожу... Бобби меня поддерживает на лестнице...

Дома...

Одитор: Давай пройдем это еще раз, Мери.

Мери: Ох, это трудно (вздыхает). Я знаю все почти

наизусть... Она кладет это мне на нос... Чувствую,

как давит пальцами на глаза. "Все в порядке,

доктор"... Я-то знаю, что не все в порядке... Я

так рада, когда вижу наш дом на другой стороне

улицы...

Одитор: Еще раз, Мери, пожалуйста.

Мери: Господи! (Вздыхает.) Лучше бы я вообще не

вспоминала про это! Ну, хорошо. Она кладет эту

штуку мне на нос... Она сзади от меня... Кажется,

будто много времени прошло... Пальцы сует мне

прямо в глаза... Вижу красное... "Все в порядке,

доктор"... Мне это не полагается слышать, а я-то

слышу. (Вздыхает.) Я слышу звук... Ужасный

треск... О Боже! Наверное, мой зуб выходит...

Сломали его, и оставили там обломок. Тянет, как

тысяча чертей... Говорит: "Да уж, упорный

попался". Господи, этот зуб вот прямо здесь болит

(снова указывает то же место на челюсти)... Даю

ему проклятые четыре доллара и иду домой...

Небось, руку себе сломал... Гад... Достаточно

неприятностей и без зубного. (Вздыхает, зевает.)

Одитор: Повтори все событие еще раз, пожалуйста.

Мери: О! У вас зуб против меня или что? (Крайняя степень

раздражения.) Из всех способов достать, даже если

с человеком... Послать его к зубному... Хорошо.

Она кладет это, и я вдыхаю... Сует свои дурацкие

пальцы мне в глаза... Он подходит спереди... Он

оторвет мне голову... Я думаю, что умираю, и

пытаюсь вернуться обратно.

Одитор: (После нескольких минут молчания.) Еще раз, Мери.

Мери: Я сейчас начну кусаться! (Гнев.) Она кладет эту

штуку мне на нос (смеется). Поднимает гляделки.

(Смеется от души, одитор присоединяется.) "Все в

порядке, доктор". Я вижу красное... Я вижу красное

в обоих смыслах! (12) (Снова смеется.) Я наконец

вырвалась из этого в целости и сохранности... Я

никогда не любила ходить к зубному, а вы меня там

столько продержали...

Одитор: Где ты теперь?

Мери: Здесь, в комнате, с вами. Мне тринадцать лет и

сегодня вторник (снова хохочет). На этот раз я

удрала от вас!

В этот момент она казалась счастливее и веселее, чем когда-либо доводилось одитору видеть ее. Последовал еще один сеанс, после чего ее мать позвонила и сказала, что они так довольны Мери, что думают, ей больше не нужно посещать занятия.

Восемь месяцев спустя девочка была в первой четверке по успеваемости в своем классе и проявляла большую активность в драмкружке и в спортивных занятиях. Ее мать сообщила, что со времени прекращения занятий Мери ни разу не простужалась.

Расчет одитора. Фраза медсестры: "Ты совсем запуталась, солнышко", вполне могла служить причиной школьных затруднений девочки. Вероятно, кто-то отпер эту фразу, после чего и начались неприятности.

Общее время занятий - 15 часов.

Глава 11. Взгляд в будущее.

___________________________________________________________

Примечания.

1. Кнопки (push-buttons) - поступки, слова, фразы, темы

бесед, которые легко рестимулируются

(вызываются вновь и вновь) у человека словами

или действиями других людей и причиняют ему

неудобство, неудовольствие или огорчение или

вызывают неконтролируемый, неудержимый хохот.

2. Треугольник близость - действительность - общение

(Affinity - Reality - Communication)

(Сокращенно называется треугольником БДО (ARC))

- символизирует тот факт, что близость,

действительность и общение в жизни действуют

всегда вместе, как единое целое, и ни одно из

этих понятий не может рассматриваться в отрыве

от двух остальных. Без близости нет ни

действительности, ни общения. Без

действительности (без какого-либо соглашения о

ней) нет ни близости, ни общения. Без общения

нет ни близости, ни действительности. Стоит

только увеличить одну из сторон этого жизненно

важного треугольника, как тут же

увеличиваются остальные две.

[Действительность определяется в саентологии,

как соглашение, как нечто общее для людей, что

служит почвой для общения и сближения. Если

люди не могут придти к соглашению относительно

чего-либо, то и нет этой общей для них

действительности (то есть для каждого есть

что-то свое). Прим. перев.]

__________________________________________________________

В наших руках - будущее мира: воспитывая своих детей, мы придаем очертания грядущему. До сей поры мы, набитые унаследованными от предков аберрациями, были обречены передавать это "добро" своим детям, добавляя к нему еще и от себя. Спираль раскручивалась все сильнее и никто не мог предугадать, чем это кончится.

Но с появлением Дианетики стало возможным сломать этот механизм. Любая мать, любой отец, задающие себе вопрос: "Что я могу сделать для своих детей?", кровно заинтересованы в Дианетике.

Давайте рассмотрим, как начать заниматься детской Дианетикой. Важнейшим из ее инструментов является наблюдение. Есть у вашего ребенка аберрации? Какие? Как они включаются? Что служит им кнопками (1)? У кого ребенок позаимствовал свои выходки? Почему она так часто простужается? Почему он становится таким колючим и начинает плакать, если попытаться его поторопить? Почему она ни за что не будет пить молоко с печеньем? Почему? Любая мелочь в поведении ребенка должна быть изучена и может, если нужно, быть исправлена, но только в совокупности с исправлением поведения самих родителей. Посмотрите на себя! Отдавайте себе отчет в собственных действиях, начинайте сами проходить процессинг и ведите о нем подробный дневник. Поступая так, вы вскоре получите ключ ко всем проблемам, касающимся ребенка.

Вот вам пример из опыта одних родителей. Их пятилетняя дочь заболела бронхитом и одна ночь выдалась особенно тяжелой. После этого девочка всю зиму страдала от простуд. Факт, повлекший за собой объяснение всего случая состоял в том, что, хотя девочка позволяла родителям лечить ее нос ментоланумом, но яростно сопротивлялась употреблению вазелина. В один прекрасный вечер проблема разрешилась. Во время очередного сеанса ее мать проходила рождение дочери. Она нашла следующую фразу, относящуюся к самому разгару события: "Я не могу дышать, у меня все забито". Эта фраза была не раз повторена ею во время родов и все время сопровождалась другой: "Дайте мне ментоланум, я суну в нос", на что сестра отвечала: "Вот вазелин, это все, что у нас есть". Мать негодовала: "Я не хочу вазелин, я хочу ментоланум!"

После такого открытия родители стали тщательно избегать фраз: "Я не могу дышать" и: "У меня все забито". Результат? Простуды практически прекратились, и бронхит больше не повторялся. А как же с вазелином? Его теперь называют другим словом, и девочка пользуется им, если нужно.