Надежда Урикова - Теософия (сборник)

Пора ввести в школах предмет - синтез науки. Из него учащиеся усмотрят, как тесно связаны многие отрасли познания, увидят, как велик круг науки! Они поймут, что каждый ученный соприкасается с целым рядом научных областей. Если даже ребенок не может вполне осознать их, то по крайней мере должен понимать их задачи. При ознакомлении с синтезом учащийся может сознательно выбрать свою будущую деятельность.

До сих пор выбор специальности был случаен и часто основывался на смутных традициях семьи. Также беспомощно проходит ученик разрозненные школьные предметы, не понимая, почему этот предмет необходим. Например, при изучении языков не указывается, какие преимущества дает каждый из них. Потому так часто замечается вялое отношение детей к познаванию. Это не леность, а незнание смысла и цели предмета. Если каждый научный предмет должен иметь увлекательное введение, то синтез науки просветит к труду самое малое сознание. Не следует думать, что такой синтез может быть воспринят лишь в старшем возрасте. Именно в начальных классах дети особенно легко усваивают широкие взгляды. Конечно, изложение такого синтеза должно быть увлекательным.

На всю жизнь останется красота синтеза. Каждый исследователь, посвящающий себя хотя бы малой подробности Мироздания, прийдет к ней от широты, но не от узости. Так познание будет всеобщее. Где горит огонь знаний, там суждено светлое будущее! Пуст каждый владеет одним предметом, но он сумеет с уважением отнестись к бесчисленным ветвям познания.

Существующая материалистическая концепция (все материя) дает неограниченные возможности. Много невидимого можно вместить , познавая еще неизвестные нам свойства материи . Науке не нужно изобретать новые методы, а надо лишь расширить свои области, расширить все научные достижения. Как третье измерение не опрокидывает законов плоскости, но бесконечно шире их , как теория Эйнштейна не опрокидывает закон Эвклида, но включает их, так же новая наука будущего - наука легендарного духовного знания бесконечно шире законов современной науки и включает их.

В своих последних открытиях наука уже близко соприкасается с тонкими энергиями и потусторонним миром. Передовые ученые начинают отдавать должное силе мысли и даже запечатлевать и измерять ее физически. Так постепенно духовное сливается с материальным. И не может быть иначе, когда материя есть лишь одно состояние Единой Духо-Матери!

Современная наука в лице своих лучших представителей стремится к великим Истинам, изложенным в древней мудрости Востока. Истинное познавание всегда будет созвучать с неприложными законами Единой Истины.Мировое понимание будет следовать Единой возможной правде. Поэтому все исследования нужно сопоставлять в уме и сердце с Заповедями Основ. Они помогут истинному ученому исследовать во имя общего блага.

Чтобы наука отвечала требованиям Новой эпохи, чтобы она приближала прекрасное будущее человечества, чтобы наука достигла новых блестящих высот, необходимо шесть условий:

1. Наука должна быть свободной . Не должно быть никакого насилия, нельзя стеснять исследователя преднамеренными методами. Каждый ученый имеет право на свой путь . Невозможно запретить свободное познавание. нельзя приказать не знать Истину и не стремится к ней.

2. Наука должна быть неограниченной. Знания нужно собирать отовсюду. Для ученого не должно быть запретных областей.

3. Научные изыскания должны быть непредубежденными. Не может ученный вести опыт с недоверием. Такой опыт потеряет три четверти вероятности успеха. Недоверие пресекает самые нужные и близкие достижения. Предвзятость мысли умерщвляет многое, уже сужденное. Предрассудки и предубеждения в науке еще страшнее, чем в религиях. Проходит то время, когда во имя какой-то ложной научности отрицались великие реальности. Наступает Новая Эпоха , когда знание будет отворяющим, но неотвращающим. Лишь непредубежденное познание поможет приблизится к Истине.

4. Проявление самого широкого допущения. Ужасна окаменелость, которая не допускает никаких достижений! Наука может найти великое даже в поисках малого. Пусть ученые найдут в себе решимость не отрешаться от того, что им в данный момент неизвестно. Истинный ученый имеет глаз открытый и мысль нестесненную. Сейчас многие достижения находятся в положении средневековья. Скоро будут снимать ауры, будут приборы, определяющие эманации (излучения человека), будут измерять мысли. Но сейчас лишь немногие допускают такие возможности. Конечно, такая перспектива не понравится многим, привыкшим скрывать даже свой возраст.

5. Факты должны изучатся честно. Любое явление нужно понимать во всей добросовестности и истинности. Факты нужно брать такими, какими они есть, а не как предписывают предрассудки, эгоизм и самомнение.

6. Ученные должны обладать интуицией. Важно, чтобы ученые обладали тонким сенсетивным восприятием. Все великие открытия на благо человечества будут исходить не из огромных лабораторий, но будут находимы духом ученых, обладающих синтезом. Вера есть мужество духа, который стремительно бросается вперед, уверенный, что найдет истину. Эта вера Колумба и Галилея , которая желает проверки. Это единственная вера , возможная в наши дни.

Путь точного знания предполагает терпимость, доброжелательство, неутомимость, наблюдательность, внимательность. Все врата откроются , когда нет недовольства и отрицаний.

ЗНАНИЕ ЕСТЬ СПАСЕНИЕ

Есть только один путь освобождения от предрассудков, страстей, уныния, зла - путь знания. Знание - спасение. Все человеческое горе происходит от невежества, об этом говорил еще Будда. Все его Учение направлено на избавление людей от горя и страданий путем познания и расширения сознания.

Знания следует собирать отовсюду , как пчелы собирают мед. Невежество - мать отрицания. Отрицатель готов не только защитить свое невежество , но мечтает все человечество окружить стеною ужаса. Первопричина в том , что сеющий ужас сам безумно боится. В отрицателе сидит не только невежество, но и низкий страх. Неверию подвержена особая группа людей . Они лишают себя всякого творчества. Они не могут быть изобретателями. Они не знают вдохновения. Они затрудняют движение эволюции.

Ценны не только сами знания, но и процесс получения их. Когда-то философы приравнивали такой процесс к высшему наслаждению. Борьба неразрывна с накоплением знания, но и она будет сокровищем добычи. Все пути знания не будут человеконенавистными.

Сверху ил снизу правильно познавать явления? Обычно познание накапливается с ростом сознания. Человек , как к вершине горы , тяжко поднимается. Наблюдаемое явление висит над сознанием и подавляет его. Кажутся трудными многие понятия и человек начинает избегать их. Но может быть другой способ познавания. Человек героически возвышает свое сознание и уже сверху наблюдает явление. Таким образом самое сложное явление окажется ниже сознания и будет восприниматься легко . Такой способ повышения сознания нужен в любой работе. Рано или поздно все люди должны будут обратиться к методу обобщения.