Марат Телемтаев - Целостный метод - теория и практика

При этом, конечно, ни одно общество, ни одна нация не обладают знанием, пригодным для всех. Целостность мирового ДНИФ-сообщества формируется при взаимодействии внешних потенциалов развития обществ (наций) мирового сообщества. Не меньшее влияние оказывают транснациональные корпорации, создающие в социальной среде свой имидж, как имидж ДНИФ-систем.

• Сформулируем Принципы развития комплексного потенциала общества, как целого,в виде следующих утверждений:

Принцип однозначного соответствия «цель – процесс – структура»: в каждой части комплексного потенциала общества для достижения цели получения результата (выпуска каждого продукта в виде знания, товара, услуги) должен реализовываться процесс, строго соответствующий цели, а также осуществляемый с помощью однозначно определенной структуры. Функционирование каждой части комплексного потенциала общества описывается множеством таких соответствий, как предусмотренных при ее создании, так и возникших в процессе развития. Другими словами, каждая триада данной части комплексного потенциала общества вида «цель – процесс – структура» должна соответствовать целостной и целой ДНИФ-модели, описывающей взаимно однозначное соответствие ее частей.

Например, образовательная система страны, как субъект управления развитием интеллектуального потенциала общества, должна содержать в себе соответствия «цель – процесс – структура» для управления развитием детей дошкольного возраста (в основном – перспективные стратегические цели развития национального потенциала страны), школьного 12-летнего развития детей (в основном – среднесрочные цели развития национального потенциала страны), высшего профессионального образования (в основном – ближайшие цели развития национального потенциала страны), а также звенья переподготовки и повышения квалификации работающих людей (сегодняшние цели развития национального потенциала страны). Разумеется, что все эти соответствия должны взаимодействовать между собой. Конечно, эта схема не претендует на охват всех проблем образования.

Принцип гибкости: в соответствии с требованиями внешней и внутренней сред общества каждая часть комплексного потенциала общества должна уметь перестраиваться, т.е. при необходимости переходить с одного соответствия «цель – процесс – структура» на другое. Гибкость должна осуществляться с оптимальным (в смысле определенной системы критериев) привлечением внутреннего и внешнего потенциала комплексного потенциала общества на перестройку данной части комплексного потенциала общества.

Вопросы оптимальной перестройки государственной системы, ценового рынка, рынка ресурсов, внутрисемейного, производительного и другого труда и многие другие – предмет забот субъектов управления развитием комплексного потенциала общества.

Принцип неухудшающих коммуникаций: коммуникации внутри каждой части комплексного потенциала общества и коммуникации между ними во времени (склад) и в пространстве (транспорт) не должны ухудшать потенциал частей комплексного потенциала общества и продуктов их функционирования или могут ухудшать их в заданных допустимых пределах.

Взаимодействия, осуществляемые, например, органами государственного управления между собой, совершенствуются в области транспорта информации, в области ее своевременной доставки без искажений. В то же время известно, что складированию информации, обеспечению ее сохранности, защите от искажений и готовности к эффективному использованию уделяется меньше внимания. В еще большей мере это относится к неправительственным организациям.

Принцип технологической дисциплины: во-первых, должен иметь место технологический регламент использования потенциала каждой части комплексного потенциала общества для каждого соответствия «цель – процесс – структура», во-вторых, должен осуществляться контроль над соблюдением технологического регламента и, в-третьих, должна существовать система внесения изменений в технологический регламент.

Эта проблема должна быть поставлена и решена до того, например, как будет поставлена задача совершенствования структуры для субъектов управления развитием комплексного потенциала общества . Другими словами, дисциплина процессов принятия управленческих решений в области нефти и газа должна превосходить, например, по уровню, дисциплину процессов добычи углеводородного сырья.

Принцип обогащения: каждый элемент каждой части комплексного потенциала общества должен придавать новые полезные свойства (и/или форму, и/или состояние) результату деятельности данной части комплексного потенциала общества) в смысле выживания, сохранения и развития комплексного потенциала общества.

Так, напр., каждый орган субъекта управления развитием комплексного потенциала общества (как и сам субъект управления развитием комплексного потенциала общества) должен обогащать новыми полезными свойствами (и/или формой, и/или состоянием) принимаемое решение по управлению развитием комплексного потенциала общества. Эти свойства управленческого решения должны увеличивать ДНИФ-потенциал субъекта управления и способствовать развитию каждой части комплексного потенциала общества и, в целом, комплексного потенциала общества.

Принцип мониторинга качеств: является обязательным установление критериев, а также мониторинг (анализ, оценка и прогноз) качеств целостности и цельности каждой части комплексного потенциала общества в смысле этих критериев; должен осуществляться мониторинг качеств всех соответствий «цель – процесс – структура» в каждой данной части комплексного потенциала общества.

Принцип технологичности: из всех видов продуктов – знаний, товаров и услуг, предполагаемых для производства некоторой частью комплексного потенциала общества, должно выбираться наиболее «технологичное», т.е. обеспечивающее наиболее эффективное (в смысле принятого критерия эффективности) использование потенциала данной части комплексного потенциала общества для производства необходимого продукта.

Так, из всех способов управления развитием комплексного потенциала общества должны выбираться наиболее «технологичные», т.е. обеспечивающее наиболее эффективное (в смысле принятого критерия эффективности) производство некоторым конкретным субъектом управления управленческих решений с целью развития комплексного потенциала общества. Другой пример – из всех возможных способов осуществления образовательного процесса определенным образовательным учреждением по конкретному образовательному направлению должен выбираться способ, наилучшим образом использующий педагогический потенциал данного образовательного учреждения.