Роберт Твиггер - Микро-мастер-классы

Алексис Каррель, лауреат Нобелевской премии по медицине, в детстве научился у своей матери-кружевницы делать очень тонкие и сложные швы. Позднее он использовал этот навык, достигнув уникальных результатов в области хирургии.

Ханс фон Эйлер-Хельпин в колледже занимался изящными искусствами, но затем интерес к цвету привел его в науку, а в 1929 г. он стал нобелевским лауреатом по химии. Известнейший астрофизик Яаков Шахам утверждал: «Игра в театре научила меня читать уравнения как сценарий с образами героев, которые я должен воплотить в жизнь».

Все эти великие люди продемонстрировали нам одно: разнообразие умений порождает удивительную синергию. Синергия означает, помимо прочего, состояние, когда целое оказывается больше суммы частей. Человек, владеющий рядом умений, – не просто замечательная личность, которой есть что показать миру; каждое из этих умений способствует приобретению новых знаний, а это помогает применять их еще более эффективно. Синергия между различными областями знаний (не только академических, но и практических) пока очень мало изучена. Непонятно, какая наука должна этим заниматься. Один из немногих, кто изучал синергию в этом контексте, – Карл Гомбрих из Университетского колледжа Лондона. Он обнаружил, что студенты, получавшие высший балл одновременно по точным и гуманитарным предметам (таких в Великобритании меньшинство), потом занимали ответственные и руководящие посты гораздо чаще – на шесть порядков среднеквадратичного отклонения, что означает высокую степень положительной корреляции [16] Gombrich, Carl, ‘Polymathy, New Generalism, and the Future of Work: A Little Theory and Some Practice from UCL’s Arts and Sciences Degree’, in William C. Kirby and Marijk C. van der Wende (eds), Experiences in Liberal Arts and Science Education from America, Europe, and Asia: A Dialogue Across Continents (Palgrave Macmillan, 2016), pp. 75–89. . С каждым новым знанием и новым подходом ваши преимущества растут экспоненциально. Различные сферы знаний могут пересекаться разными, часто непредсказуемыми способами. Ведь, в конце концов, суть творчества – это объединение того, что еще никто никогда не соединял вместе.

Синергия – это высвобождение в системе дополнительной энергии при взаимовыгодном взаимодействии ее частей. Для системы это своего рода экономия за счет масштаба. Сама идея не нова – она витает в воздухе еще со времен Аристотеля. Определение синергии, согласно которому «целое больше суммы частей», широко известно, но несколько принижает истинно мистическую натуру этого явления.

Помимо синергии систем существуют творческие синергии – скрещивание ранее неродственных идей для получения новых. Мы уже видели, как противодействующие навыки могут мешать овладению умением, но между навыками может возникнуть и синергия. Например, достижения в айкидо способствуют овладению любыми другими телесными умениями, от гольфа до танцев.

Системное мышление – это рассмотрение системы как целого, а не разделение ее на части. Стоящий автомобиль – это просто скопление деталей, но «машина + водитель» – это уже система. Желая, допустим, выиграть гонку «Формулы-1», вы должны думать обо всей системе контроля и обратной связи, включающей водителя и машину, которой он управляет. Если вы будете мыслить исключительно редукционистски, рассматривая отдельно двигатель, коробку передач, аэродинамику и т. д., решение в конечном итоге окажется далеко не оптимальным. В системе «машина + водитель» мы можем найти синергические комбинации, которые будут учитывать взаимоотношения водителя с разными частями автомобиля. Тогда мы сможем оптимально сочетать эти взаимоотношения и навыки водителя с комбинацией марки топлива и шин, которые подходят ему больше всего.

В каком-то смысле мы пользуемся системным мышлением в повседневной жизни, когда рассматриваем влияние на человека какого-либо института, например школы. Мы неформально признаем синергию «хорошей школы» – гармоничное сочетание моральных принципов, ресурсов и хороших учителей, которыми грамотно управляет умелый руководитель.

Наверное, любой, кто был на групповых занятиях физкультурой, испытывал синергию, которая наступает, когда вся группа старается изо всех сил, и в результате каждый ее участник испытывает прилив выносливости, которого никогда не достиг бы при тренировках в одиночку.

(Эти примеры, вероятно, иллюстрируют, насколько неопределенным может быть понятие синергии и почему редукционисты относятся к ней с таким подозрением. Оно прекрасно выражено в истории про ученого-редукциониста, который расчленяет бабочку на части, наклеивает на всё этикетки, а потом, в ответ на вопрос, куда делась бабочка, удивляется: «Какая бабочка?»)

Мы ощущаем синергию не как линейную прогрессию или постепенный подъем, а как внезапное прибавление энергии – квантовый скачок. Если вы уже владеете рядом умений, овладение еще одним может неожиданно улучшить их все.

Люди, пытающиеся овладеть боевыми искусствами, очень часто жалуются на застой. Их прогресс в какой-то момент выходит на плато. Но затем неожиданно они сразу достигают совершенно нового уровня – происходит квантовый скачок. Он может очень сильно воодушевлять, и они надеются, что подъем будет продолжаться, но вскоре оказываются на новом плато. Такие квантовые подъемы – результат синергии умений.

Можно разбить большую сферу деятельности на отдельные умения. Это обычный способ обучения всему, от кулинарии до боевых искусств. Айкидо, к примеру, требует освоения целого ряда таких умений: четырьмя различными захватами, различными тейкдаунами и бросками, четко определенными типами шагов и движений. Овладевая по очереди всеми этими приемами, вы понемногу совершенствуетесь и в тех, которые узнали раньше. Некоторые из них особенно хорошо подходят для синергии – они естественным образом подкрепляют друг друга. Если вы пытаетесь овладеть целой большой областью знаний или навыков, лучше разделить ее на последовательные и способные к синергии умения. Это совсем не то, что «овладевать основами». Каждое умение отдельно и имеет смысл само по себе. Однако овладение им может добавить что-то новое к уже имеющимся у вас умениям и способствует общему совершенствованию.

Чем больше вы знаете, тем легче вам учиться дальше – и это касается не только иностранных языков или спорта, но и любой другой области обучения. Существуют области пересечения навыков, сфер и знаний. Иногда эти области лежат рядом – пилот, привыкший к одному типу самолета, легко переучивается на управление другим благодаря большому объему знаний, необходимых в обоих случаях, – но возможен и перенос навыков между более отдаленными областями. У японского писателя Юкио Мисимы был четвертый дан по кендо и первый дан по карате. Хотя он поздно начал заниматься боевыми искусствами и был несколько скован в движениях, наблюдатели говорили, что его выступления производили большое впечатление. Мисима утверждал, что, сдавая экзамен на черный пояс, он входил в то же состояние сознания, которое использовал при написании книг.