Трэвис Лэнгли - «Игра престолов» и психология: Душа темна и полна ужасов

Исследования Чиксентмихайи в области телевидения относятся к 1980-м годам. Концепция потока при этом весьма популярна сегодня в силу возрастающей сложности материала и наличия обратной связи, характерных для многих современных видов медиа. Поток теперь рассматривается как оптимальное состояние психики для получения удовольствия и обучения647.

Ходор! Язык и мозг

Джордан Гейнс Льюис

Лингвистический интеллект ведает использованием языка для понимания, общения и решения проблем648. Согласно этому определению, кажется, что один из персонажей «Игры престолов» имеет чрезвычайно низкий уровень данного вида интеллекта, но на самом деле все сложнее. Даже человек, который понимает язык и прекрасно пользуется им по своему разумению, иногда не может на нем изъясняться по другим причинам.

____________________________________

Ходор ходор. Ходор? Ходор-ходор-ходор. Ходор!

Гм, извините. Вы поняли, что я сказала?

Почему Ходор говорит свое «ходор»? Почему он использует одно-единственное слово — всегда и во всем, так что другие ошибочно принимают «ходор» за его имя? «По-настоящему Ходора зовут Уолдер. Никто не знает, откуда взялся этот самый Ходор, — говорит старая Нэн о своем правнуке, — но, когда Уолдер стал так говорить, все начали звать его этим именем»649. Похоже, Джордж Мартин создал персонажа с экспрессивной афазией — нарушением функции устной речи, возникшим из-за повреждения головного мозга.

В 1861 году французский врач Поль Брока сообщил о своей работе с пациентом Луи-Виктором Леборном, который постепенно терял способность к разборчивой речи, несмотря на нормальные в прочих отношениях когнитивные функции. Подобно Ходору его прозвали Тан, потому что в конце концов он мог произносить только одно это слово. После смерти Леборна доктор Брока произвел вскрытие и обнаружил повреждение тканей левой лобной доли мозга650.

Ходор — аналогичный пример крайней степени экспрессивной афазии. Чаще у пациентов встречается так называемый телеграфный стиль, они способны строить лишь очень короткие предложения, которые, однако, содержат как минимум существительное и глагол. Это — следствие повреждения области головного мозга, известной теперь как центр Брока , состояние, возникающее чаще всего в результате инсульта, опухоли, кровоизлияния или травмы головы651.

Если Ходор, будучи конюшенным мальчиком у Старков, получил удар копытом в голову, это могло бы объяснить его проблему.

Ходор! Используй или потеряешь

Легко спутать то, что есть, с тем, что должно быть, особенно когда то, что есть, было сделано ради вашей пользы.

Тирион Ланнистер652

Мы не всегда можем объяснить, почему нам нравится та или иная форма развлечений. Возможно, теперь вам будет легче это сделать. Есть множество причин огромной популярности «Игры престолов», и причина «она развивает мои когнитивные способности» вряд ли окажется самой распространенной. Тем не менее чтение или просмотр сложных историй — гораздо лучшее упражнение для мозга, чем простенькие телешоу. Зрителям может нравиться то, что сложность повествования бросает им вызов, хотя они и не отдают себе в этом отчет.

Хотя некоторые исследователи отвергают идею о том, что тренировка мозга развивает его653, другие говорят «используй, или потеряешь» и демонстрируют, что при выполнении когнитивных задач мозг совершенствуется в их выполнении654. Ряд исследований показал, что когнитивные упражнения, проделанные всего несколько раз, имеют положительный эффект, который можно замерить спустя годы655.

Искреннее участие заставляет наш мозг работать, и это очень хорошо. Таким образом, «Игра престолов» — это, кроме прочего, игра ума. Она стимулирует нас на психологическом уровне, за пределами памяти и интеллекта; она заставляет нас думать — причиной тому тщательно разработанные персонажи, их отношения и отражение реальных человеческих эмоций. Использование интеллекта, осмысление того, почему люди делают то, что они делают, — именно этим и занимается психология. «Игра престолов» позволяет нам заниматься этим и получать удовольствие от процесса. В дополнение к массе других причин, по которым люди смотрят этот сериал, «Игра престолов» привлекает тем, что тренирует мозг и делает нас умнее.

Примечания

623 Эпизод 1-2 «Королевский тракт» (24 апреля 2011 г.).

624 Ebbinghaus, H. (1913). Memory: A contribution to experimental psychology. New York, NY: Columbia University, Teachers College.

625 Kelly, C., & Castellanos, F. X. (2014). Strengthening connections: Functional connectivity and brain plasticity. Neuropsychology Review , 24 (1), 63–76.

626 Эпизод 3-3 «Стезя страданий» (14 апреля 2013 г.).

627 Flynn, J. R. (1984a). IQ gains and the Binet decrements. Journal of Educational Measurement , 21 (3), 283–290;

Flynn, J. R. (1984b). The mean IQ of Americans: Massive gains 1932–1978. Psychological Bulletin , 95 (1), 29–51.

628 Trahan, L. H., Stuebing, K. K., Fletcher, J. M., & Hiscock, M. (2014). The Flynn effect: A meta-analysis. Psychological Bulletin , 140 (5), 1332–1360.

629 Schooler, C. (2007). Use it — and keep it, longer, probably: A reply to Salthouse (2006). Perspectives on Psychological Science , 2 (1), 24–29.

630 Johnson, S. (2006). Everything bad is good for you: How today's popular culture is actually making us smarter. New York, NY: Riverhead.

631 Эпизод 5-9 «Танец драконов» (7 июня 2015 г.).

632 Эпизод 1-8 «Острый конец» (5 июня 2011 г.).

633 Эпизод 1-1 «Зима близко» (17 апреля 2011 г.).

634 Green, C. S., & Bavelier, D. (2008). Exercising your brain: A review of human brain plasticity and training-induced learning. Psychology and Aging , 23 (4), 692–701.

635 Oakley, B. (2014). A mind for numbers: How to excel at math and science (even if you flunked algebra). New York, NY: Penguin.

636 Pink, D. (2012). Drive: The surprising truth about what motivates us. New York, NY: Riverhead.

637 Jenkins, H. (2009). Confronting the challenges of participatory culture: Media education for the 21st century. Cambridge, MA: MIT Press.

638 Эпизод 4-9 «Дозорные на Стене» (8 июня 2014 г.).

639 Eysenck, M., & Keane, M. (2015). Cognitive psychology: A student's handbook (7th ed.). New York, NY: Psychology Press.

640 Эпизод 4-4 «Верный клятве» (27 апреля 2014 г.).

641 Mayer, J. D., Salovey, P., & Caruso, D. R. (2000). Models of emotional intelligence. In R. J. Sternberg (Ed.), Handbook of intelligence (2nd ed., pp. 396–420). New York, NY: Cambridge University Press.

642 Thorndike, E.L. (1920). Intelligence and its uses. Harper's Magazine , 140, 227–235.

643 Feist, G., & Barron, F. (2003). Predicting creativity from early to late adulthood: Intellect, potential, and personality. Journal of Research in Personality , 37 (2), 62–88.

644 Чиксентмихайи М. Поток: Психология оптимального переживания. — М.: Альпина нон-фикшн, 2013.

645 Там же.

646 Kubey, R., & Csikszentmihalyi, M. (1990). Television and the quality of life: How viewing shapes everyday experience. Hillsdale, NJ: Erlbaum Associates.

647 Чиксентмихайи М. В поисках потока. Психология включенности в повседневность. — М.: Альпина нон-фикшн, 2011.

648 Gardner, H. (1983). Frames of mind: The theory of multiple intelligences. New York, NY: Basic;

Gardner, H. (1999). Multiple views of multiple intelligences. New York, NY: Basic.

649 Мартин Дж. Игра престолов. — М.: АСТ, 1999.

650 Broca, P. (1861). Remarks on the seat of the faculty of articulated language, following an observation of aphemia (loss of speech). Bulletin de la Société Anatomique , 6, 330–357.

651 Pedersen, P.M., Vinter, K., Olsen, T.S. (2004). Aphasia after stroke: type, severity and prognosis. The Copenhagen aphasia study. Cerebrovascular Diseases , 17, 35–43.

652 Эпизод 5-9 «Танец драконов» (7 июня 2015 г.).

653 Salthouse, T. A. (2006). Mental exercise and mental aging. Perspectives on Psychological Science , 1 (1), 68–87.