Юлия Липес - Эмоциональное и познавательное развитие ребенка на музыкальных занятиях
- Название:Эмоциональное и познавательное развитие ребенка на музыкальных занятиях
- Автор:
- Жанр:
- Издательство:неизвестно
- Год:неизвестен
- ISBN:нет данных
- Рейтинг:
- Избранное:Добавить в избранное
-
Ваша оценка:
Юлия Липес - Эмоциональное и познавательное развитие ребенка на музыкальных занятиях краткое содержание
В брошюре обобщен опыт использования музыкальных занятий в работе с детьми, имеющими различные нарушения развития. Авторы (музыкальные руководители, психологи, дефектолог, педагог) описывают свой опыт занятий по развитию речи, познавательных процессов, эмоционально-волевой сферы. Описывается опыт групповых и индивидуальных занятий с дошкольниками и подростками, испытывающими серьезные трудности социальной адаптации.
Пособие включает пять разделов, в каждом из которых ставятся разные задачи - это развитие речи, коммуникативных навыков, подготовка к школе и др.
Данные рекомендации будут полезны музыкальным руководителям, работающим с особыми детьми.
Эмоциональное и познавательное развитие ребенка на музыкальных занятиях - читать онлайн бесплатно полную версию (весь текст целиком)
Шрифт:
Интервал:
Закладка:
Основные направления и содержание обучения детей и подростков с особыми потребностями в Лечебно-педагогическом центре г. Пскова / Под ред. С.В.Андреевой. – Псков: ПОИПКРО, 2000, 2003 (раздел «Музыкальное воспитание»).
Особый ребенок. Исследования и опыт помощи. Вып. 4: Музыка и танцы в коррекции нарушений развития у детей. – М.: Теревинф, 2000.
Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Подготовительный, 1–4 классы /Под ред. В.В. Воронковой. – М.: Просвещение, 2004 (разделы «Музыка и пение», «Ритмика»)
Алвин Дж., Уорик Э. Музыкальная терапия для детей с аутизмом.—М.: Теревинф, 2004.
Алексеев Ю.Ю., Михеева С, Аруцева Е. Круговые терапевтические танцы.—М.: Ковчег, 2004.
Бекина С.И., Ломова Т.П., Соковнина Е.Н. (составители) Музыка и движение: упражнения, игры и пляски для детей 5–6 лет.—М.: Просвещение, 1983.
Бин Дж., Оулдфильд А . Волшебная дудочка. 78 развивающих музыкальных игр.—М.: Теревинф, 2000.
Варга Б., Димень Ю., Лопариц Е . Язык, музыка, математика.—М.: Мир, 1981.
Виноградов Л.В., Тевосян Э.С . Блокфлейта. Коллективное музицирование.—М.: Ковчег, 2004.
Волкова Г.А . Логопедическая ритмика. Учебник для вузов.—М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002.
Денисов Ф. Народные танцы.—М.: Профиздат, 1954.
Захарова И.Ю . Танцы как метод лечебного воздействия//Особый ребенок. Исследования и опыт помощи. Вып. 4: Музыка и танцы в коррекции нарушений развития у детей.—М.: Теревинф, 2000.
Лопухина И. Логопедия—речь, ритм, движение. – СПб.: Дельта, 1997.
Макшанцева Е.Д. Детские забавы. Книга для воспитателя и музыкального руководителя детского сада. – М.: Просвещение, 1991.
Н.Е . Пространство возможностей. – [Электрон. ресурс]: http://www.autism.ru
Рыскин Л. В кукольном театре. Материалы для детского мюзикла. – СПб., 2004
Соботович Е.Ф . Формирование правильной речи у детей с моторной алалией. – Киев: КГПИ, 1981.
Фондорка Е.А. Музыкальные занятия // Опыт работы интегративного детского сада /Под ред. Н.Т.Бунимович.—М.: Теревинф, 2004.
Яхнина Е.З. Методика музыкально-ритмических занятий с детьми, имеющими нарушения слуха. Учебное пособие для вузов.—М.: Владос, 2003.
Примечания
1
Подробнее о ритуале рассказывается в 1-м разделе.
2
В Центре лечебной педагогики за каждым ребенком закреплен отвечающий за него специалист, который участвует в принятии подобных решений.
Шрифт:
Интервал:
Закладка:
