Сергей Мамонтов - Искусство быть эгоистом

Вот вам типичный пример третьего типа. На самом деле Виктор очень хотел стать значимым, уважаемым, престижным. Но для того чтобы сделать что-либо для осуществления своей цели, ему не хватало настойчивости и уверенности. Он делал «хорошую мину при плохой игре».

* Определить, к какой группе относитесь лично вы, уважаемый читатель, достаточно легко. Вы сами можете это сделать, взяв блокнот и авторучку. Присядьте за стол и быстро, почти навскидку вспомните пять-шесть наиболее значимых событий из своей биографии. Запишите их в хронологической последовательности, исключив те, которые никоим образом не зависели от ваших желаний или решений (например, смерть родителей или болезнь ребенка и т. д.). Предположим, вы написали:

1. Первая драка, поступление в институт, свадьба, поездка на море, покупка машины, увольнение с прежней работы, обмен квартиры.

Теперь представьте, что вы в самом начале своего жизненного пути и теперь, уже имея определенный багаж знаний за плечами, посмотрите, от каких решений из перечисленных вы отказались бы, а какие сделали под давлением. Отметьте их.

Например:

1. Первая драка — дурак был, меня спровоцировали, а я и полез. Потом два месяца с переломом руки. Глупо, ей-богу. Вывод: отказаться.

2. Поступление в Горный институт — моя гордость! Всегда хотел поступить именно туда. И учеба там до сих пор вспоминается сплошным светлым пятном.

Вывод: принять.

3. Свадьба — не уверен, что надо было так спешить. Пожили бы еще год-другой и так. Но давили проблемы, да и ее родители обещали помочь с квартирой для молодых. Пришлось.

Вывод: принять, но было давление со стороны.

4. Поездка на море — лично я поехал бы в горы. Люблю горы. Но жена настояла, и поехал на море. В принципе, не жалею, но при возможности все-таки выбрал бы горы.

Вывод: отказаться.

5. Покупка машины — хотел «Ниву», а купил «Волгу». Машины были дорогие, не по карману, пришлось дозанимать денег у тещи, а та, кроме «Волги», ни о чем другом и говорить не желала.

Вывод: принять (машину все равно бы купил), но с оговоркой.

6. Увольнение с прежней работы — молодец, что ушел. Все равно работать там было тошно. Сплошное разгильдяйство. Приходить-уходить по графику, а заняться нечем. Торчишь весь день в коридоре, травишь байки, куришь… В деньгах, правда, потерял, теща уж плешь проела, зато теперь у меня интересная, хорошая работа.

Вывод: принять.

7. Обмен квартиры — в целом верно. Сам хотел. Старая была совсем маленькой для троих, а ведь у нас ожидается пополнение. По деньгам, конечно, вложились, приходится подтягивать ремешок, зато простор, уют!

Вывод: принять. Завершив свой разбор, сосчитайте:

— сколько раз вы поступили сообразно собственным желаниям и о чем ни капли не сожалеете,

— сколько раз вы пошли на поводу у окружающих или у обстоятельств,

— сколько раз желания окружающих в целом сочетались с вашими личными устремлениями.

Если первое преобладает над вторым и третьим и составляет приблизительно 50 % от общего — вам не о чем беспокоиться.

Вы принадлежите к первому типу людей. Если преобладает второе, то вы, к сожалению, скорее всего представитель второго типа личности. В третьем случае вы, разумеется, третий тип.

Проведенный тест-упражнение также поможет вам провести грань между своими собственными желаниями и желаниями окружающих, которые старательно внушают вам, что их мнение и есть ваше. А ведь чтобы понять, чего мы хотим, необходимо четко различать: действительно ли мы хотим этого, или мы хотим этого только для того, чтобы нравиться другим, или, поступая так, мы хотим заменить то, на что у нас не хватает смелости.

Скажу без всякого преувеличения: людей, не знающих своих возможностей, столько же, сколько и людей, не знающих, чего они хотят.

Итак, три группы людей, по-разному оценивающих свои способности:

— люди, которые слишком недооценивают себя и свои способности. В этом случае психологи говорят о заниженной самооценке;

— люди, которые себя переоценивают. В этом случае психологи говорят о завышенной самооценке;

— конечно, есть и такие, которые правильно себя оценивают и все в жизни приводят в соответствие с этим. Они относятся к тем редким экземплярам, которые довольны собой и вообще не имеют нужды в книгах, подобных этой.

Не случайно, что так много людей недооценивают себя и ничего не предпринимают, чтобы развивать свои способности, находящиеся в небрежении. Скорее всего, они быстро сообразили, что приспосабливаться к окружающим несравненно удобнее. Критерий их действий — это средний уровень. Они стремятся к нему, а не к полному раскрытию своих возможностей.

Известно, что каждый пятидесятый школьник в потенциале гениален. Что бы ни подразумевалось под словом «гений», во всяком случае, следует признать исключительные возможности, заложенные в детях. А что происходит с этими возможностями? Они подавляются, нивелируются учебным планом, они гибнут среди посредственности. В конце концов, малолетние гении приспосабливаются и получают одобрение в виде хороших школьных отметок в ущерб развитию своих настоящих склонностей и способностей. И они никогда не узнают, на во были способны.

Нечего удивляться, что под натиском социальных ограничений большинство людей могут оценить свои способности только в том случае, если их признают другие.

И вот результат — они с самого начала привыкли недооценивать себя и свои настоящие способности. Взамен этого они ставят себе цели, обеспечивающие престиж или, того хуже, цели, наиболее доступные.

Сейчас в вузах учится очень много молодых людей, единственная цель которых — получить диплом. Заметьте, не знания, а диплом! Они понятия не имеют, что будут делать дальше с этим вожделенным документом. Некоторые неуверенно предполагают: «С ним все же больше возможностей пробиться в жизни».

В годы моей учебы самой яркой и запоминающейся личностью был Павел Д. Павел учился на филологическом факультете, отделении восточных языков. В будущем у него была мечта — стать барменом в солидном ресторане. «Для бармена лучше, наверное, европейские языки и кулинарный техникум? Да и учиться там полегче…» — однажды спросил я у него. Павел засмеялся: «Э-э нет! Во-первых, не у всякого бармена университетский диплом, во-вторых, восточные языки более престижны. Английский нынче любой дошкольник знает, вкупе с французским!» Не так давно я встретил Павла. Он работает таксистом. «Устроился быстро, без проблем, и деньги неплохие. Бармену, конечно, платят больше, зато возни с устройством — с ума сойдешь. Испытательные сроки, конкуренция. А тут крути себе баранку да следи, чтоб сзади заточкой в ребра какой-нибудь псих не ткнул. Красота!». Семь лет учебы в самом солидном учебном заведении города пошли «псу под хвост». Там же оказалась и «хрустальная мечта». А почему? Да просто Павел жил по принципу поиска легкого пути. Уже в университете, а вероятно, и того раньше он стал приспособленцем. Вот и приспособился на всю жизнь. А ведь талантливый был парень…