Геннадий Аверьянов - Руководство по системной поведенченской психотерапии

Поддерживающий психотерапевтический курс – это психотерапевтические занятия, проводимые после прохождения основного группового или индивидуального курса и организуемые в регулярном режиме либо по мере появления у пациента субъективной потребности. Периодичность занятий определяется психотерапевтом совместно с пациентом и обычно составляет 1 раз в 1–1,5 месяца. Кроме того, сеансы организуются во внеплановом порядке при желании пациента. Общее количество таких сеансов специальным образом неограничено.

Целями поддерживающей психотерапии являются закрепление выработанных адаптивных стереотипов поведения, коррекция вновь возникающих нарушений, помощь в применении пациентом освоенных ранее техник к новым обстоятельствам, научение пациента дополнительным техникам, позволяющим достичь большей адаптированности.

«Сессия» начинается со сбора информации о субъективном самочувствии пациента и анализа его поведения за минувший период в содержательном и функциональном ракурсах, а также частоты и эффективности применения психотерапевтических техник. Для удобства проверки внесессионной работы используются «Дневник выполнения упражнений» и «Дневник применения ситуативных техник».

В основной части «сессии» проводится психотерапевтическая работа над актуальным психологическим материалом (ситуациями и реакциями, вызвавшими у пациента субъективный дискомфорт). При этом освещаются соответствующие психологические механизмы и применяются дополнительные техники.

Заканчивается «сессия» позитивным подкреплением выполненной работы и рекомендациями по выполнению новых упражнений.

1Платонов К.К. О системе психологии. – М., 1972. С. 158.

2Ст. «Поведение». // Психологический словарь. / Под ред. В.П. Зинченко, Б.Г. Мещерякова. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: «Педагогика-Пресс», 1996. С. 264.

3Рубинштейн С.Л. Бытие и сознание. – М., 1957. С. 98.

4Сеченов И.М. Психология поведения. / Под ред. М.Г. Ярошевского. / Вступ. ст. М.Г. Ярошевского. – М.: Издательство «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1995.

5Павлов И.П. О типах высшей деятельности и экспериментальных неврозах. – М., 1954.

6Бехтерев В.М. Объективная психология. – М.: «Наука», 1991.

7Ухтомский А.А. Избранные труды. – Л., 1978.

8Выготский Л.С. Психология развития как феномен культуры. / Под ред. М.Г. Ярошевского. / Вступ. ст. М.Г. Ярошевского. – М.: Издательство «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996.

9Ярошевский М.Г. Наука о поведении: русский путь. – М.: Издательство «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996. С. 289, 237.

10Сеченов И.М. Психология поведения. / Под ред. М.Г. Ярошевского. / Вступ. ст. М.Г. Ярошевского. – М.: Издательство «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1995. С. 138.

11Выготский Л.С. Собрание сочинений в 6-ти т. Т. 1. – М., 1982. С. 76.

12Батуев А.С., Кругликов Р.И. Роль А.А. Ухтомского в разработке фундаментальных проблем физиологии и становлении современного физиологического мышления. // Учение А.А. Ухтомского о доминанте и современная нейрофизиология. Сб. науч. трудов. – Л.: «Наука», 1990. С. 13.

13Ярошевский М.Г. Наука о поведении: русский путь. – М.: Издательство «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996. С. 136.

14Выготский Л.С. Собрание сочинений в 6-ти т. Т. 1. – М., 1982. С. 9.

15Ст. «Деятельность». // Психологический словарь. / Под ред. В.П. Зинченко, Б.Г. Мещерякова. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: «Педагогика-Пресс», 1996. С. 95.

16Курпатов А.В. Принципы, цели, методы и технология системной поведенческой психотерапии. // Современные проблемы лечения в психотерапевтической и психиатрической практике: Сборник статей и тезисов, посвященный 150-летию И.П. Павлова и 80-летию Клиники неврозов им. академика И.П. Павлова. – СПб.: ООО «Издательство “Атлант”», 1999. С. 30–32.

17Психологическая наука в России XX столетия: проблемы теории и истории. / Под ред. А.В. Брушлинского. – М.: Издательство «Институт психологии РАН», 1997. С. 165.

18Анохин П.К. Очерки по физиологии функциональных систем. – М.: «Медицина», 1975.

19Харитонов С.В. Потребность психической активности: анализ и деление понятия. – СПб.: Изд-во АО «Сфера», 1994.

20Александров Ю.И. Основы системной психофизиологии. // Современная психология: Справочное руководство. – М.: «ИНФРА-М», 1999. С. 37.

21Дубровский Д.И. Психические явления и мозг. – М.: «Наука», 1971.

22Выготский Л.С. Сознание как проблема психологии поведения. // Психология развития как феномен культуры. / Под редакцией М.Г. Ярошевского. / Вступ. ст. М.Г. Ярошевского. – М.: Издательство «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996. С. 33.

23Павлов И.В. Мозг и психика. / Под. редакцией М.Г. Ярошевского. – М.: Издательство «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996. С. 40–43.; Основные направления психологии в классических трудах. Бихевиоризм. Трондайк Э. Принципы обучения, основанные на психологии. Уотсон Д.Б. Психология как наука о поведении. – М.: ООО «Издательство АСТ-ЛТД», 1998. С. 259–267.

24Витгенштейн Л. О достоверности. // Философские работы. Часть I. /Пер. с нем. М.С. Козловой и Ю.А. Асеева. / Составл., вступ. ст., примеч. М.С. Козловой. – М.: Издательство «Гнозис», 1994. С. 321–406.

25Веккер Л.М. Психика и реальность: единая теория психических процессов. – М.: «Смысл», 1998. С. 23–24.

26Узнадзе Д.Н. Психологические исследования. – М.: «Наука», 1966. С. 158.

27Ухтомский А.А. Собр. соч. Т. 1. – Л., 1950. С. 317.

28Веккер Л.М. Психика и реальность: единая теория психических процессов. – М.: «Смысл», 1998. С. 24–25.

29Конечный Р., Боухал М. Психология в медицине. – Прага: Медицинское издательство «Авиценум», 1974. С. 98–99.

30Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирование личности. – М.: «Мысль», 1976. С. 83.; Тарасов Г.С. Проблема духовной потребности (на материале музыкального восприятия). – М.: «Наука», 1979. С. 51.

31Селье Г. Стресс без дистресса. / Предисл. М. Тойама. – Рига: «Виеда», 1992. С. 20–39.

32Рубинштейн С.Л. Избранные философско-психологические труды. Основы онтологии, логики и психологии. – М.: «Наука», 1997. С. 147–165.

33Леонтьев А.Н. Философия психологии: Из научного наследия. / Под ред. А.А. Леонтьева, Д.А. Леонтьева. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1994. С. 226–228, 250.

34Александровский Ю.А. Пограничная психиатрия и современные социальные проблемы. – Ростов н/Д: Изд-во «Феникс», 1996. С. 89.

35Карвасарский Б.Д. Неврозы. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: «Медицина», 1990. С. 354–355, 359–361.

36Пезешкиан Н. Психотерапия повседневной жизни. Тренинг в воспитании партнерства и самопомощи. / Пер. с нем. – М.: «Медицина», 1995. С. 100–101.

37Воложин А.И., Субботин Ю.К. Адаптация и компенсация – универсальный механизм приспособления. – М.: «Медицина», 1987.