Светлана Шишкова - Буквограмма. От 3 до 6

Важно!

Если на изучение одной буквы у вас уходит до 5 дней, то по окончании 30 дней занятий нужно сделать перерыв от 5 до 7 дней и только после этого продолжать. Начинайте всегда с повторения пройденного.

Воспользуйтесь набором упражнений, которые помогут развиваться вашему ребенку гармонично.

Упражнение «Моя комната»

В знакомом ребенку пространстве следует обсудить, что где стоит: «Если стать лицом к окну, то справа будет что? а слева? и т. д.».

Дается задание: «Покажи верхний правый угол впереди», и т. д.

После выработки навыка ориентации в пространстве относительно себя можно переходить к ориентации других объектов относительно друг друга и себя относительно других объектов.

Упражнение «Капризный фотограф»

Фотограф (родитель), желая сделать снимок, дает команды помощнику (ребенку), как рассадить игрушки: корову – справа от зайца, мишку – слева от мышки, и т. д. Фотограф все время недоволен и просит помощника по-новому пересаживать зверей.

Усложненная задача выполняется по двухступенчатой инструкции: «Посади утку справа от медведя, а птицу – слева от лисы». Модификация задания – ребенок сам говорит: «Я посадил льва справа от медведя». Затем ребенок становится фотографом, дает инструкцию родителю и проверяет ее выполнение.

Упражнение «Диспетчер и самолет»

При наличии просторного помещения можно попросить ребенка вообразить себя самолетом, а родитель – диспетчер, прокладывающий самолету путь.

Упражнение «Робот»

Ребенок изображает робота, точно и правильно выполняющего команды человека: «Один шаг вперед, два шага направо, прыжок вверх, три шага налево, вниз (присесть), и т. д.». Затем ребенок играет в непослушного робота, который выполняет все команды наоборот: идет не вперед, а назад; вместо того чтобы подпрыгнуть, приседает; поворачивает не направо, а налево. После того как ребенок, не ошибаясь, в соответствии с условием, начнет быстро выполнять эти задания, усложните программу: «Шаг налево правой ногой; два шага вперед, начиная с левой ноги, и т. д.».

Упражнение «Собираем урожай»

Разложите перед ребенком ряд картинок с любыми изображениями. Он должен отобрать только те, например овощи, которые «лежат правее, чем капуста»; «левее, чем морковь».

Упражнение «Моя рука, твоя рука»

Ребенок, стоя лицом к вам или сидя напротив куклы, определяет по указанию взрослого сначала у себя, потом у партнера (куклы) левую руку, правое плечо, левое колено, и т. д. Поменяться ролями: инструкцию дает ребенок.

Упражнение «Найди свою правую руку»

Сидя напротив ребенка, дайте инструкцию: «Делай своей правой рукой (кстати, где она?) то же, что и я делаю правой». Интересно делать по очереди одинаковые жесты (вытянуть правую руку, потом левую ногу, а в обратном порядке – согнуть сначала левую ногу, а потом правую руку, и т. д.).

Упражнение «Назови часть тела»

Ребенок и родитель стоят друг напротив друга. Один из двоих молча показывает на себе отдельные части тела, а другой называет: «Это твое правое колено, это твой левый глаз, и т. д.».

Упражнение «Мама, поверни направо…»

Играть можно на детской площадке, по дороге в школу, в квартире (путешествуя по комнатам). Ребенок говорит: «Мама, поверни направо». Мама: «Поворачиваю, иду». – «Теперь налево». – «Поворачиваю». Если он еще не сообразил, как скомандовать, то должен остановить маму командой: «Стой!» Если поворачивать не нужно, но на пути есть какое-либо препятствие, то дается команда: «Возьми правее (левее)».

Упражнение «Найди правый рукав».

Попросите ребенка найти правый и левый ботинок, рукав, карман на одежде, лежащей в различных положениях; отпечаток левой и правой босой ноги.

Устойчивый навык можно выработать только при участии родителей, необходимо постоянно обращать внимание детей на детали одежды, вещи в руках у людей, идущих навстречу по улице, а также проводить подобную работу по картинкам в книгах, журналах.

Повторение

Предложите ребенку вспомнить, какие упражнения, игры вы уже освоили, пусть выполнит одно из них.

Как всегда, подготовьте чашку с 50–100 мл питьевой воды. Контролируемый прием воды во время физической, эмоциональной, психологической нагрузки помогает справиться с напряжением.

Прочитайте малышу сказку на с. 339.

Пригласите ребенка принять участие в приготовлении еды. Объясняйте, к каким категориям относятся продукты, в чем готовится еда.

После занятия предложите ребенку найти букву Х в данном тексте.

1. Дыхательные упражнения

И. п. – лежа на спине. Делаем вдох через нос, одновременно поднимаем правую руку и левую ногу так, чтобы они «смотрели» в потолок. Делаем выдох через открытый рот, одновременно с выдохом опускаем руку и ногу.

То же самое проделать с левой рукой и правой ногой (4–6 раз).

2. Глазодвигательные упражнения

И. п. – сидя, рот открыт, язык высунут и лежит спокойно.

✓ Ребенок берет в руку предмет (игрушку) и плавно отводит его на расстояние вытянутой руки вправо, следит глазами. Язык поворачивается в другую от глаз сторону (влево).

✓ Глаза за предметом влево – язык вправо.

✓ На 3–4 секунды задержать предмет в крайних положениях (право, лево, верх, низ), ребенок должен удержать взгляд в этих крайних точках.

✓ Отводит игрушку вверх – язык убрать, затем вниз, к носу – язык высунуть, следит за предметом глазами, они должны сходиться к переносице, когда предмет оказывается у носа и от носа.

Упражнение выполняем по 1 разу сначала на расстоянии вытянутой руки, затем на расстоянии локтя и, наконец, около переносицы.

3. Упражнения на координацию движений

Встать на четвереньки, руки параллельны друг другу. Шагают одновременно правая рука – правая нога, левая рука – левая нога. Глаза и язык – в сторону шагающей руки (шаг правой рукой – глаза и язык поворачиваются вправо, шаг левой – влево).

Это же упражнение выполняем, двигаясь назад (пятясь).

Ребенок стоит на четвереньках, руки параллельны друг другу. Взгляд и язык направлены в противоположную сторону от шагающей руки (шаг правой рукой – глаза и язык – влево, шаг левой – вправо).

Это же упражнение выполняем, двигаясь назад (пятясь).

«Неправильное зеркало»

И. п. то же, но инструкция изменяется: «То, что я буду делать левой рукой, ты делаешь своей левой рукой (оба поднимают левые руки), а то, что я буду делать правой рукой, ты – правой (поднимаются правые руки)». Таким образом, если психолог переносит свою правую руку вправо относительно себя, то ребенок тоже переносит свою правую руку вправо относительно себя, и т. д.

Далее отрабатываются движения с перешифровкой: одно– и двуручные, односторонние и с перекрестом.