Вадим Ильин - Тайны монстров и загадочных существ

Известны и другие поразительные примеры регенерации. Если губку [35] ГУБКИ — тип преимущественно морских беспозвоночных. Имеют скелетные образования в виде известняковых, кремнеземных игл или волокон белка спонгина.　 — близкую «родственницу» морских ежей — разделить на отдельные клетки и пропустить их через сито, то даже после этого клетки способны собраться вместе и воссоздать нормальное животное. Аналогичные явлении отмечены и у гораздо более сложных организмов. Когда у тритонов удаляли глазные хрусталики, то через некоторое время у них вырастали новые, и животные опять становились зрячими. А удаленные у лабораторных мышей и затем раздробленные мышцы после их имплантации на прежнее место вскоре срастались и восстанавливали свои функции.

Поскольку в естественных условиях подобные травмы у животных маловероятны, трудно представить, что такие регенеративные способности появились у них в процессе эволюционного развития. Получается, будто живые существа откуда-то узнают, каким должно быть их устройство, и стараются избежать отклонении от него.

Согласно теории Шелдрейка такое знание действительно имеет место, и оно объясняется существованием волновых «морфогенезных (формообразующих) полей». Это поле представляет собой своего рода образец для данного организма, к которому он должен стремиться, преодолевая препятствия, возникающие на пути развития, в том числе и создаваемые в лабораторных условиях [24, 2000, № 48, с. 1326–1327].

Бросает вызов ортодоксальной науке и постоянно наблюдаемая передача по наследству поведенческих навыков. Наиболее яркий пример такого рола демонстрирует европейская кукушка. Самка этой птицы откладывает яйца в гнезда других птиц, которые и выкармливают кукушонка. Несмотря на то что тот растет и взрослеет в полной изоляции от представителей своего рода, он почему-то знает, когда и куда нужно улетать в теплые края, в одиночку (!) преодолевает тысячи километров до определенного места в Южной Африке, там каким-то образом находит своих сородичей, узнает их и впервые присоединяется к ним.

Такого рода случаи наследственных знаний в животном мире распространены весьма широко, словно целые поколения, совершая одинаковые поступки, создают «базу знаний», доступную для каждого представителя данного рода. Многие ученые считают, что поведение кукушки подчиняется сигналам внутреннего компаса и биологического счетчика времени, а узнавать других кукушек ей помогает некий естественный индикатор, например запах.

Однако подобные объяснения не подходят для иных случаев. Так. хамелеон, даже ослепший, не теряет способности менять свою окраску в соответствии с цветовой гаммой окружающей среды.

Шелдрейк считает, что сложные поступки не обязательно связаны с наличием интеллекта и опыта. Они также могут быть следствием «морфогенезного резонанса» с иными представителями данного рода, как живыми, так и умершими.

Любопытно, что гипотеза ученого идет «в ногу» с новейшими результатами исследовании в области квантовой физики, в которой начинают всерьез воспринимать понятие «воздействие на расстоянии». По мнению Шелдрейка, морфогенезное поле должно взаимодействовать с подобными полями, попадая с ними в резонанс, независимо от отдаленности в пространстве и во времени Аналогией может служить камертон, который после удара по нему вызывает колебания других камертонов, находящихся поблизости.

Люди устроены гораздо сложнее камертона, но также могут попадать в резонанс в результате воздействия внешних раздражителей. Свет, пульсирующий с той же частотой, что и генерируемые мозгом волны, способен вызвать усиление его активности, перегрузку, а иногда даже приводит к припадкам эпилепсии [24. 2000, № 48. с. 1327–1328].

Многие биологи безуспешно пытались отыскать область мозга, ответственную за память. По известно, что люди, утратившие вследствие болезни или травмы значительную часть мозговой ткани, как правило, не теряют способности вспоминать прошлое. Подобные случаи опровергают общепринятое представление о том, что память «помещается» в коре головного мозга.

Согласно теории Руперта Шелдрейка, обращаясь к собственной памяти, мы в действительности погружаемся в «коллективное подсознание» всех существ нашего рода. Есть немало примеров, подтверждающих это положение.

В 1920 году Уильям Макдугалл в Гарвардском университете помещал крыс в клетку с двумя выходами. Один из них, хорошо освещенный, вел в тупик. Животное, устремившееся к нему, получало легкий электрический улар. Другой, неосвещенный, выход вел наружу. Понятно, что крысы быстро сориентировались, каким выходом нужно воспользоваться. Исследователей поразило другое. Когда в клетку помещали крыс последующих поколений, то большинство животных с первого раза устремлялись к настоящему выходу.

Дальнейшие исследования в университетах Эдинбурга (Шотландия) и Мельбурна (Австралии) показали, что местные подопытные крысы также быстро находили правильный выход, хотя они и не состояли в родстве с теми, что прошли «обучение» у Макдугалла. Механизм распространения этой информации среди крыс можно объяснить только телепатией и морфогенезным резонансом.

Эксперименты по выявлению паранормальных способностей у людей обычно дают позитивные, хотя и не всегда четко выраженные результаты. Еще никому не удавалось только силой мысли заставить игральную кость всегда показывать шесть очков, однако многие участники таких экспериментов при тысяче бросков получали значительно лучшие результаты, чем предсказывала статистика.

Имеются сведения о том, что в ходе исследований, проводившихся лабораторией биоинформатики в бывшем СССР, были выявлены два человека — Николаев и Каменский, которые могли общаться друг с другом на расстоянии сотен километров, синхронизируя генерируемые мозгом волны. Советские ученые также сообщали, что в экспериментах участвовали и другие люди с телепатическими способностями, которые, в частности, умели «подслушивать» разговоры Николаева и Каменского. Это наводит на мысль, что телепатические контакты осуществляются по каналу, который в принципе доступен любому человеку.

У исследователей накапливается все больше доводов, говорящих о существовании морфогенезного резонанса и коллективного сознания, а также о том, что эти два фактора могут служить объяснением явлений из области парапсихологии. И это относится не только к людям. Ученые, изучавшие поведение макак на изолированном острове, научили их мыть в морской воде фрукты и овощи перед употреблением в пишу. Вскоре оказалось, что эту процедуру выполняют и другие макаки, живущие на соседних островах, которых никто этому не учил.