Лера Кириллова - Энциклопедия методов обучения чтению. Буквы, слоги, кубики

На освоение чтения отводятся первые пять Классмиров – от рождения и до двух лет. Обратите внимание – программа насыщена именно в этом возрасте, потому что в первые два года жизни развитие малыша идет очень быстро. Тюленев советует не упустить такое благодатное для обучения время.

Все игры и пособия можно заказать на официальном сайте системы МИР.

Его адрес: http://www.rebenok.h10.ru.

Последователи метода уверяют, что самодельные пособия сильно снижают эффективность системы. Так, например, сделанная самостоятельно азбука в три раза менее эффективна, чем фирменное пособие «УРА МИР». Тюленев уверяет, что работа с самодельной азбукой – это все равно что изучение физики по самодельным формулам. Все игры и игрушки МИР имеют «ключи», свои секреты (которыми разработчики не спешат делиться на страницах книг или журналов). Например, вы решили сами склеить какое-то пособие и не сделали дырочку в нужном месте – возможности пособия падают на тридцать процентов и более. Добавили красивую картинку – это все равно что в формулу Эйнштейна ввели новую переменную.

Вот только небольшой перечень пособий, которые понадобятся вам для обучения чтению с пеленок:

1. Развивающая кроватка – микрошкола (отвечающая специальным требованиям МИР).

2. Комплекты карточек (открытки, картинки). Рекомендации по проведении игрозанятий с ними.

3. Чудо-буквы:

• универсальная развивающая азбука МИР и рекомендуемые игрозанятия с ней;

• магнитная азбука и рекомендуемые игры с ней.

Можно, конечно, обойтись без всего этого великолепия. Результат все равно будет, но, возможно, не такой ошеломляющий.

Вы купили (или сделали) пособия, начали заниматься. Встает вопрос: а как проверить малыша?

Детки, занимающиеся по системе МИР, начинают читать «про себя», как и мы, взрослые. Однако это происходит не по причине занятости, а вследствие того, что речевой аппарат новорожденного отстает в развитии от общего развития интеллекта. О том, что ребенок читает, например, в младенческом возрасте от пяти месяцев (зафиксированы и такие случаи), можно легко узнать, попросив его показать пальчиком какое-то слово в списке совершенно незнакомых, новых для него слов. Если слово вызывает затруднение, попробуйте таким же способом проверить, насколько хорошо малыш усвоил буквы.

Малыш родился и сразу же пошел в школу МИР. В первый класс. Он пока еще «смотрунок» – может только разглядывать окружающие предметы.

Специально проведенные исследования показали, что движения глазных яблок новорожденного носят точечно-прерывистый характер. Если в поле зрения попадает один предмет или простое изображение – ребенок его быстро осваивает и запоминает. В случае когда предметов или изображений много (яркие бортики кроватки, ковер, рисунок обоев, каруселька с игрушками и т. д.), освоение и запоминание затрудняется. Малыш теряет интерес к рассматриванию, устает и засыпает. В некоторых случаях раздражается и даже может заплакать. Поэтому ваша задача – упростить до предела окружающую малыша обстановку и дать ему возможность сосредоточиться на рассматривании основных геометрических фигур: линии, треугольники, четырехугольники и др.

Как ни странно это звучит, но для того, чтобы ускорить развитие своего ребенка, вам необходимо уменьшить до минимума объем поступающей информации! А затем постепенно, шаг за шагом, увеличивать количество окружающих предметов и изображений.

Что же мы будем показывать малышу? Если ваша задача – научить читать, то первый образ, который увидит ребенок, – это буква. Буквы пишутся на карточках (на белом фоне черные буквы) и размещаются в поле зрения малыша.

Можно повесить их на специальном демонстрационном стенде, который вы со временем можете поставить в кроватку для того, чтобы малыш своими руками смог снимать («читать») буквы. Можно показывать буквы самим. Тюленев рекомендует делать и то и другое, чтобы у ребенка развивались глазные мышцы. Лучше демонстрировать буквы, помещая их в поле зрения малыша на расстоянии 50-100 см. Это соответствует размерам кроватки, где обычно находится младенец. Детская кроватка – согласно Тюленеву – это первая микрошкола малыша. Родители должны относиться к кроватке как директор и завуч к своей школе: оборудовать ее, организовать учебный процесс. В этой микрошколе малыш будет учиться четыре первых из десяти классов в системе МИР!

Сначала вывешивается или демонстрируется одна или две буквы. Затем, ежедневно, еще по одной букве. К концу первого месяца подобных занятий на развивающем стенде будут все буквы русского алфавита. Когда, проснувшись, младенец видит знакомую букву, у него «поднимается» настроение, и он может даже заулыбаться. Это сигнал для вас – он выучил букву, узнает ее. После того как все буквы будут вывешены на стенде, вам нужно дать каждой букве имя – произнести звук. Вскоре вы будете называть малышу букву, а он будет глазами искать ее на стенде.

На втором месяце жизни нужно дать малышу возможность привыкнуть к более сложным изображениям. Кроха уже способен различать изображения животных, цветов растений. Прикрепляете их к стенкам кроватки. Обратите внимание! Следуя главному правилу методики «Читать раньше, чем ходить», нужно добиться, чтобы в первую очередь в момент пробуждения ребенку попадались на глаза именно буквы. Поэтому все остальное (геометрические фигуры, картинки с животными) размещайте по краям поля зрения малыша.

Примерно в возрасте трех месяцев малыш научится владеть ручками, он станет «трогунком», и его можно переводить во второй класс МИР. На этой стадии нужно следовать правилу: «Трогать буквы раньше, чем другие предметы». Для мозга все равно, читать глазами или руками.

Протяните между двух прутьев кроватки шнур и развесьте на нем буквы так, чтобы малыш смог до них дотянуться (обычно мамочки вешают так погремушки).

Время этих игрозанятий – до обеда. В идеале подвешивать нужно специальные буквы из пособия Тюленева. Но подойдут и буквы магнитной азбуки. Нужно только прочно закрепить их. Кроме того, можно подвешивать пластиковые буквы из разных наборов и касс.

Малыш научился переворачиваться и перешел в разряд «пластунка», а значит, в третий класс школы Тюленева. Ребенок не только переворачивается, но и стремится ползать по-пластунски. Это очень важный этап в его развитии. Задача родителя – организовать окружение малыша так, чтобы младенец ползал именно за буквами, а не за какими-то другими предметами.