Игорь Цзю - Истина. Книга 2. Человековедение. Книга 3. Анатомия Души и тела. Книга 4. Сансара. Поурочные планы (2-й, 3-й, 4-й классы)

© Игорь Николаевич Цзю, 2022

ISBN 978-5-0053-9810-9 (т. 2,3,4)

ISBN 978-5-0053-9812-3

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

(учебное пособие для воспитателей и классных

руководителей, ведущих предмет «Истина» для

обучающихся младших классов

общеобразовательных школ)

Книга 2

Человековедение

2 класс

Во втором классе есть письменные занятия, но отсутствуют домашние задания. Дети в тетрадях по предмету «Истина» записывают только темы уроков. Общий объём – 32 академических часа. В первом полугодии обучающиеся знакомятся с периодом жизни человека от рождения и до начала трудовой деятельности. Учащиеся второго класса в возрасте 7—8 лет уже имеют общее представление о происхождении человека, его развитии в младенческом и раннем детском возрасте. О поэтапном развитии человека от младшего школьного возраста до старшего школьного возраста, учёбе в средних и высших учебных заведениях, о начале трудовой деятельности, ребёнку необходимо знать заранее, для выстраивания, моделирования его будущей жизни, проектирования его дальнейшего творческого и профессионального роста. Не секрет, что дети, в раннем возрасте начавшие реализацию и своё развитие в конкретном творческом направлении, достигают больших высот в сферах искусств, музыки, живописи, спорта и становятся известными артистами, музыкантами, художниками, чемпионами мира и олимпийских игр. Главной задачей школы на данном этапе обучения, является ознакомление детей с теми возможностями, которые школа предоставит детям для развития их индивидуальных способностей в определённой и интересной для них сфере творчества в будущем. Дети смогут выстроить свой индивидуальный план интереса к определённым предметам, которые они будут изучать, выстроить свой план судьбы, интересов, которые в будущем станут их профессиональными интересами. Конечно, все эти планы будут корректироваться, но дети уже будут знать диапазон возможностей применения своих способностей.

1 Урок: «Человек».

2 Урок: «Рождение человека».

3 Урок: «Внутриутробное развитие».

4 Урок: «Младенческий возраст. 1—2 года».

5 урок: «Ранний детский возраст. 3—4 года».

6 Урок: «Младший детский возраст. 5—6 лет».

7 Урок: «Младший школьный возраст. 1—2 классы (6—8 лет)».

8 Урок: «Младший школьный возраст. 3—4 классы (8—10 лет)».

9 Урок: «Средний школьный возраст. 5—6 классы (10—12 лет».

10 Урок: «Средний школьный возраст. 7—8 классы (12—14 лет)».

11 Урок: «Старший школьный возраст. 9 класс (15—16 лет)».

12 Урок: «Старший школьный возраст. 10—11 классы (16—18 лет)».

13 Урок: « Учёба в колледже, техникуме или училище. (15—20 лет)».

14 Урок: «Учёба в Институте. (17—23 года)».

15 Урок: «Начало трудовой деятельности (18—23 года)».

16 Урок: (Итоговый). «От рождения человека до начала трудовой деятельности».

– Знакомство детей с Природой, растительным и животным миром.

В Природе существует растительный и животный мир. Деревья, кустарники, цветы, ягоды, травы, растущие в лесах, парках и полях представляют растительный мир. К животному миру относятся все виды животных: птицы, рыбы, коровы, козы, слоны, черепахи и др. (дети могут перечислить виды животных, которых они знают), в том числе и человек, который относится к млекопитающим (питающимся молоком). Давным-давно, когда на суше, на Земле существовал только растительный мир и кругом были только океаны и моря, в них начала зарождаться новая жизнь, появились первые представители животного мира, похожие на рыб, которые затем покинули водные просторы и стали двигаться по суше, подобно современным ящерицам. Некоторые ящерицы научились летать и превратились в птиц, другие выросли до огромных размеров и превратились в динозавров. Некоторые ящерицы стали ходить на задних лапах, у них отпал хвост за ненадобностью, выросли ноги и руки, вместо лап и они превратились в обезьян. Обезьяны стали жить стаями, вести общее хозяйство. Владея простыми орудиями труда, палками-копьями, они стали охотиться на зверей, научились пользоваться огнём и жарили мясо убитых ими животных на костре. Из обезьян появились первые люди, которые ещё не были похожи на современных людей, они жили в пещерах, из шкур убитых животных делали себе одежду.

– КРАТКАЯ ИСТОРИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА

– Первые люди.

Первые люди были охотниками, они охотились на мамонтов, которые уже вымерли и на других животных. Затем они стали заниматься земледелием, выращивать овощи и фрукты, излишки которых обменивали на орудия труда, быта. Стала развиваться торговля. Враждующие между собой племена, стали захватывать пленников и делать их своими рабами, которые работали за еду и кров (крышу над головой). Произошло разделение людей на богатых и бедных. У кого было больше рабов, тот считался самым богатым. Богатые стали возводить замки и укрепления с высокими и неприступными стенами. Рабам своим они выделяли землю вокруг замка и они должны были платить своим хозяевам налог (оброк – часть урожая).

– Первые государства, княжества. Владельцы замков стали называть себя князями (на Руси), баронами и графами (в Европе), сёгунами (на Востоке, в Японии). Они имели свой флаг, герб (символ государства), свою армию. Некоторые враждебно настроенные владельцы замков стали вести захватнические войны и захватывать другие земли. Так появились цари и короли, которые передавали свои царства и королевства своим детям. Первым на Руси семьсот лет (семь столетий) правил род Рюриковичей, от первого русского князя Игоря Рюриковича (912 – 945) до сына Ивана iv Грозного (1547—1584) – Фёдора I Ивановича (1584—1598).