Любовь Чернова - Профессор пластилиновых наук

Детям показываю, как отрывать и мять фольгу: один квадрат оторвали и сминаем в шар /овал; потом отрываем следующий кусок фольги и в центр кладем получившийся шар, так повторяем несколько раз. Мы делаем заготовку из фольги, соответствующую теме урока. Прессуем и уплотняем, прижимая к доске или столу. Здесь потребуется помощь педагога, чтобы превратить ком фольги в плотную заготовку для будущего предмета/персонажа.

Ученики подбирают цвета для своей работы, педагог просматривает и подсказывает (показывает), какие цвета хорошо сочетаются между собой. Затем покрывают заготовку пластилином, разглаживают поверхность или создают фактуру. Чтобы сделать поверхность объемной фигуры гладкой, необходимо вложить эту фигуру между ладоней и перекатывать между ладоней, немного прижимая. Некоторые специалисты советуют смачивать пальцы водой и разглаживать поверхность для получения гладкой поверхности.

Если пластилиновая фигура состоит из деталей, сначала лепим все большие детали, потом мелкие, и затем собираем. Прикладываем маленькие детали разного цвета, крупные и мелкие – и смотрим нравится нам это визуально или нет. Важно все соединения (швы) хорошо примазывать, растирать, для надежного соединения деталей между собой.

Для объемной лепки лучше использовать классический пластилин, он хорошо сохраняет свою форму. Если работает младший дошкольник – тогда используем восковой, а мелкие, тонкие детали лепим из классического.

Пластилинография, или пластилиновая живопись – создание картины из пластилина с изображением полуобъемных предметов на горизонтальной поверхности, по-другому – рисование пластилином. Мягкий пластилин плоско размазывают по поверхности, создавая изображение.

К пластилинографии относятся пластилиновая аппликация и мозаика.

Пластилиновая аппликация – на бумажную или картонную основу прикрепляют готовые, слепленные отдельно детали из пластилина.

Пластилиновая мозаика – картина, состоящая из небольших пластилиновых шариков.

Также бывает пластилинография витражная, жгутная, пластилиновый ФлюидАрт.

Основой для пластилинографии служит белый или цветной картон, гофрокартон, оргалит. Важно знать: пластилин содержит в своем составе вещества, которые оставляют на картоне жирные пятна.

Чтобы пластилиновая картина была аккуратной, необходимо сначала выполнить силуэтный эскиз карандашом (маркером), затем предлагаем детям выложить пластилиновыми жгутиками весь контур и только потом «закрашивать» пластилином, с помощью лепешек-блинчиков. Для малышей обязательно делаем яркий четкий контур, они должны видеть и представлять образ, который рисуют (прорисовать не только внешний контур, но и некоторые внутренние детали – пояс, глаза, рот персонажа и т.д.).

Пластилиновую картину можно выполнять на пленке (картон заворачивается в пленку), затем его снимают одним блином и прикрепляют на чистый картон.

Все материалы, необходимые для занятий, либо приносят ученики, либо вы выдаете. Стоимость таких занятий соответственно отличается (из моего опыта: по состоянию на июль 2022 г. стоимость 1,5 часового занятия с предоставлением всех материалов 600—700 руб., если ученики приносят свои материалы – 500 – 550 руб.). Вот примерный перечень:

– пластилин мягкий;

– пластилин твердый;

– доска для лепки;

– стеки (ножи для лепки);

– бумажные салфетки;

– пайетки, бисер, бусины, глиттер (блестки), пенопластовые цветные шарики (на выбор);

– картон белый, цветной, гофрокартон или оргалит;

– глазки пластмассовые большие и маленькие;

– зубочистки, шпажки;

– палочки для суши;

– соломинка для сока;

– одноразовые тарелки;

– пластиковые контейнеры;

– пищевая фольга.

Главная задача педагога – подготовить и провести занятие так, чтобы ребенку было интересно, полезно, и чтобы ему захотелось прийти еще. Продолжительность моих занятий – 1,5 часа с перерывом. Есть младшие группы (начинающие), у них занятия продолжительностью 1 час.

Любой из уроков можно адаптировать под конкретный возраст и определенную продолжительность по времени.

Так, если продолжительность занятия 20—40 минут, максимально упрощаем урок – меньше деталей, если объемная лепка – лепим без фольги (маленькие предметы), если пластилинография – берем картон формата А5 вместо А4, используем заранее нарисованные шаблоны.

Вдохновение.Короткая, но увлекательная беседа, с демонстрацией визуального материала через иллюстрации, фото и видео из интернета, книг. Когда тема урока затрагивает музыку – обязательно используйте ее на занятиях. Старайтесь максимального задействовать все органы чувств детей, тогда значительно возрастает результативность детей, усваиваемость материала.

Вопросы «Как бы вы это сделали? А что там будет? Фантазируем, что этот герой будет делать? Как выглядеть? Как одет? Какая прическа? Какие цвета можно использовать?». Ответы. Дети всегда сами развивают тему, у них есть такой дар от природы. Слушаем, беседуем, акцентируем внимание на интересных моментах.

Формулируем план действий (что за чем) и озвучиваем детям.

Приступаем к работе.Гимнастика для пальцев (проводим по ситуации) – не всегда требуется, иногда просто процесс разминания пластилина служит хорошей гимнастикой. В процессе работы – пояснение, показ. Проверить правильность работы учеников, подсказать, наглядно или совместно слепить, если что-то не получается.

Параллельно можно продолжать рассказывать интересные факты по теме, повторять и акцентировать внимание на технические моменты.

Важно:в первую часть урока, до перерыва, необходимо выполнить основную часть работы, т.к. во второй части уже идет доработка деталей и декор.

Перерыв – игры, общение (послушать кто куда ездил, у кого выпал зуб, теплые объятия и др.), угощение (очень действенный способ налаживания отношений с детьми).

После перерыва – творческое задание.Проработка деталей, возможно лепка мелких дополнительных предметов в соответствии с идеей ребенка.

Декор.Всегда слышны радостные возгласы, когда детям объявляю: «А теперь добавим украшения». У детей открывается «второе дыхание». Для украшения используем стразы, бусины, бисер, пайетки, звездочки, глазки и др. Можно предложить детям приносить на уроки свои «сокровища», что они делают с огромным удовольствием. Тут контролируем количество «сокровищ» и объясняем, что всё хорошо в меру. Контролируйте процесс, выдавайте ограниченное количество декора.