Сергей Багоцкий - История науки

Во-вторых, если лектор сообщает студентам новейший материал, ещё не получивший отражения в печатных изданиях. Но для этого не нужно проговаривать целый лекционный курс: достаточно прочесть 1–2 лекции.

Термин «ученый» очень не любил выдающийся советский физик Лев Давыдович Ландау (1908–1968). «Учёным может быть гусь, – говорил он, – а мы – научные работники».

Вопросы:

**. Чем отличается познание мира с помощью науки от других форм познания мира.

**. Как Вы понимаете определение науки, предложенное Соней Шаталовой.

**. Что такое «научная дисциплина»? Приведите примеры научных дисциплин.

**. Можно ли назвать Мужем Великой Учености Святого Франциска Ассизского (1182–1226)? Святого Фому Аквинского (1225–1274)? Святого Сергия Радонежского (1314–1392)?

Вопросы для любителей подумать:

**. Как Вы себе представляете роль искусства в познании мира? Проиллюстрируйте свой взгляд на конкретных примерах.

**. Приведите доводы за и против применения термина «ученый» по отношению в исследователю.

**. Согласны ли Вы с точкой зрения о том, что лекции в ВУЗах являются анахронизмом?

В современном мире развитие науки тесно связано с появлением новых технологий. Как гражданских, так и военных. Мощь того или иного государства в наши дни в значительной степени определяется уровнем развития науки. Поэтому развитые страны выделяют значительные средства на образование и науку. А те страны, которые не хотят финансировать эти сферы деятельности, быстро переходят в разряд отсталых.

В XX веке НАУКА СТАЛА НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ ПРОИЗВОДИТЕЛЬНОЙ СИЛОЙ.

В Древнем мире, Средневековье и на ранних этапах развития капитализма новые технологии, как правило, разрабатывали ремесленники и изобретатели, имеющие большой практический опыт, но слабо знакомые с состоянием науки своего времени. Это время ушло, и, по-видимому, безвозвратно. В наши дни научные исследования являются ПЕРВОЙ СТАДИЕЙ РАЗРАБОТКИ НОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ.

Современная микроэлектроника выросла из научных разработок в области физики твердого тела, современная химическая промышленность – из исследований химиков, современная биоинженерия – из молекулярной генетики.

Значит ли это, что в наши дни наука должна ставить своей целью не исследование окружающего нас мира, а решение практических проблем? Нет, не значит. Ориентация науки непосредственно на практику приведет к сужению фронта исследований, игнорированию интересных научных направлений, практическая польза от которых представляется на сегодняшний день проблематичной. В конце концов, развитие науки затормозится, что отрицательно скажется и на её практических приложениях. «Науки развиваются тем быстрее, точнее и лучше, чем меньше они имеют дело с практикой», – говорил выдающийся биолог Николай Владимирович Тимофеев-Ресовский (1900–1981).

Наука будет приносить свои полезные плоды лишь в том случае, если к ней относятся бескорыстно. Она не обслуживает практику, она её вдохновляет. Так же, как и практика вдохновляет науку.

Вопросы:

**. Как Вы понимаете слова: наука стала непосредственной производительной силой?

**. Какие научные достижения привели к появлению телевизора?

Вопросы для любителей подумать:

**. Российский государственный деятель Анатолий Борисович Чубайс (род. 1956) сформулировал ряд новых требований к преподавателям высших учебных заведений:

«Преподаватель, не способный создать свой бизнес, ставит под сомнение свой профессионализм».

«Если ты доцент, профессор, завкафедрой в профильном направлении и у тебя нет своего бизнеса, так на кой черт ты мне нужен?!»

Согласны ли Вы с мнением А. Б. Чубайса?

**. Должны ли исследователи проявлять инициативу во внедрении своих исследований?

**. Приведите доводы за и против мнения, высказанного Н. В. Тимофеевым-Ресовским. Согласны ли Вы с этим мнением?

**. Какие формы вовлечения исследователей в решение практических задач Вы можете предложить?

Наверное, во все времена и во всех странах были люди, склонные размышлять об устройстве мира и месте в нем Человека. Иногда об итогах их размышлений знал лишь узкий круг друзей, а иногда эти итоги становились широко известными. В некоторых случаях не только в родной стране, но и во всем мире.

Таких людей называли и называют ФИЛОСОФАМИ (в переводе с древнегреческого это означает – «любители мудрости»), а их размышления называют ФИЛОСОФИЕЙ.

Философы, как правило, не стремятся добывать новые факты, они размышляют о фактах уже известных. Этим философы отличаются от исследователей. Обычно философы не размениваются на мелочи: их интересуют наиболее глобальные вопросы: Что такое мир? Как он устроен? Как Человек познает мир и может ли он его познать? Как можно переделать этот мир и нужно ли это делать?

Философию иногда рассматривают, как одну из научных дисциплин. Это не верно. Философия – это самостоятельная ФОРМА ОБЩЕСТВЕННОГО СОЗНАНИЯ, и её следует сравнивать не с каким-то одним разделом науки, а с наукой в целом.

Цель науки – это познание мира, а цель философии – это формирование МИРОВОЗЗРЕНИЯ, включающее не только познание мира, но и выработку личного отношения к миру в целом и к его отдельным сторонам. Поэтому философия всегда субъективна.

По мнению философа Артура Шопенгауэра (1788–1860), философия по своей внутренней сущности ближе к искусству, чем к науке. «Философия – это художественное произведение из понятий, философию так долго напрасно искали потому, что её искали на дороге науки вместо того, чтобы искать её на дороге искусства», – писал Шопенгауэр.

Философия возникла значительно раньше, чем наука, но позже, чем религия.

Развитие философии и развитие науки взаимосвязано. Так, философские идеи Аристотеля и других древнегреческих мыслителей оказали большое влияние на развитие науки и формирование методов научных исследований. Но, с другой стороны, развивающаяся наука также поставляет философам новые материалы для размышлений.

Характер связи между философией и наукой очень хорошо сформулировал английский философ Альфред Айер (1910–1989): «Если наука без философии слепа, то философия без науки пуста».

В XIX и в XX веке многие авторы говорили о том, что по мере развития науки философия отомрет. Однако и в начале XXI века мы не видим никаких признаков такого отмирания.

Человек – это такая скотина, которая не может не философствовать.

Вопросы:

**. Можно ли считать научной дисциплиной философию?

**. Можно ли считать научной дисциплиной историю философии?

**. Чем отличается цель науки от цели философии?