Irina Christie - Образование в США: от детсада до университета. Что, как, почем и зачем?

Значительное количество существующих в Массачусетсе школ для девочек и школ для мальчиков свидетельствует о том, что и в наше время раздельное образование по-прежнему пользуется большим спросом.

Причем не только в Америке. Например, хотя обязательное раздельное обучение в бывшем Советском Союзе было отменено в 1954 году, в России и сегодня существуют 500 школ, где дети учатся по гендерному признаку.

Такие школы есть также в Украине и Казахстане. Как правило, это не какие-то закрытые учебные заведения, а школы, где есть классы для «барышень» и «кадетов», как, например, в школе номер 30 города Каменское в Украине. В этой стране государственных школ с раздельным обучением мальчиков и девочек нет, но десяток частных наберется.

В Казахстане, по словам тамошнего министра образования, просто решили подвести законодательную базу под фактическое существование «девичьих» и «мальчиковых» школ. Несколько десятков таких школ де-факто уже работают в Казахстане, но государство следит за стандартами обучения и запрещает преподавание религиозных дисциплин или выполнение каких-то религиозных обрядов.

Главный аргумент сторонников раздельного обучение – высокая успеваемость, сосредоточенность на учебе без отвлечения на противоположный пол, структура материала соответствует мужскому логическому или женскому эмоциональному восприятию.

Однако, по мнению большинства психологов, раздельное обучение – это в значительной мере попытка избежать проблем общения, которые все равно появятся в более позднем возрасте, причем дети будут переживать их более сложно.

Задача школы – не только учить ребенка, но и помочь ему адаптироваться в большом мире. В том числе – научить его общению с представителями противоположного пола. А во взрослой жизни мужчины и женщины живут и работают бок о бок – вне зависимости от того, у кого что происходит с гормонами, полушариями и абстрактным мышлением.

Старшее поколение помнит, как учителя, призывая детей быть внимательными на уроках, повторяли: в школу приходят учиться, а не болтать (читай: общаться). На самом деле это было грубой педагогической ошибкой. Согласно психологии взросления, главный вид деятельности подростка 13–15 лет, как ни странно, – именно общение. Учеба же стоит на первом плане у детей 7–11 лет. Этот возрастной период называют «золотым» – именно тогда дети стремятся быть хорошими для учителей и родителей.

Но, начиная с 12 лет, подростки хотят нравиться уже не взрослым, а своим сверстникам. Самоутверждаясь, конфликтуя, обижаясь и флиртуя, они «отрабатывают» будущие модели взрослого поведения в «полевых условиях» классной комнаты. Иначе как, например, девочке научиться реагировать на знаки внимания, справляться с ревностью и обидой, улавливать нюансы общения с противоположным полом, если у нее до 17 лет не будет такой возможности? Значит, выпускникам раздельных школ придется наверстывать эти пробелы в более позднем возрастном периоде, который уже предполагает наличие определенных знаний в сфере межличностных отношений, не менее важной, чем отличные оценки.

Ограждая как можно дольше наших детей от общения с противоположным полом, мы тем самым откладываем развитие этой важной составляющей их личности «на потом», что может привести к инфантилизации личности, неадекватности самовосприятия, замкнутости, неврозам, трудностям во взрослой жизни.

В частные школы старшей ступени дети поступают как же, как и в университет: восьмиклассники-абитуриенты сдают один из общепринятых экзаменов типа SSAT. Для поступления в муниципальную гимназию сдавать экзамен не надо, даже если она высокорейтинговая, – достаточно проживать по месту ее расположения. Исключением является, пожалуй, только Boston Latin – как уже упоминалось, у нее свои критерии приема.

Решение о зачислении принимается в зависимости от результатов экзаменов и портфолио ученика, а для отличников и талантливых, но нуждающихся определяют размер гранта. В большинстве школ учитывают прежде всего успеваемость и неординарность ребенка, а уже во вторую очередь – финансовые возможности его семьи или попечителей. Конкурс здесь бывает до 20 человек на место, и это прививает подростку понятие о меритократии в обществе.

Ну и, конечно, учеников любой частной школы отличает специальная форма – этот, по-своему аскетичный, атрибут считается признаком дисциплины и порядка. Одинаковые пиджаки дают возможность всем детям чувствовать себя равными и не демонстрировать, выделяясь дорогой одеждой, свое превосходство. Здесь принято доказывать преимущество с помощью знаний и способностей.

Среди родителей, отправляющих детей в частные школы из-за рубежа, довольно часто наблюдается тенденция выбирать школы с посредственным или про-маркетированным рейтингом и с довольно высокой оплатой за обучение и проживание. Это объясняется двумя факторами:

1. Родители плохо осведомлены о том, что деньги важны, но они – не определяющий фактор. Если заявление на прием подает ребенок из семьи со скромным достатком, но он отлично успевает, талантлив или харизматичен, его примут учиться бесплатно в большинство частных школ и школ-пансионов. Тут важно правильно представить досье ребенка, для чего рекомендуется обратиться к консультантам, помогающим при размещении детей в школы. Ведь от портфолио и его презентации напрямую зависит решение о приеме! Частные школы обычно освобождают от оплаты за обучение частично или полностью до четвертиучащихся, о чем не знают многие семьи за рубежом.

2. Люди клюют на активные маркетинговые кампании во всевозможных коммерческих каталогах или те, которые проводят школы со средним рейтингом и с высокой оплатой за обучение через аффилированных агентов в стране их проживания. Бывает и так, что «заинтересованный» представитель частной школы-пансиона может «порекомендовать» ту или иную школу, которая совсем не подходит ребенку по его способностям. Но этот аспект, как правило, остается за кадром.

Поэтому рекомендуется связаться со специалистом, имеющим педагогический опыт, знающим ассортимент школ США, понимающим культурные различия и ряд других персонифицированных параметров. Статистика показывает, что зачастую персональная консультация у компетентных специалистов может помочь родителям разобраться с психотипом и склонностями ребенка и, возможно, подкорректировать или даже изменить варианты, навязанные им ранее посредством слухов или с помощью рекламы, а также их собственные планы относительно будущего их ребенка.

Есть два главных отличия частных школ от муниципальных: