Светлана Шуман - Сотворяя любовь. Формировать личность не допуская ошибок

Анализируя жизненные ситуации, с которыми люди обращаются к специалистам за советом и консультацией, убеждаемся: именно зависть, ненависть к «другим», развитые материальные потребностии неумение самостоятельно их удовлетворить, приводит к расколу личности, к деградации, к гибели.

Можно ли остановить этот процесс? Можно, если начать давать каждому человеку истинные знания о человеке, о смысле его жизни, если научить каждого человека взаимодействовать с «другими», если научить каждого человека любить себя, в том числе, и главным образом – неделимую с собой часть – «других». То есть, всё упирается в отсутствие у людей истинных знаний о Жизни (Творце), о человеке, о смысле человеческой жизни.

Кто он – человек?

Человек – это форма Жизни. Жизнь необходимо рассматривать, как неделимую целостность материально-энергетически-информационного начала всех, вместе взятых, форм Жизни. Человек, как форма Жизни – тоже материально-энергетически-информационное («Я») плюс «другие». Энергетически-информационное в человеке называют «душой», а «духовное» в человеке – это забота о тех «других», с которыми он вступает во взаимодействие реально, и с которыми находится в целостности – потенциально. Человек – это не «Я», как нам пытаются представить учёные, как «тело» и «душа», а – неделимое целое – тела, души и духа. «Дух», как проявление заботы о «других», и есть то, чего не хватает современным людям. И это – главное, поскольку, без «других» не могут быть удовлетворены никакие цели людей. Чтобы жить, человек должен иметь воздух (для дыхания), воду (для питья), землю (для получения из её недр полезных ископаемых) и т.д. Человек должен уметь взаимодействовать с «другими», не уничтожать «других», а создавать им условия для их жизни. Если взять ребёнка, то родители и другие воспитатели должны научить его взаимодействовать с «другими». В этом и заключается главная функция воспитателей – научить ребёнка жить.То есть, дать ему представление о человеке, как неделимой целостности материально – энергетически – информационного «Я» плюс «другие», научить взаимодействовать с "другими".

Чтобы понять человека, как конкретную форму Жизни, надо рассмотреть его, как процесс жизни, с самого начала – от зачатия.

Развиваться в утробе матери каждый ребенок начинает, уже, будучи на земле, создаваясь, как новая форма Жизни. Однако, эта, вновь начавшая развиваться, форма Жизни, связана с Жизнью.

В ДНК (от Жизни) человеку дается программа, сценарий его развития, как формы Жизни. Как реально будет развиваться человек – это другой вопрос. Но, информация, необходимая зарождающемуся человеку, чтобы жить, развиваться и стать личностью, заложена в ДНК.

Каждый человек, рождаясь, не начинает жить, а продолжает жизнь, начатую задолго до его появления на земле, в этом своем рождении (воплощении). Наверно, именно поэтому, один человек, идя по жизни, умеет только брать готовое, а другой – как будто создан для того, чтобы отдавать «другим» или создавать новое. Потенциальные возможности развития, как формы Жизни, в ДНК даны каждому зарождающемуся человеку, но этап, с которого начинается процесс его развития, у каждого ребенка – свой.

Раньше ученые думали, что в ДНК содержится вся информация, необходимая человеку для жизни. Но, исследования последних лет показали, что та информация, которая заложена в ДНК – слишком мала, а потому – недостаточна, чтобы человек смог прожить свою жизнь. Если понять человека, как форму Жизни, то станет ясно, что каждому человеку от Жизни даны возможности взаимодействовать со всей Жизнью в целом, и в процессе взаимодействия с другими формами Жизни получать не только необходимую человеку для жизни информацию, но и энергию, материальное начало.

Потенциальнаявозможность взаимодействовать с различными формами Жизни заложена в ДНК. А реально -каждый человек сам должен научиться взаимодействовать с разными формами Жизни, чтобы получать от них в процессе взаимообмена необходимую информацию, энергию, материальное. В зависимости от того, начнет ли человек развиваться, как форма Жизни (как потребность быть, как личность), или – деградировать (жить, как потребность иметь материальное – с разрушенной структурой), так и будет осуществляться его взаимодействие с другими формами Жизни, то он и будет приобретать в процессе этого взаимодействия.

Видимо, в ДНК заложена информация о специфике и основных средствах взаимодействия человека с разными формами Жизни. Но, чтобы человек мог ее использовать, он должен осознатьсебя, как форму Жизни, должен иметь знания о том, что такое Жизнь,как процесс бесконечного материально – энергетически – информационного взаимодействия разных форм Жизни друг с другом, пониматьмеханизм, этапы взаимодействия, пониматьсущность и структуру Жизни, как неделимую целостность целей и средств. Человек должен начать истинно Жить: получая готовую информацию, научиться самостоятельно приобретать новую информацию, применять ее в жизни, создавать новую информацию, отдавать ее Жизни, получая взамен готовую информацию более высокого уровня. Новую информацию, энергию, материальное для себя может добывать только сам человек. Вот почему так важно научить каждого человека самостоятельно жить.

Составляя неделимую целостность с Жизнью, человек, потенциально, имеет всю информацию о Жизни, в целом. Но, получить ее реально он может, именно, как форма Жизни, только развиваясь и живя, как Любовь к Жизни, в целом, к каждой, отдельно взятой, форме Жизни.

Любой человек взаимодействует с Жизнью, с ее разными формами. И, так как, люди находятся на разных этапах развития, то и вступают во взаимодействие с другими формами Жизни на этапах развития, адекватных своему уровню развития. Поэтому, один человек может получить от Жизни информацию очень высокого уровня, а второй – только такую, которая адекватна его уровню развития. Или, если взять взрослого человека и ребенка. Они взаимодействуют с Жизнью на разных уровнях и, соответственно, ребенок, в принципе, не может получить информацию, которую в состоянии получить взрослый человек.

Человек – это непрекращающийся ни на мгновение процесс развития. Но, человек, который понимает это, и имеет знания, необходимые ему для истинной Жизни, отличается от того, кто таких знаний не имеет. Чтобы быть счастливым и истинно жить, а также, чтобы сделать счастливыми других людей, в том числе, и своих детей, каждый человек обязан задуматься о приобретении необходимых ему для жизни знаний. Знания, которые мы изложили выше, помогут каждому, кто их прочёл, задуматься над своей жизнью, понять, что человек – не сам по себе, и не он управляет своей жизнью, а ему помогает Жизнь, с которой он связан энергией, знаниями («душой»). Чем шире душа, чем больше знаний имеет человек, тем больше он имеет шансов прожить более счастливую жизнь.