Максим Ким - Основы творческой деятельности журналиста. Учебник для вузов

Впрочем, несмотря на общий кризис идентичности профессии журналиста, мы все же не стали бы так драматизировать ситуацию.

Как показывает наша многолетняя педагогическая работа на факультете журналистики СПбГУ, нынешнее поколение студентов вновь проявляет живой интерес к литературным аспектам творческой деятельности журналиста. Да, в редакциях большинства изданий от них никто не требует написания литературных шедевров, но у начинающих журналистов проявляется вкус к слову, к самому процессу создания произведения, к творческой самореализации. А это уже, согласитесь, немало.

Таким образом, путь журналиста в работе над материалом может быть задан системой координат, которые и предопределяют весь творческий процесс по воплощению конкретного замысла. К ним, как правило, относят знания, профессиональные умения и навыки; жизненный опыт и мировоззренческую позицию; развитые интеллектуальные и литературные способности и др. Для того чтобы журналист мог эффективно осуществлять свою деятельность, он должен обладать едиными для данного вида творчества свойствами и качествами. От развитости этих способностей зависит и степень раскрытия его творческого потенциала.

В отличие от литературного творчества, где воображение играет первостепенную роль в создании художественных образов, в деятельности журналиста оно выполняет определенные функции: во-первых, способствует углублению и расширению знаний, во-вторых, помогает предвосхитить результат рассматриваемых вопросов, в-третьих, так же, как и в литературном творчестве, участвует в создании образов.

По мнению И. М. Дзялошинского, «воображение имеет две формы своего существования. Одна из них – собственно воображение – более тесно связана с миром, как бы „заземлена“, в ней обнаруживается стремление субъекта максимально полно выявить реальные возможности объекта. Другая форма – фантазия – продуцирует образы, имеющие неправдоподобный вид, создающая то, что не существует и существовать, как правило, неспособно». [91] Дзялошинский И. М. Указ. соч. С. 192. В принципе, соглашаясь с данным мнением, мы все же не стали бы смешивать эти два понятия. Несмотря на то что и фантазия, и воображение ориентированы на создание художественных образов, источники их возникновения имеют разный характер. Фантазия, по мнению Л. С. Выготского, «возбуждается обычно сильным, настоящим переживанием, которое будит в писателе старые воспоминания, большей частью относящиеся к детскому переживанию, исходному пункту желания, которое находит осуществление в произведении…» [92] Выготский Л. С. Психология искусства. 2-е. изд. М., 1968. С. 99. Воображение имеет, на наш взгляд, более инструментальный характер. Может, потому, что воображение «…возникает из потребности предвосхитить, объяснить, заглянуть в будущее, чтобы оказать на него воздействие». [93] Дзялошинский И. М. Указ. соч. С. 191. И не только.

В отличие от фантазии воображение в большей степени основано на использовании имеющегося у человека чувственного опыта. «Материалом воображения служат образы памяти и наличных восприятий. Источник воображения – всегда объективная действительность, которая выступает в результате деятельности человеческой фантазии в преобразованном виде, приобретает в сознании человека новые формы. Воображение, следовательно, есть не что иное, как процесс преобразования отражения действительности». [94] Пекелес В. Твои возможности, человек. М., 1984. С. 323.

Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.

См.: Психология творчества (общая, дифференциальная, прикладная) / Отв. ред. Я. А. Пономарев. М., 1990. С. 3.

Там же. С. 4.

Прохоров Е. П. Введение в теорию журналистики. М., 2000. С. 8.

Там же. С.10.

Корконосенко С. Г. Основы журналистики. М., 2001. С. 26.

Там же. С. 3.

Сидоров В. А. Динамика мира и журналистики. Как в теории связать нити? Социально-политическое функционирование журналистики: Материалы секции «Журналистика в мире политики» Дней петербургской философии / Ред. – сост. В. А. Сидоров. СПб., 2005. – С. 122.

Пёршке Г. Журналистика как отрасль духовного производства // Основные понятия теории журналистики (новые подходы к проблеме) / Под ред. Я. Н. Засурского. М., 1993. С. 62.

Там же. С. 62.

Там же. С. 62.

Смирнов С. В. От профессионального призвания – к творческим успехам и свершениям // Средства массовой информации в современном мире. Петербургские чтения: Материалы межвуз. науч. – практ. конф. / Под ред. В. И. Конькова. СПб., 1997. С. 27.

Платонов К. К. Структура и развитие личности. М., 1986. С. 167.

Там же. С. 169.

Руденко И. Должна ли газета ублажать? Должна! // Журналист. 1996. № 9. C. 3.

Там же. С. 4. Наоборот, редакторы даже стремились, по признанию Н. Чугуновой, «набирать в штат или привлекать в качестве авторов людей со стертой индивидуальностью». Чугунова Н. А. Вдруг появится равный тебе? // Журналист. 1995. № 7. С. 8.

Руденко И. Указ. соч. С. 4.

Петровский А. В. Способности // Общая психология / Под ред. А. В. Петровского. М., 1986. С. 439.

Там же. С. 440.

Дзялошинский И. М. Российский журналист в посттоталитарную эпоху. М., 1996. С. 189.

Там же. С. 190.

Дзялошинский И. М. Указ. соч. С. 190

Гиндев П. Указ. соч. С. 41.

Панфилов В. З. Взаимоотношение языка и мышления. М., 1971. С. 17.

Философский словарь / Под ред. М. М. Розенталя. 3-е изд. М., 1972. С. 258–259.

Там же.

Немов Р. С. Психология. М., 1990. С. 160.

Шилков Ю. Л. Психология мышления // Основы теории познания / Под ред. Б. И. Липского. СПб., 2000. С. 96.

Реутова Л. П. Методология и методы педагогического исследования http://agpi.itech.ru/institut/kaf/nachobr_kaf/elib/3.htm