Наталья Кривицкая - МВА: шаг в прошлое?

Новая школа рассчитана на людей с неординарными способностями, и я по-прежнему думаю: им-то зачем нужна эта учеба, где всех причешут под одну гребенку и будут требовать дисциплины и послушания? Кажется, именно от этой муштры и штампованности бежали все успеш ные люди, чтобы начать поступать по-своему, нестандартно и действительно делать дело. Мало кому из них удалось досидеть хотя бы до конца третьего-чет-вертого курса, грызя гранит науки. Вместо этого они разбредались по гаражам, подвалам, являющимся их первыми «офисными» помещениями, чтобы решать не институтские задачки, повторяющиеся из года в год, а практические проблемы. И те, что давно известны, и те, которые, может быть, возникли впервые.

И еще это школа для людей, которые не верят слову «невозможно» и делают уникальные вещи, просто потому, что им никогда не приходило в голову, что такого сделать нельзя.

Посему мне по-прежнему непонятно, как функционирует этот мир. Ибо как создатели школы планируют заполучить и, что еще важнее, удержать в своих стенах людей с таким складом ума и подходом к жизни? Тех «непонятливых» и «не знающих неудач», что никогда не учатся абстрактным вещам, которые, может быть, пригодятся им в будущем. Им неведомо чувство скуки: «А не пойти ли поучиться?» Потому что как раз они (эти «непонятливые» и «незнающие») учатся постоянно. Но учатся не абстрактно, не для какого-то момента в будущем, когда их увидят, оценят, примут в свои тесные объятия успешные люди. Они учатся, потому что это надо для дела. Возникла идея – они начинают искать способы ее воплощения. Вот вам типичный кейс. Пойдите и решите его в реальном мире! Найдите, например, пару миллионов долларов, чтобы открыть свое дело! Продайте то, что никому, по сути, не нужно! Продайте, наконец, себя!

Хотя постойте. Наверное, как раз именно этому и призваны научить бизнес-школы. Как презентовать себя. Как добиться результата в условиях неопределенности. Как стать эффективным лидером, руководителем, предпринимателем.

Помнится, в институте мы даже бизнес-планы писали. Я сейчас таких вот штук не выкидываю, а в вузе все было «по-взрослому». Жесткие требования, нервные экзамены, способность отвечать на те вопросы, о существовании которых даже и не подозревала ранее, много модных слов. И все это под страхом «незачетов», «отчисления». Самой страшной провинностью были «прогулы». А потом началась работа, и оказалось, что есть вещи посложнее и посерьезнее. Началась жизнь с денежными, личностными, судьбоносными ставками. И зачеты/ незачеты стали казаться атрибутами смешной и невинной игры в серьезную жизнь, к которой (на что и расчет) с радостью стремятся вернуться многие взрослые. На работе все вдруг перевернулось. Тех, кто высоко ценил полезность своего образования (да меня учили, да я знаю, да я это проходил…), ставя себя выше других, быстренько обламывали реальными условиями работы, и для них начинались практические трудовые будни, в которых нет места заученным теоремам и отработанным кейсам. Здесь все происходит не просто в режиме 3D, а в режиме 3D, помноженном на обстоятельства, людей и прочие вещи, которые едва ли можно учесть в столь распространенных в бизнес-школах кейсах.

Чем берут бизнес-школы? Судя по отзывам, многие приходят в восторг уже от того, что там все компьютеризировано, много учебников (конечно, в нашей стране с этим всегда была опре деленная напряженка, и, как ни крути, такие факторы положительно влияют на отношение), профессора и студенты – все взрослые люди и относятся к процессу серьезно. Учащиеся невольно, подсознательно сравнивают обучение не с работой и степенью применимости и полезности полученных в бизнес-школе знаний, а со своим прошлым опытом учебы в РФ, – а это: отсутствие прикладных знаний, советские учебники, пофигизм учащихся… И, естественно, все воспринимается, так или иначе, в радужных красках.

Бизнес-школы «берут», безусловно, еще и другим. Но… об этом чуть позже и ниже.

А в это время бизнес-элита, задыхаясь от увлеченности собственной идеей, просто пылил лозунгами и афоризмами успеха: эта школа выпускает людей, умеющих нестандартно смотреть на вещи, уникально мыслить, быть лидерами. И мне снова непонятно.

Институты образования уже терпят кризис в плане обеспечения гарантии успеха. Разве история не доказывает, что все самые успешные так и не доучились, или доучились, но, не учась по-настоящему? По сценарию MBA, в какой-то момент многие из успешных людей должны были бы почувствовать, что есть в их жизни какой-то застой, ограниченность, упадок… «А не поучится ли…?» – пришла бы в их головы спасительная мысль. И вот они уже идут сдавать «джиматы», «тоефлы», собирать рекомендации… И все это с целью добиться успеха в дальнейшем. Видимо, сразу после того, как они покинут стены учебного заведения, натренированные и знающие отныне, как делать успех.

Но всем великим успех был нужен немедленно. Не завтра, не тогда, когда все экзамены школы будут успешно сданы, а сейчас, потому что, выражаясь терминами бизнес-школ, нет денег, нет опыта работы, нет знакомств.

Хотите MBA? Жизнь – вот лучший MBA. Отпустите вашего доморощенного подростка в реальную жизнь, лишите его некоторых возможностей, так, чтобы ему захотелось того, чего у него нет, и… предоставьте полную свободу действий.

По-моему, именно так происходило со всеми теми, кто когда-то покинул Альбион и умчался за своей новой мечтой. Им просто очень сильно чего-то не хватало… очень.

Что делает с вами и вашими желаниями MBA? Он способствует тому, чтобы вы оправданно для себя избегали трудностей. Что-то не получается, нет перспективы, нет возможности двигаться дальше, не дают, не позволяют… (я пишу все то, что движет служителями MBA и сама чуть ли не начинаю впадать в депрессию). А кому давали? Кому позволяли? Кому дадите или позволите вы, если уж так вам будет понятнее, когда сами чего-то достигните? Неужели вы считаете, что в такие моменты вы будете думать и нежно заботиться о молодых выскочках, какими когда-то были сами?

Тем не менее поскольку такое явление, как MBA, существует в таких масштабах, да еще и успешно, ему следует отдать должное, понять причины успеха и поучиться. Но только приемам маркетинга, воспитания и поддержания предпринимательского духа, изобретательности тех людей, в головах которых подобная идея зародилась и которые нашли достаточно сил, энергии и фантазии для того, чтобы эту идею воплотить в жизнь.

Откуда возник курс MBA? Мне видится, по меньшей мере, два источника.

Скорее всего, MBA появился вначале на уровне догадки, предположения, попытки выдать желаемое за действительное: «А вот если бы… А как было бы здорово, если бы не я сам добивался всего этого, а кто-то бы мне с самого начала немного помог. Ведь тогда было бы намного легче. Ведь все могло бы быть гораздо проще…» Сразу приходят на ум истории тех детей, родители которых пытались их научить тому и дать им все то, чего когда-то не хватало им самим. Что ж, это совсем даже не плохое желание. Но очень часто получается так, что у детей могут быть совсем иные потребности, и проявляют они себя совсем не в тех областях, которые были для них запланированы.