Надежда Пичугина - Дошкольная педагогика

Периодически в дошкольных учреждениях рекомендуется устраивать тематические праздники или утренники. Дети ярче воспринимают эстетическую сторону благодаря общему приподнятому настрою, нарядности, праздничности окружающей обстановки, торжественному настроению, праздничной атмосфере.

Чувство красоты в детях можно развить, приобщив их как к миру окружающих предметов, природы, искусства, так и к миру человеческих взаимоотношений. В этом не менее важна и роль человеческого труда, который способен украсить и преобразовать действительность. Красивые поделки, рисунки, аппликации, созданные руками ребенка, доставят ему радость. Он может с удовольствием рассматривать рыбок в аквариуме, картины, яркие игрушки. Так, в привычной окружающей обстановке, ребенок учится познавать красоту окружающего мира. В этой связи важно развить у ребенка хороший вкус.

Необыкновенная сила искусства в том, что оно затрагивает самые потаенные уголки души, влияет на чувства, прокладывая через них путь к разуму. Чувства ребенка также нуждаются в воспитании, развитии способности воспринимать красоту художественных произведений, природы, всего окружающего мира. Искусство затрагивает все грани личности ребенка. Оно – важнейший помощник в эстетическом воспитании человека, задача которого – воспитать любовь ко всему прекрасному, правдивому, доброму и отвращение к фальши и злу. Красота и доброта идут рука об руку, поэтому дети способны активно сопереживать тому, что происходит в сказке, в спектакле, в музыкальном произведении.

Искусство открывает перед каждым ребенком дверь в окружающий мир, позволяет увидеть характерные, отличительные признаки окружающих предметов и явлений. Здесь прослеживается тесная взаимосвязь эстетического воспитания и развития интеллектуальных способностей дошкольников.

Эстетическое воспитание детей дошкольного возраста выполняет очень важную роль. Благодаря ему происходит комплексное развитие всех сторон личности растущего человека. Гармоничное согласование всех граней эстетического воспитания является ключом к миру красоты. Педагогам следует помнить, что все виды воспитания взаимосвязаны и должны представлять собой целостную систему воздействия на формирующуюся личность. Ни один вид воспитания не должен преобладать в ущерб другому. Так, не следует утомлять ребенка умственными и психическими нагрузками, забывая при этом о важности физического воспитания. Развивая кругозор ребенка, прививая ему новые знания, важно помнить о нравственном аспекте, учить дошкольников применять полученные знания только во благо окружающим людям и природе. Только при соблюдении этих необходимых условий ребенок сможет вырасти счастливым, физически здоровым, интеллектуально и нравственно развитым человеком, что и является важнейшей целью воспитания.

ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ

Здоровый ребенок – счастье родителей. Найдется ли на свете мать или отец, которые не хотели бы видеть своего ребенка крепким, выносливым, закаленным? А такими дети не становятся сами. Необходимо своевременно выработать в растущем организме умение приспосабливаться к изменяющимся условиям внешней среды.

Каждый родитель должен знать, что ребенок не является уменьшенной копией взрослого. Строение и формирование органов его тела непрерывно совершенствуются от рождения до возмужалости. Кости у детей гибки, более эластичны, а поэтому менее ломки, чем у взрослых. Процесс окостенения идет постепенно и к концу дошкольного периода еще не завершается. Поэтому недопустимы одностороннее и непосильное для детей физическое напряжение, длительное статическое положение. Они могут задержать рост и развитие костного аппарата, привести к образованию различных деформаций позвоночника.

В определенной последовательности идет развитие мышц. Сначала развиваются крупные мышцы, чья роль чрезвычайно велика в формировании осанки, позднее – более мелкие. К 6–7 годам в связи с подготовкой ребенка к школе важно развить мускулатуру мелких мышц кисти руки.

Кожа у детей тоньше, нежнее, чем у взрослых. Она легко ранима и хуже предохраняет организм от резких температурных изменений. Через тонкие кожные покровы легче отдается тепло тела окружающему воздуху. Вот почему так важно закаливать детский организм. Закаленные дети легко переносят холод и жару, менее подвержены простудным заболеваниям, воспалению легких, не болеют рахитом. Под влиянием закаливания укрепляется сердце, улучшается деятельность органов дыхания и нервной системы, обмен веществ в организме.

Средства закаливания просты и доступны. Осенью и зимой надо 4–5 раз в день и не меньше чем по 10–15 мин проветривать комнату. В помещениях, где находятся дети, категорически запрещается курить. Прекрасно действуют на детей прогулки. Если у ребенка небольшой насморк без повышения температуры тела, не нужно бояться свежего воздуха. Перед прогулкой следует прочистить малышу нос, чтобы он свободно дышал. Во избежание перегревания и переохлаждения ребенка нужно учитывать его индивидуальные особенности и условия погоды. Переохлаждение может привести к простудным заболеваниям. Очень полезен сон на свежем воздухе. Дети на воздухе быстро засыпают, сон у них всегда ровный и спокойный, просыпаются они бодрыми и веселыми.

Хорошо действуют на детей воздушные и свето—воздушные ванны. Температура воздуха в комнате при воздушных ваннах должна быть 20–22 ˚С. Ее постоянно понижают путем предварительного проветривания и доводят до 18–19 ˚С. Воздушную ванну рекомендуется сочетать с утренней гигиенической гимнастикой и умыванием. Летом воздушные ванны проводят на открытом воздухе, в кружевной тени деревьев (свето—воздушные ванны). При этом используется рассеянный солнечный свет, богатый ультрафиолетовыми лучами. Свето—воздушные ванны надо начинать при температуре воздуха в тени не ниже 22 ˚С, а затем проводить их и при более низкой температуре, но не менее 17 ˚С в тени. Продолжительность такой ванны увеличивают постепенно, начиная с нескольких минут и доводя до 30 мин.

Закаливание солнечными лучами в детском возрасте должно быть несколько ограничено. К нему можно приступить лишь после предварительной подготовки ребенка воздушными и свето—воздушными ваннами. Детям нельзя принимать солнечные ванны так, как взрослым, в силу их физических особенностей. Они принимают солнечные ванны во время прогулки, спокойной игры. Вначале продолжительность их не должна превышать 5–6 мин. Лишь постепенно, после появления загара на теле ребенка, их можно увеличить до 10 мин. Голова должна быть защищена панамой; целесообразно пользоваться светозащитными очками. Во время прогулки солнечную ванну повторяют до 2–3 раз.