Шалва Амонашвили - Без сердца что поймем?
- Название:Без сердца что поймем?
- Автор:
- Жанр:
- Издательство:«Издательский Дом Шалвы Амонашвили» МГПУ лаборатория гуманной педагогики
- Год:2004
- Город:Москва
- ISBN:нет данных
- Рейтинг:
- Избранное:Добавить в избранное
-
Отзывы:
-
Ваша оценка:
Шалва Амонашвили - Без сердца что поймем? краткое содержание
Без сердца что поймем? - читать онлайн бесплатно ознакомительный отрывок
Интервал:
Закладка:
Разве мой дедушка, сея семена, тут же получал урожай? Разве не ждал он времени жатвы? Разве не молился Богу, чтобы тот насытил поле живительной влагой и уберёг от града, от наводнения?
Так же и мы, Сердце моё, не возвращали образы сразу, как уже состоявшиеся в нас духовность и воспитанность. Образы долго зрели в нас. Так долго, что тем временем учитель наш перешёл в мир иной… Начались всходы, но, в отличие от посевов моего дедушки, посевы нашего учителя начали давать урожай не раз в год, а постоянно, в любой миг и час. И так будет уже до конца жизни.
Вот какие семена сеял в нас, Сердце моё, учитель наш.
Но разве сказали мы самое главное о таинстве воспитания, которым владел наш учитель?
Нет, мы не откроем миру никакую тайну, ибо тайна пока ещё остаётся нераскрытой. Мы можем только сказать о своей догадке: не кажется ли тебе, Сердце моё, что учитель наш оставил в нас Зов свой, Глас свой, который мы услышали, когда у нас открылись уши? Зов, Глас этот звучит в нас теперь колокольным звоном непрерывно, звучит ласково и сурово: «Не забудь о Сердце… о Сердце… о Сердце…»
Мы стареем с тобой, Сердце моё, а Зов учительский не стихает в нас, и мы следуем этому Зову.
Не в этом ли таинство воспитания и облагораживания Сердца ученика, которое постиг в себе учитель наш?
На рисунке изображено Сердце: его поразила стрела. Из раны течет кровь. Оттуда же высвобождается огонь, пылающий над Сердцем.
Это Учительское Сердце, это Моё Сердце.
Учительское Сердце пламенеет от боли, тревоги и заботы.
Боль, тревога и забота рождают во мне новый ритм жизни.
На рисунке пеликан: он кровью своего Сердца питает детёнышей.
Сердце пеликана есть Учительское Сердце, это Моё Сердце.
Учительское Сердце наполняется любовью к детям, пламенеет и напрягается от чувства долга, трепещет и торжествует, устремившись к самосовершенствованию…
«Пора моего ангелочка определить в школу», — подумал ангел.
Взял он его, и влетели они прямо из открытого окошечка в огромное здание.
«Надо выбрать учителя от Сердца и с ангельским терпением, ибо ангелочек мой ещё вовсе не ангел, он неугомонный шалун со строптивым характером…»
Заглянул он на урок к одному учителю и ужаснулся, — тот кричал на ученика и ругал его:
— Я бы сбросил тебя, такого бессердечного, с пятого этажа… Вон из класса…
«Жестокий… Не от Сердца он…»
В другой классной комнате учительница сидела перед учениками, заложив ногу на ногу, и любовалась своими ногтями, на каждом из которых умело было нарисовано маленькое сердечко. Но она в то же время зорко следила за учениками, выполнявшими контрольную работу, и павлиньим криком пресекала всякую попытку списывания друг у друга.
«Ханжа… Не от Сердца она…»
В следующем классе ученик записывал на доске предложение, которое диктовал ему учитель:
— «Самого главного глазами не увидишь, зорко только Сердце».
Ученик ошибся и написал «Серце». Учитель разозлился:
— Сколько раз тебе объяснять… Дай дневник… «Два»… Ученик заплакал.
«Невежда… Не от Сердца он»… Заглянул ангел в следующий класс — там учитель вёл урок математики.
— Сосчитайте, сколько раз постучит Сердце в течение суток, если за одну минуту оно стучит 56 раз…
Один ученик, не считая, сразу выкрикнул: — 80 640 раз… А в неделю — 564 480 раз… А в месяц… А в год…
Дети ахнули. А учитель грубо прервал ученика:
— Как ты смеешь выкрикивать с места, да ещё без моего разрешения…
«Грубиян… Не от Сердца он»…
Следующий класс жужжал, как улей: учитель и ученики терпеливо и любовно собирали знания, помогая друг другу. Голос и забота учителя сливались в единую музыку и радость познания.
«Вот учитель от Сердца и с ангельским терпением… — подумал ангел и сказал своему ангелочку: — Будешь учиться у него. Внимай каждому слову учителя».
Улетая из школы, ангел грустно подумал: «Все поминают Сердце, но жить Сердцем не хотят… Нужно вывести отсюда всех „сердечных“ фигляров, чтобы они не причиняли боль и не калечили сердца своих учеников».
Но ангел не знал, как это сделать.
Сделает ли это современная аттестация учителей?
В школе нужны уроки Сердца, нужно Сердцеведение.
Говорит мне завуч: «А стандарты? А где взять время? А где взять разрешение?»
Вот какая старая «железная логика», идущая от холодного разума, от «здравого смысла», тут же перекрывает мне путь.
Как быть со стандартами?
Вот я и обойду умело и стандарты жизни, и стандарты образования. Иначе и жизнь, и образование не сдвинутся с места. Стандарты принимаю не для того, чтобы стать их рабом или уподобляться им, а для того, чтобы возвыситься над ними, ломать их.
«Люди лучше всего берегут камни и металлы, менее — растения, ещё менее — животных, и всего меньше — человека», — вот какой стандарт жизни сложился у нас. Разве не оскверняет он человечество, не мучает и не губит его вот уже сколько тысяч лет? Я не поддамся таким стандартам, да никаким вообще стандартам, если они только и делают, что преграждают путь.
Лишь через Сердце можно восстанавливать справедливость, только всемогуществом Сердца.
Завуч, вы требуете навыка чтения у моих учеников? Это ваш стандарт? Но этого для меня мало: я дам им страсть к познавательному чтению. Во сколько раз больше познавательное чтение в сравнении с навыком чтения?
Вы требуете навыка письма? Это тоже стандарт? И он мал для меня. Я подарю детям письменную речь. Неужели вы будете тянуть меня назад, к навыкам письма?
Да, я понял, вам нужны прочные знания!
Но знания, которые я преподнесу своим ученикам, будут мною облагорожены, осердечены.
И так будет во всём, во всех классах, с каждым учеником.
Вот видите, завуч, и время нашлось, и стандарты поглощены!
А разрешение на уроки Сердца я знаю, от кого брать: от Сердца своего.
Завуч, милый!
Уроки о Сердце станут уроками Жизни, уроками расширения сознания. На них энергия высших чувств найдёт выход и утверждение. На них у учеников откроется духовное зрение. На них они обернутся к своему Сердцу и полюбят его. На них же я сам стану более сердечным и чутким, расширится мой учительский мир.
Скажу про себя, не вслух, а в Сердце, — так что, пожалуйста, не придирайтесь ко мне: хочу уподобиться Великанам Духа и к тому же устремлять учеников.
Сказано: «Явление биения Сердца очень близко вниманию детей».
Прикладываю руку к Сердцу и прошу учеников сделать то же самое.
— Слышите?
— Слышим! — отвечают они.
— Что это такое?
— Биение Сердца!
— Вам дано знать тайну биения Сердца. Не могли бы поделиться ею со мной?
Мы говорим о том, что Сердце наше есть космический орган и оно связано с Великим Вселенским Сердцем. Стук нашего Сердца есть стук во Врата Великого Сердца.
Читать дальшеИнтервал:
Закладка: