Елена Стребелева - Коррекционно-развивающее обучение детей в процессе дидактических игр

Тут можно читать онлайн Елена Стребелева - Коррекционно-развивающее обучение детей в процессе дидактических игр - бесплатно ознакомительный отрывок. Жанр: Прочая научная литература. Здесь Вы можете читать ознакомительный отрывок из книги онлайн без регистрации и SMS на сайте лучшей интернет библиотеки ЛибКинг или прочесть краткое содержание (суть), предисловие и аннотацию. Так же сможете купить и скачать торрент в электронном формате fb2, найти и слушать аудиокнигу на русском языке или узнать сколько частей в серии и всего страниц в публикации. Читателям доступно смотреть обложку, картинки, описание и отзывы (комментарии) о произведении.

Елена Стребелева - Коррекционно-развивающее обучение детей в процессе дидактических игр краткое содержание

Коррекционно-развивающее обучение детей в процессе дидактических игр - описание и краткое содержание, автор Елена Стребелева, читайте бесплатно онлайн на сайте электронной библиотеки LibKing.Ru

В пособии представлена система дидактических игр и упражнений, направленных на развитие и коррекцию познавательной деятельности детей дошкольного возраста. Адресовано учителям-дефектологам и воспитателям дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида, родителям, имеющим детей с проблемами в развитии, а также студентам дошкольных и дефектологических факультетов педагогических вузов.

В основу пособия положено вышедшее в 2001 году издание авторов А. А. Катаевой, Е. А. Стребелевой «Дидактические игры и упражнения в обучении дошкольников с отклонениями в развитии».

Коррекционно-развивающее обучение детей в процессе дидактических игр - читать онлайн бесплатно ознакомительный отрывок

Коррекционно-развивающее обучение детей в процессе дидактических игр - читать книгу онлайн бесплатно (ознакомительный отрывок), автор Елена Стребелева
Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать

В конце занятия все парные игрушки расставляются на столе у педагога и внимание детей обращается на сходство между парными игрушками.

Зайка

Цель. Познакомить детей с игрушкой – зайкой; вызывать интерес к действиям с игрушкой.

Оборудование. Игрушка – зайка; красивая коробка с перевязанной лентой; грузовая машина.

Ход игры. Дети сидят на стульях, расставленных вдоль стены. Педагог говорит: «Сейчас к нам придет игрушка – зайка и мы будем с ним играть». Педагог открывает медленно коробку, атам игрушки нет. «Ребята, здесь есть зайка?» – дети удивленно смотрят, а там – пусто. «Где же зайка?» Педагог ищет по группе игрушку и говорит: «В лес далекий я пойду, зайку серого найду. Принесу его домой. Будет этот зайка мой».

После того как педагог найдет зайчика, дети его рассматривают: «Вот голова, на голове – уши. А это, что это у него? – Глазки, носик, туловище, лапки, хвостик». Далее педагог сообщает, что зайка хочет поиграть с детьми. Он умеет прыгать, бегать. Дети прыгают, бегают, зайка их догоняет. А сейчас зайка хочет покататься в машине. Один ребенок возит зайку в машине. Затем всем детям раздают маленькие грузовики, и они катают маленьких пластмассовых зайчиков.

В конце игры педагог уточняет: «Кто приходил к детям в гости? Что умеет зайка делать? Как дети играли с зайчиком?»

Новая кукла

Цель. Учить детей правильно ориентироваться в помещении групповой комнаты; уточнить знание детей о назначении предметов, вызывать интерес к игровым действиям с куклой.

Оборудование. Новая кукла.

Ход игры. Дети сидят на стульях, расставленных вдоль стены. Педагог готовится начать беседу с детьми, но вдруг раздается стук в дверь. Педагог говорит, что кто-то идет в гости. Открывает дверь и сообщает детям, что в гости пришла новая кукла. Дети ее рассматривают: волосы, глаза, рот; одежду на кукле – платье, бантик, носки, туфли. Дети знакомятся с куклой, спрашивают, как ее зовут. Кукла отвечает, что ее зовут Маша. Кукла подходит к каждому ребенку, гладит его по голове или берет за руку и спрашивает, как его зовут.

Затем педагог предлагает детям познакомить куклу с групповой комнатой и назвать предметы, которые в ней находятся. Педагог подносит куклу к аквариуму и говорит: «Это наш аквариум. Там живут рыбки». Далее педагог ходит вместе с куклой и детьми по групповой комнате и побуждает детей объяснить кукле, какие предметы в ней находятся. Например: «Это шкаф для игрушек. Это книжная полка…»

В дальнейшем этот прием можно использовать для ознакомления детей с игрушками и их назначением.

Кукла проснулась

Цель. Уточнить представления детей о предметах одежды; учить называть предметы одежды.

Оборудование. Кроватка с постельными принадлежностями; кукла; одежда для куклы: платье, трусы, майка, колготки, туфли.

Ход игры. Взрослый заранее приготавливает предметы одежды для куклы.

Педагог рассаживает детей полукругом на стулья так, чтобы все дети видели спящую куклу. Педагог объясняет правила игры: «Дети, посмотрите, кто спит на кроватке. Узнали ее? Да, это кукла Маша». Педагог, обращаясь к Маше: «Ты уже проснулась? Будешь вставать?» «Дети, она говорит, что хочет вставать, но сначала надо достать ее одежду. Что нужно для того, чтобы одеть Машу? Платье, майка, трусики, колготки, туфли. Давайте посмотрим в шкафу, где ее одежда». Дети по очереди достают одежду из шкафа, называют ее и раскладывают на стульчик около кроватки. Затем дети по очереди надевают предметы одежды на куклу. После чего педагог намечает перспективу дальнейшей самостоятельной игры детей с куклами.

Кукла обедает

Цель. Уточнить у детей представления о предметах посуды; формировать заботливое отношение к кукле.

Оборудование. Кукольная мебель и посуда: стол, стул, тарелка, кастрюля, половник, ложка, хлебница, салфетница.

Ход игры. Взрослый заранее приготавливает предметы посуды.

Педагог обращает внимание детей на куклу Машу и сообщает им о том, что кукла хочет есть. Надо накрыть стол и покормить куклу Машу. Дети по очереди приносят предметы посуды, расставляют их на кукольном столе. Затем угощают Машу обедом: наливают суп из кастрюли половником, кормят ее супом, угощают хлебом.

По аналогии проводятся следующие игры: «Угостим куклу чаем», «День рождения куклы Маши», «Купание куклы».

Новоселье куклы

Цель. Формировать представления о предметном мире; уточнить представления о предметах мебели, одежды, посуды.

Оборудование. Педагог заранее подготавливает на ковре свободное место. Все другие предметы находятся у стены групповой комнаты.

Ход игры. Педагог сообщает детям о том, что приехала новая кукла Катя: «Мы должны помочь устроить ей новую квартиру. Давайте познакомимся с новой куклой». Дети рассматривают куклу, называют свои имена. Педагог говорит о том, что кукле Кате надо помочь расставить нужные предметы в ее квартире. Вначале надо расставить мебель. Две девочки расставляют предметы кукольной мебели. Теперь другие двое детей принесут посуду и расставят ее в буфет. А затем дети приносят предметы одежды и вешают в шкаф.

Педагог побуждает детей к самостоятельным действиям с куклой: надо о ней заботиться, чтобы ей было хорошо в новой квартире.

Кому что нужно для работы

Цель. Учить детей соотносить орудия труда с профессией людей; воспитывать интерес к труду взрослых, желание помогать им, брать на себя роли людей разных профессий.

Оборудование. Предметы для труда людей разных профессий – игрушки: набор медицинских инструментов «Доктор Айболит»; набор инструментов для работы на огороде – грабли, лопата, тяпка, лейка; набор кухонной посуды; молоток, рубанок, гвозди, гаечный ключ и др.

Ход занятия. На столе у педагога находятся предметы для труда людей. Педагог приглашает по одному участнику к столу. Тот берет какой-либо инструмент и называет его. Остальные дети должны назвать, кому что нужно для работы. Например, ребенок показал и назвал молоток, а потом говорит: «Молоток нужен плотнику». Затем педагог просит объединить предметы в группы и назвать, для какой профессии они нужны. В конце игры педагог обобщает: «Кухонная посуда нужна повару» и т. д.

Из чего сделано

Цель. Учить детей группировать предметы по материалу, из которого они сделаны (металл, дерево, пластмасса); воспитывать наблюдательность, внимание, умение соблюдать правила игры.

Оборудование. Три подноса (металлический, деревянный, пластмассовый) и предметы из того же материла.

Читать дальше
Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать


Елена Стребелева читать все книги автора по порядку

Елена Стребелева - все книги автора в одном месте читать по порядку полные версии на сайте онлайн библиотеки LibKing.




Коррекционно-развивающее обучение детей в процессе дидактических игр отзывы


Отзывы читателей о книге Коррекционно-развивающее обучение детей в процессе дидактических игр, автор: Елена Стребелева. Читайте комментарии и мнения людей о произведении.


Понравилась книга? Поделитесь впечатлениями - оставьте Ваш отзыв или расскажите друзьям

Напишите свой комментарий
x