Марат Телемтаев - Целостный инженеринг

формирование опережающих инновационных проектов, программ и политик развития производства;

создание опережающих технологий, систем управления и продуктов;

создание условий использования объектов ИНСО для усиления тенденций устойчивого развития производственной системы и для создания экспортоориентированных опережающих технологий производства;

создание опережающей системы стимулов создания ИНСО, приносящей доход, и другие.

Кроме того, реализация данных предложений будет способствовать решению важных социальных проблем среднего класса, а также будет способствовать устойчивому развитию страны и экономической безопасности.

• Рассмотрим вопросы поддержки отечественного производителя ИНСО и инноваций,которые целесообразно решать в процессе целостного инженеринга каждого конкретного производства.

Отечественное производство– это производство знаний, товаров и услуг на территории страны с преимущественным использованием человеческих, материальных, энергетических и природных ресурсов, а также материальных и нематериальных активов отечественного происхождения.

Остановимся на производстве знания и услуг.

Отечественный производитель знания(в том числе и знаний для развития духовности, нравственности, души, ума, разума) – это отечественные юридические лица (предприятия, фирмы, организации, учреждения), физические лица, занимающиеся созданием объектов национального интеллектуального потенциала. Интеллектуальный потенциал включает в себя продукты литературы, искусства, телевидения, радио, журналистики. В интеллектуальный потенциал входят также продукты научных исследований, открывательства, изобретательства, проектирования, конструирования, «ноу-хау», новые технологии – управленческие и другие, конструкции и другие продукты, защищаемые в качестве объектов авторского и смежного права и/или промышленной собственности.

Отечественный производитель услуг– это отечественные предприятия, фирмы, организации, учреждения, физические лица, предоставляющие услуги в разных сферах. Существуют просветительские, образовательные, управленческие, воспитательные, экспертные услуги. Предоставляются так же, как известно, научные, консультационные, юридические, посреднические, транспортные и многие другие услуги.

В смысле полноценного использования ИНСО и инноваций выделим знания и услуги в сфере творчества, т.е. в сфере интеллектуального творческого труда, направленного на создание и реализацию ИНСО и инноваций.

• Можно выделить главное направлениеинновационного управления – это поддержка отечественного производителязнаний и услуг .

Эта поддержка заключается в том, чтобы наладить отечественное производство и отечественное потребление отечественных знаний и услуг,а также их экспорт. Отечественные продукты сферы творчества должны занять, устойчиво удерживать и расширять свою нишу, в первую очередь, на отечественном рынке, затем – на мировом рынке , на рынке СНГ.

Ведь известно, что в сфере науки мы предпочитаем зарубежных специалистов, в сфере образования – зарубежные университеты, в сфере искусства, литературы – зарубежных авторов и исполнителей и т.д. Другими словами, мы поддерживаем зарубежных производителей знаний и услуг. Кроме этого, мы мало прикладываем усилий к созданию рынка продукции отечественной науки, образования, культуры за рубежом. Эту проблему можно решить, с одной стороны, принятием соответствующих нормативных актов, которые обеспечили бы преимущественное положение отечественного производителя знаний и услуг на отечественном рынке. Можно, например, предусмотреть определенные стимулы для того, чтобы частные фирмы украшали свои офисы произведениями отечественных мастеров, комплектовали библиотеки произведениями отечественных авторов и т.д.

Для поддержки отечественного производителя знаний и услуг необходимы действия по выживанию, сохранению и развитию интеллектуального капитала нации. В формировании и осуществлении комплекса таких действий большую роль может сыграть и целостный инженеринг производства.

Целенаправленная производственная деятельность по поддержке отечественной интеллектуальной собственности и инноваций, создаваемая системным инженерингом на каждом производстве, будет содействовать созданию опережающего развитиянационального производства и национального потенциала.

– проблемы построения опережающего образования производственников и управленцев

– цикл внедрения инновации в образовательное производство

• Проблемы построения опережающего образования производственников и управленцев. Нахождение ответов на следующие вопросы является актуальным при проведении целостного инженеринга любого производства:

– Существует ли производственная доктрина в сфере развития образования?

– Какова парадигма развития профессионализма производственников и управленцев данной производственной системы?

– Необходима ли политика развития образования производственников и управленцев на среднесрочный и долгосрочный периоды развития производства?

– Какие образовательные программы надо реализовать для того, чтобы образование производственника и управленца было опережающим или, как минимум, не отставало от практики и науки?

Эти и многие другие вопросы в области развития образования и, особенно, в области развития образования производственников и управленцев являются исключительно актуальными. Проблемы построения проектов опережающего образования производственников и управленцевявляются одними из наиболее важных для целостного инженеринга. Реализация таких проектов оказывает наиболее сильное влияние на развитие всех частей производственной системы и производственной системы, как целостности.

Проблемы построения опережающего образования – одни из ключевых проблем развития производственного образования в целом. Их решение «дает ключ» к образовательным программам для построения структуры производственной системы будущего. Такие программы надо осуществлять «с 8-00 по расписанию завтрашнего дня на нынешней неделе», не в отдаленном будущем. Для решения данной проблемы необходимо использовать инновации на основе метода системной технологии.

В первую очередь необходима разработка метода инновационного управления развитием образования производственников и управленцев. Оно должно быть направлено на создание опережающегообразования. В то же время инновационное управление образованием должно сохранить и консерватизм в содержании и методах образования в нужной мере для обеспечения преемственности между прошлым, настоящим и будущим производственной системы.