Генрих Канн - Краткая история часового искусства

5) Научные экскурсии, предпринимаемые учителями совместно с воспитанниками учебного заведения ежегодно от двух до трех раз.

6) Далее, в школе имеется, как электрическое часовое устройство, заключающее в себе часы различных систем, так и обширная телефонная и звонковая сеть и электрическое осветительное устройство, причем, оба последних служат и для учебных целей.

Низшая и высшая математика: арифметика, алгебра, алгебраический анализ, дифференциальное и интегральное исчисления, планиметрия, стереометрия, тригонометрия, аналитическая геометрия на плоскости и в пространстве.

Естественные науки: физика, химия, электричество.

Механика: Статика и динамика твердых и жидких тел.

Часовое искусство: Расчеты часовых механизмов. Определение размеров (колес и шестеренок). Теория эйнгрифа [3] Эйнгриф — ангренаж, сцепление зубчатых колес в анкерных часах. . Теория регулировки и компенсации.

Астрономия. Основы сферической астрономии; определение места и времени.

Электротехника: Физика. Учение об электричестве.

Технология: Технология металлов. Сведения об инструментах. Методы работы.

Рисование: Линейное и геометрическое рисование. Проекционное черчение. Черчение по специальности.

Коммерческие науки: Обыкновенная и двойная бухгалтерия. Сочинения на деловые темы.

Языки: Английский и французский язык.

Практические упражнения: Полный учебный курс в области часового искусства и родственных ответвлений электротехники. Занятия с учениками при этом распространяются на следующие предметы: изготовление инструментов, моделей различного рода и приборов для объяснения различных механических процессов в часовом деле; починка, представляющая особые трудности; изготовление карманных часов (хронометров, хроноскопов, часов с репетицией) и морских хронометров; точное регулирование часов в различных положениях и при различных температурах по новейшим методам. Обязательно для каждого ученика самостоятельно изготовлять разные части часового механизма, как и механизм в целом. Наконец, школа дает также возможность практического развития в области новейших применений электротехники к часовому делу.

Срок учения три года.

Со времени основания школы кончили с дипломом 1470 человек.

Часовые школы имеются еще в Фуртвангене (в Бадене), в Швенингене, (Вюртемберге), в Альтоне, в городе Карлштейне (Австрия); в Швейцарии в городах: Биль, Шо-де-фон, Женеве, Локле, Невшателе, Солотурне, Масоне, Безансоне (Франция) и др. В других странах отметим школы: в Будапеште, в Амстердаме, в Лондоне под названием: «Британский часовой институт»; его содержит союз часовщиков, обладающий большими средствами, вследствие чего дело в нем поставлено блестяще. В Париже часовая школа также содержится на средства отпускаемые союзом часовщиков. Ее первым директором был назначен А. Роданэ. Декретом от 12-го июля 1883 года правительство признало школу эту «общественно полезной», а в 1888 году школе было передано особое, довольно обширное и хорошо отремонтированное здание. Всего в ней имеется 150 учеников и 40 пансионеров. Ежегодно принимают 50 учеников. Руководство школой поручено президенту школьного совета и трем директорам. Штат заведывающих практическим и теоретическим курсами состоит из 8 профессоров. Срок учения 4 года. Практическое преподавание состоит из работы напильником, работы на станке, изготовления инструментов, изготовления часов с маятником, также изготовления цилиндрических и анкерных карманных часов, хронографов, часов с репетицией и морских хронометров. Из теоретических предметов главные: арифметика, алгебра, геометрия, механика, физика, химия, черчение и др. На часовое искусство обращено исключительное внимание.

Перейдем теперь к обзору часового дела в нашей республике.

Более 50 лет тому назад у нас возникло кустарное производство простых стенных часов без боя и с боем. Этим делом занялись преимущественно подмосковные кустари.

Образцами часов, надо полагать, первоначально служили шварцвальдские кустарные изделия, но со временем наши кустари выработали типы (московские ходики) очень упрощенные и дешевые, и нельзя сказать, чтобы очень плохие.

Особенно выделялась среди других кустарных часовых мастерских, хорошей выделкой стенных часов с боем и без боя, мастерская В. И. Платова в селе Шарапове, Московской губ. Звенигородского уезда; эти стенные часы получили большое распространение.

Кустари никакой поддержки со стороны правительства не имели и потому попадали в руки кулаков, а работая в их тисках, они, конечно, не могли и думать о каких либо усовершенствованиях; часовое дело сопровождалось для них тяжелым трудом и было ремеслом, посредством которого они зарабатывали себе пропитание; об искусстве часовом не могло быть и речи. Способности и таланты глохли под игом эксплуатации. В то время, как в Германии правительство всячески поддерживало кустарей часовщиков и этим давало им возможность отдаваться любимому делу, у нас труженики кустари были забиты непосильным, плохо оплачивающимся трудом. На циферблатах часов, исполненных кустарями, значилась фирма какого либо фабриканта, но на самом деле никаких фабрик не было, а люди, изготовлявшие часы, жили в самых недопустимых условиях. Нередко кустари часовщики жили и работали в одном помещении с овцами, телятами и другим скотом.

Юнгганс из Шрамберга организовал в Варшаве сборку будильников из заготовок, производимых на его заводе.

Однако, сборкою этих будильников занимались преимущественно немецкие рабочие.

В 1900 году настала у нас новая эра в часовом деле. Министерством Финансов было открыто учебное заведение с пятигодичным курсом и двумя отделениями: механико-оптическим и часовым.

Механико-оптическое отделение было поручено организовать профессору Н. Б. Завадскому, а через пять лет ему было поручено реорганизовать и часовую школу таким образом, чтобы она вошла в состав механико-оптического отделения, как особое часовое отделение, причем первый год обучения в обоих отделениях был общий, как в отношении преподавания теоретических предметов, так и в отношении практических занятий. Специализация начиналась со второго года.