Бэла Головина - Методические подсказки по ФГОС ДО: книга для воспитателей

© Бэла Головина, 2016

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

«Методические подсказки по ФГОС ДО: книга для воспитателей» – это методические рекомендации для педагогов ДОУ, которые составлены в виде вопросов и развернутых ответов на них. Весь материал разработан в соответствии с требованиями и положениями ФГОС ДО.

В книге представлены ответы на наиболее сложные вопросы по следующим направлениям: организация образовательного процесса по ФГОС ДО, развитие личностных качеств дошкольника, применение технологий по некоторым направлениям развития дошкольников (технологии конкретных авторов), реализация темы педагога по самообразованию в соответствии с ФГОС ДО.

«Подсказки» не содержат ничего лишнего, только конкретная и необходимая информация для работы. Теоретический материал (сущность проблемы, принципы) органично сочетается с практическим материалом (задачи, формы и методы, технологии). Методический материал систематизирован по разделам, основные направления деятельности представлены в логической последовательности.

В первом разделе «Организация образовательного процесса по ФГОС ДО» больше теоретического материала. Но это не значит, что он пригоден только для чтения. Этот материал можно взять как основу для разработки презентаций, конспектов непосредственно образовательной деятельности, планирования, написания самоанализа к аттестации, выступления по теме самообразования на педсовете, методическом объединении и других методических мероприятиях.

В статьях первого раздела достаточно много таблиц, которые удобно не только воспринимать, но и вставлять эти таблицы в свои документы. Как известно, изложение материала в виде графического изображения позволяет создать конкретные представления об изучаемых объектах, явлениях и процессах, а также повышает эффективность восприятия информации, понимание и усвоение ее в целом.

Статьи второго раздела «Развитие личностных качеств дошкольника в соответствии с ФГОС ДО» дают конкретное представление о том, что нужно делать, чтобы развивать важные личностные качества дошкольников, на которые Стандарт обращает особое внимание. На основе этих текстов можно без труда самостоятельно разработать схемы и представлять их в своих документах.

Третий раздел «Применение технологий по некоторым направлениям развития дошкольников» – это практические материалы. Сначала дана теоретическая суть проблемы, затем приводится краткое содержание технологии (с указанием авторов), на основе которой можно эту проблему эффективно решить. Даже если педагог полностью не будет использовать данные технологии, то он всегда может вариативно и выборочно применять методические и организационные приемы из этих технологий в своей деятельности.

На основе статей четвертого раздела «Проектирование темы педагога по самообразованию в соответствии с ФГОС ДО» можно составить программу своего профессионального развития, разработать планирование по теме самообразования в межаттестационный период, представлять свой опыт на основе современных рекомендаций и требований.

Таким образом, грамотно применяя «Методические подсказки» для своей профессиональной деятельности педагог сможет:

– разбираться в основных понятиях и особенностях современного образовательного процесса;

– понимать специфику развития личности дошкольника;

– применять на практике конкретные образовательные технологии;

– разрабатывать методическую документацию, презентации, отчеты, тексты выступлений, самоанализ образовательной деятельности;

– проектировать собственную профессиональную деятельность по теме самообразования.

Модернизация дошкольного образования определила существенные изменения в практике работы дошкольного учреждения. Наметились основные тенденции развития образовательного процесса. Педагогу необходимо знать эти тенденции и проектировать образовательный процесс в соответствии с ними.

Основные тенденции развития образовательного процесса:

1. Гуманизация.

2. Психологизация.

3. Технологизация.

4. Интеграция.

5. Информатизация и компьютеризация.

6. Регионализация.

Организация педагогической деятельности в соответствии с современными тенденциями развития образовательного процесса.

1. Гуманизация. Образовательный процесс должен быть ориентирован на личность воспитанника , раскрытие его способностей, создание условий для самореализации; гармонии отношений с окружающими. Обучение носит личностно-ориентированный характер.

Основными характерными чертами такого обучения являются:

– приоритет развития над обучением;

– субъект-субъектные отношения;

– знания, умения и навыки как средство развития личности;

– использование активных методов обучения;

– включение в процесс обучения рефлексии, самоанализа и самооценки.

2. Психологизация. О психологизации образовательного процесса можно судить по количеству психологических понятий и терминов, которые сопровождают педагога каждый день. «Развитие», «эмоциональность», «творчество», «способности», «мышление», «воображение», «память», «познание», «восприятие», «рефлексия» – это всё психологические категории. Но речь идет не о количестве психологических понятий и категорий, а о построении на их основе процесса образования и развития дошкольников.

Необходимо повышение уровня психологической компетентности всех взрослых (включая родителей), взаимодействующих с ребёнком, в том числе:

– знание возрастных особенностей и закономерностей психического развития дошкольника;

– организация психолого-педагогического сопровождения в процессе образовательной работы с детьми;

– формирование психологической культуры педагогов и родителей.

Результатом психологизации образовательного процесса для всех участников образовательных отношений является:

– повышение творческой активности;

– развитие самостоятельности;

– повышение уровня рефлексивности.

3. Технологизация. Реализация задач современного образовательного процесса невозможна без системного подхода в решении педагогических проблем. Это значит, что при проектировании и организации самого процесса должна соблюдаться технологичность, то есть определенный алгоритм действий, система способов и средств, которые гарантируют результат.