Леонид Харченко - Концепция программы подготовки преподавателя высшей школы

Университет, в котором ключевыми являются образовательный процесс и ведение фундаментальных исследований – это исследовательский университет (или научно-университетский комплекс, специализирующийся в области фундаментальных исследований). Стратегия такого университета призвана обеспечить получение значимых результатов в области фундаментальных исследований. Организационная структура должна включать в себя большое число лабораторий, центров, ведущих фундаментальные исследования. Сотрудники университета тратят на исследования сопоставимое с ведением занятий количество времени. Руководство университета стремится привлечь к работе наиболее сильных, известных исследователей в мире.

Внешние условия необходимые для эффективной работы университета такого типа: наличие значительного финансирования фундаментальных исследований (как правило, государственные программы и гранты). Основным заинтересованными пользователями являются государство и крупные транснациональные компании, обладающие собственным видением приоритетов развития фундаментальных исследований. Университет Западной Австралии, занимающий ведущую позицию в подготовке высших исследовательских квалификаций, является ярким примером такого университета.

В основе другого прототипа университета находятся образовательный процесс и ведение прикладных исследований, разработка технологий. Такой тип высшего учебного заведения – инновационный (инновационнотехнологический) университет. Стратегия университета должна обеспечивать процесс проведения максимально быстрых, эффективных и результативных прикладных исследований, завершающихся оформлением и передачей заказчику разработанной технологии. При этом использование технологии должно создавать для заказчика значимые конкурентные преимущества.

В организационную структуру университета входят технологические парки, центры трансфера технологий, мощные прикладные лаборатории. Сотрудники университета и студенты совместно работают в группах по инновационной тематике. Заказы на прикладные разработки обеспечиваются в рамках партнерского взаимодействия с фирмами и предпринимателями.

Внешние условия, позволяющие подобному университету эффективно работать, включают в себя факторы, обеспечивающие восприимчивость экономики к инновациям. Это: нормативно-правовая база, наличие организационной культуры, способствующей укоренению инноваций, эффективность работы общественных служб и организаций, наличие развитого рынка внутренних потребителей, степень развития деловой инфраструктуры, активно работающих ассоциаций предпринимателей и т.д. В качестве примера следует привести технологический университет Квинсленда в Австралии, который готовит наибольшее число бакалавров в Австралии, его образовательные и исследовательские программы адекватны требованиям промышленности.

Университет, в основе которого помимо образовательного процесса положен процесс взаимодействия, партнерства с региональными и муниципальными организациями – это университет партнерского развития. Стратегия университета состоит в выстраивании партнерских связей с региональными и муниципальными организациями и в осуществлении значимого вклада в процессы регионального и муниципального развития через сотрудничество с правительственными и муниципальными организациями в рамках программ.

На организационном уровне взаимодействие с муниципальными и региональными учреждениями, организациями, органами власти может осуществляться как через механизмы грантовой поддержки, заказы, налогообложение, так и через прямое финансирование отдельных подразделений университета, совместно учрежденных организаций под определенные важные для территориального развития задачи.

Необходимыми внешними условиями для такого университета выступают достаточно высокий уровень управленческой культуры муниципальных и региональных организаций, наличие внятных программ развития территории, достаточный высокий уровень удельных бюджетных расходов, приходящихся в среднем на одного жителя региона или муниципального образования. Университетами указанного типа являются многие университеты Америки. Они, как правило, сотрудничают с региональными властями и региональным сообществом в рамках партнерских программ по обеспечению устойчивого развития региона (штата). Пример такого университета – Униврситет Миннесоты.

Еще одним прототипом является университет, фокусирующийся на совершенствовании образовательного процесса, на разработке и предложении новых образовательных услуг на глобальном или федеральном рынке. Стратегия университета состоит в захвате, удержании и по возможности расширении своей доли глобального или федерального рынка образовательных услуг.

В качестве организационных шагов, обеспечивающих реализацию стратегии, обычно используется инфраструктура языковых курсов, экзаменов, позволяющая иностранцу начать обучение; маркетинговая служба, продвигающая университет и оценивающая спрос, качество образовательных услуг; подразделения, осуществляющие дистанционную работу с потребителями (в том числе и через Интернет). Внешние условия, в которых нуждается такой университет – это наличие жилищной, коммунальной инфраструктуры, которая обеспечивает мобильность абитуриентов, студентов, аспирантов, преподавателей; наличие критической массы домохозяйств с достаточно высоким уровнем ежегодного дохода; эффективная работа государственных и муниципальных служб; достаточно высокий уровень толерантности местных жителей к приезжим. Яркий пример университета такого типа – Британский открытый университет, в котором обучается более 200 тыс. студентов и соискателей. Этот крупнейший в Европе университет значительную часть образовательного процесса ведет в дистанционном режиме.

Необходимо отметить, что ведущие университеты мира чаще всего внедряют модель университета исследовательского типа, которая имеет две основные модификации: академический исследовательский университет и предпринимательский (инновационный) университет.

Мировая образовательная практика имеет примеры «наукоградов», образующихся на базе университетов и оказывающих существенное влияние на социальное и экономическое развитие региона и страны. Так, наработки Стэнфордского университета в сфере высоких технологий, их внедрение в производство и проведение дальнейших исследований в непосредственной близости от их прямого потребителя и заказчика, привели к появлению Стэнфордского промышленного парка, известного всему миру как технопарк «Силиконовая долина», который является признанным центром инновационных знаний и прорывных технологий. Опыт «Силиконовой долины» в настоящее время используется для создания отечественного наукограда «Сколково».