Борис Майоров - Достоинство человека. Основа прав, свобод и законных интересов

Выполняя воинский долг, буду защищать достоинство каждого человека, как своё собственное, права, свободы и законные интересы всего народа России.

…

Так как наша социальная реальность, наше государство, наша демократия молоды, то можно бы во всех уставах Армии дать список ключевых терминов, ДОСТОИНСТВО в том числе:

Конституция России, статья 21

1. Достоинство личности охраняется государством. Ничто не может быть основанием для его умаления. 2. Никто не должен подвергаться пыткам, насилию, другому жестокому или унижающему человеческое достоинство обращению или наказанию. Никто не может быть без добровольного согласия подвергнут медицинским, научным или иным опытам.

Комментарий к статье 21

1. Достоинство личности, как отмечается в Преамбуле Международного пакта о гражданских и политических правах, является свойством, присущим всем членам человеческой семьи, из которого вытекают все неотъемлемые права и на котором основываются свобода, справедливость и всеобщий мир.

Достоинство – неотъемлемое свойство человека как высшей ценности, составляющее основу признания и уважения всех его прав и свобод (Постановление Конституционного Суда от 27 июня 2000 г. N 11-П//СЗ РФ. 2000. N 27. ст. 2882) и принадлежащее ему независимо от того, как он сам и окружающие люди воспринимают и оценивают его личность.

Ставить к стенке всё мужское население из-за отречения царя или преобразования государственной формы для общества, например, СССР, АБСУРДНО!

28.02.2010

P.S. После Парада Победы 2010 у меня сложилось твёрдое убеждение, что в Армии надо вводить свободный строевой шаг и на Парадах, и во время подхода-отхода от начальника. Надо формировать достоинство солдата и через язык его телодвижений. Может, [битая ссылка] девушки в нашей Армии послужат катализатором строевого достоинства военнослужащего. При этом сапоги оставить в качестве спецодежды для соответствующих работ. Например, в сапогах солдат не сможет догнать хулигана и защитить достоинство гражданина, чьё достоинство оскорбляется на виду у солдата (См. Устав внутренней службы).

Вариант ориентиров для ценности ОБРАЗОВАНИЕ

[битая ссылка] Образование – структура знаний, умений и навыков, полученных в ходе обучения. (Авторское определение)

Образование обеспечивает ориентацию человека в пространстве и в обществе, прививая с детства ценностные ориентиры и их динамику, естественные изменения во времени.

При этом, надо бы знать каждому грамотному человеку, что Вселенная родилась около 14 млрд лет назад, просуществует ещё очень долго и размышлять об её конце в повседневной жизни нет нужды. А вот Солнечная система с планетами, среди которых и наша [битая ссылка] Земля образовалась около 5 млрд. лет тому назад и жизнь на ней будет продолжаться 1 млрд. лет или не на много больше. Однако человек вымрет раньше и на планете после [битая ссылка] цивилизаций человека ещё долго будут жить иные менее или [битая ссылка] более разумные виды. В настоящее время о качестве ума живых существ недостаточно знаний.

Согласно палеонтологическим данным, первые бактерии появились около 4 млрд. лет назад. Первые клетки с ядром образовались примерно 2—3 млрд. лет назад в результате симбиоза бактерий. Первые многоклеточные организмы появились около 1 млрд. лет назад в результате симбиоза клеток.

Около 600 млн. лет назад появились многие знакомые нам животные (например, рыбы, членистоногие и др.).

400 млн. лет назад жизнь вышла на сушу. 300 млн. лет назад появились деревья и пресмыкающиеся, 200 млн. лет назад – динозавры и яйцекладущие млекопитающие, 65 млн. лет назад вымерли динозавры и появились плацентарные млекопитающие, около 100 тыс. лет назад появился современный человек (кроманьонец) в Африке. Примерно 40 тыс. лет назад кроманьонцы перебрались в Европу, вытеснив другой вид людей – неандертальцев.

У человека в гораздо большей степени, чем у животных, развито абстрактное мышление и способность к обобщению. Подсчитано, что всего лишь через 1 млн. лет следы человека на Земле трудно будет обнаружить, хотя и на завершающем этапе у нас может быть [битая ссылка] будущее.

Вариант ориентиров для ценности СВОБОДА

Свобода —полномочия человека в обществе (определение Майорова Б. И.)

Чтобы человек использовал ценность свободы необходимо с детства прививать знания, умения и навыки пользования свободой – уровнем тех или иных полномочий в конкретном сообществе. Со словом СВОБОДА неуместно использовать пищевые прилагательные: сладкое, горькое… и т. д. и тем более непонятное выражение «осознанная свобода».

Российскому правительству и населению необходимо инвестировать в межличностные отношения, в социальную грамотность общества, элиты которого в случае потребности могли бы конструктивно повышать или понижать достигнутый уровень свободы в системе социального управления общества.

В отличие от основных личных, персональных прав, которые по своей природе неотчуждаемы и принадлежат каждому от рождения, права и свободы участия в социальном управлении связаны с гражданством.

В соответствии с Конституцией гражданин Российской Федерации может самостоятельно осуществлять в полном объеме свои права и обязанности с 18 лет (ст. 60).

Сюда мы относим: избирательное право; право на референдум; право петиций, свобода слова и печати; свобода союзов; свобода собраний.

Право участвовать в управлении делами государства закреплено в статье 32 Конституции. Оно адресовано каждому гражданину, а не политически организованной совокупности граждан, ассоциированных как народ, ибо народ не «участвует» в управлении, а осуществляет власть, является субъектом этой власти (ст. 3 Конституции Российской Федерации). Более точнее народ осуществляет управление проявлением своего волеизъявления.

Осуществление этого права граждан выражается в различных формах, как непосредственно, так и через своих представителей. Непосредственными формами являются участие граждан в референдуме, всенародном голосовании по важнейшим вопросам государственной и местной жизни, путем реализации права избирать и быть избранными в органы государственной власти и органы местного самоуправления.

Право на референдум включает в себя не только право на участие во всенародном (местном) голосовании, но и право требовать выставления любого вопроса на голосование, а также право требовать, чтобы результаты общенародного (местного) обсуждения по этому вопросу учитывались при принятии окончательного решения по данному вопросу (если решение принимается не путем референдума).