Владимир Михайлов - Философия. План-конспекты лекций и семинаров

© Владимир Владимирович Михайлов, 2017

ISBN 978-5-4485-6807-7

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Институт языков и культур имени Льва Толстого»

В. В. Михайлов «Философия»: План-конспекты лекций и семинаров. Учебное пособие по курсу «Философия» для студентов

Учебное пособие для дисциплины «философия» было составлено в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования III поколения.

Работа рекомендована к печати решением Учёного Совета НОУ ВПО « Институт Языков и культур имени Льва Толстого» от 6.07. 2017 г.

Автор: доктор философских наук, доцент по кафедре философии Владимир Владимирович Михайлов

Рецензент: доктор философских наук, Grand Doctor of Philosophy,

Профессор И. В. Волосков

Это учебное пособие представляет собой улучшенный и модернизированный вариант рабочей программы по курсу «Философия», который автор вел в Московском городском педагогическом университете в 2013—2016 гг. Работа над данной версией программы продолжалась с 2013 г. по 2016г., наиболее интенсивно – в 2015 г. Однако, издать её в 2015 г. мне не удалось, т.к. в МГПУ началась нечистоплотная компания по вытеснению меня с работы в этой организации 1 1 Её следы: Жукоцкая А. В. Несколько слов о «девестернизации» и ключе к сохранению национального суверенитета // Вестник Московского городского педагогического университета. Серия «Философские науки». – 2015. – №1 (13) – С. 110—114; Черненькая С. В. Действия врага или собственное равнодушие? // Вестник Московского городского педагогического университета. Серия «Философские науки». – 2015. – №1 (13) – С. 114—116. Авторы позже были в «награду» повышены в должности. . Причин у неё было много, в том числе аналогичная маоистской, «культурная революция» в российском образовании начавшаяся с 2012 г. и продолжающаяся, увы, до сих пор, а также гонения за высказанные публично автором идеи девестернизации России и преподаваемого курса философии 2 2 Михайлов В. В. Девестернизация преподавания философии как способ повышения культуры общества // Вестник Российского философского общества. – 2015. – №1. – С.113—114; Михайлов В. В. Девестернизация как ключ к сохранению национального суверенитета и решению глобальных проблем // Вестник Московского городского педагогического университета. Серия «Философские науки». – 2015. – №1 (13) – С. 100—110. . Подобные идеи ликвидации перекоса в сторону западноевропейской философии и отказа от игнорирования эзотерической философии, реализованные в данной работе , к сожалению, не нашли понимания и поддержки ни у коллег, ни у администрации МГПУ. Введение в качестве одного из базовых учебных пособий для курса философии многотомной «Ноомахии» А. Г. Дугина, содержащей «ментальные карты» разных цивилизаций для всей мировой культуры также не вызвало интереса и поддержки, что видимо, отчасти было обусловлено спецификой ВУЗа, в котором не обучались будущие дипломаты, регионоведы или специалисты в области международной торговли, которым данные материалы могли бы быть профессионально интересны. Хотя сегодня именно цивилизационная идентичность является основной для большинства людей, на что косвенно указывает и известная работа С. Хантингтона «Столкновение цивилизаций» (а не религий или идеологий). Более того, автор – доктор философских наук, профессор по должности, автор сотни публикаций с 18 летним научно-педагогическим стажем был переведен на «малопрестижный» факультет сурдопедагогики и поставлен вести семинары (как аспирант) за доцентом-пенсионером (чем неквалифицированней преподаватель, тем нужнее он сегодня ВУЗу) Так, скоро, наверное, и в библиотекари брать не будут, как Л. Н. Гумилева…

Подготовленный автором в 2013 г. спецкурс «Наука думать» по вине администрации МГПУ тоже так и не был там прочитан (на его основе сделана одна тема в данном учебном пособии). Соответственно, авторская инициатива по внедрению в курс философии материалов по креативному бизнес-мышлению (М. Микалко, Э. Де Боно и др.) также не нашла поддержки, хотя и заинтересовала некоторых студентов, сделавших по этим материалам интересные доклады и рефераты. В общем, как говорится, сплошные социальные ограничения и царство цензуры, полностью подтверждающее теории автора на этот счет 3 3 Социальные ограничения: структура и механика подавления человека. – М.: Издательство ЛКИ, 2011. – 280с. (4-е изд.). .

Таким образом, попытка автора улучшить качество преподавания философии в МГПУ вопреки деградационному тренду была успешно задавлена «системой» и это пособие – памятник и доказательство наличия такой попытки . Чтобы эти труды не пропали окончательно посредством устаревания, есть смысл обнародовать хотя бы для немногих их результаты, может быть кому-нибудь они и пригодятся. Поэтому было решено опубликовать это скромное произведение после редактирования в сентябре 2017 г.

Конечно, эта работа ни к чему тем, кто согласен с деградационным трендом современного российского (а возможно и мирового) системно-государственного образования . Она может быть полезна другим, тем, кто не согласен с этой деградацией, тем, кто не живет и не хочет жить по принципу «деградируй с нами, деградируй как мы, деградируй лучше нас» . Перед такими людьми встает проблема: как жить в системе, если они ещё не готовы из неё выйти 4 4 Как Шаман В. Серкина. и при этом, пользуясь её возможностями и услугами, не деградировать вместе с ней и (или) по её команде? Как оставаясь вписанным в систему реализовывать свои потребности в росте и развитии, а не деградации «по свистку сверху»? Вот таким-то и может помочь авторский материал. Ведь он с одной стороны, привязан к системному курсу философии для среднего и высшего образования, а с другой – мягко выходит за границы системных привычек, обычаев и стереотипов , не нарушая при этом явно системное законодательство и правила игры. Да, не принято в системной философии слишком увлекаться незападной философией, наукой думать, внедрять в курс философии креативную ментальность от МВА, но ведь и не запрещено!