Лариса Суркова - Главная книга о воспитании. Как здорово быть с детьми

8. Вспомните, каким вы были подростком, и расскажите ему об этом опыте.

9. Проверьте с его разрешения группы, в которых он состоит в соцсетях. Я это сделала с разрешения Глаши. И если есть повод для тревоги – к психологу всей семьей. Конечно, это страшно. Ведь эти группы – сигнал, что и мы с вами многое делаем не так.

«Мой сын-подросток ничего не хочет, ему на все плевать. Только и слышим от него: “Да отвяжитесь вы!” Что нам делать?» По сути, помочь хочется, а по факту надо сказать: «Идите к психологу. Семейному». Понимаете разницу? Детский психолог не поможет, здесь надо «лечить» семью.

Долгие или, наоборот, «мгновенно пролетевшие» 14–15 лет мы шли к этому дню. Дню, когда ребенок отказывается от прямого отзеркаливания нашего поведения (мы кричим – он кричит; мы с мужем ссоримся – он обижает других детей; мы не обращаем внимания – он привлекает) и вдруг превращается в «кривое» зеркало. Это суть этого возраста. Он копил, копил и накопил. Природа, кризис, гормоны – называйте, как хотите. Ему искренне все равно! Как правило, «накрывает» подростков с 13–15 лет. Есть те, кому необходимо ощущение хоть какой-то свободы, и с ними это случается в 20–22 года. Там уже ломает жестко: кидают институты, меняют ориентацию и много чего еще творят. Так что лучше раньше перебеситься.

Так что стоит за подростковым равнодушием? Это мы и мир вокруг нас. Это слова, которые мы не услышали; это эксперименты, которые не позволили; это друзья, которых мы не одобрили; это боль от первой любви, которую не разделили; это все ситуации, когда он звал, а мы закрылись работой, книгой или экраном телефона. Это то, когда приоритетом были оценки в школе и мнения чужой тети, а ему доставалось «место у печки» и «тебя не спрашивали». Когда мы забывали ласкать и обнимать; когда не было времени просто «поговорить о жизни» и побыть вдвоем. Нам так часто в жизни не до них, хотя при этом мы несем знамя «все ради них»… Мы прикрываемся, часто врем и выкручиваемся. Мы не плохие, нет… просто вовремя не научились поступать иначе. Быть родителями – значит развиваться ради них, наших детей. Мне тоже сложно, вы и я – одной крови. Но, может, попробуем вместе?

# «Не хочу учиться»

# Проблема мотивации

# Новая школа

# Оценки

# Чтение

# Перед ЕГЭ

# Профориентация

Однажды вы слышите от ребенка фразу: «Не хочу учиться». И здесь кроется несколько моментов. Если ребенок не хочет ходить в школу, то виноваты три стороны: школа, сам ребенок и родители. Но мы по привычке виним только ребенка. Давайте с него и начнем наш разбор.

• У него переходный возраст. Это период от 11–14 лет, когда в учебе съезжают практически все. Дело в том, что ребенок в этом возрасте крайне пассивен. Это связано с его гормональным фоном.

• Возможно, быть «умным» не престижно в его классе.

• Он правда не понимает предмет. По складу ума или «благодаря» учителю.

• Подросток так привлекает внимание родителей. Чего уж греха таить, иногда школа – это единственное, что волнует родителей. И если там все хорошо, то внимания к подростку не будет вообще. Вот и начинает человек подсознательно «съезжать» в учебе. Зато теперь внимания со стороны предков выше крыши. Он это делает не специально, психика все творит за него.

• Быть может, он ленив? Привык, что все делают и решают за него. И когда ему предлагают заняться учебой, ему лень. А что такое лень? Отсутствие мотивации. Об этом мы поговорим в отдельной главе.

Одна из главных проблем родителей и их головная боль – как мотивировать ребенка-подростка. Причем не только к учебе! Дети не слышат родителей, не принимают их точку зрения, и уж точно родительская мотивация не двигает детьми. Как же их уговорить делать хоть что-нибудь?

1. Применяйте в качестве стимула подростковое ощущение взрослости. Направьте его в нужное русло: пусть подросток усвоит установки, нормы и ценности общества, научится использовать их в жизни. Этот стимул удобнее всего использовать, опираясь на пример уважаемого для подростка человека.

2. Общение для подростка является самой важной деятельностью. Помогите ему завоевать авторитет среди сверстников. Это послужит для подростка мотивом дальнейшей самореализации. Покажите ребенку, как можно выделиться из толпы: стать незаурядной и неординарной личностью, находить выход из любой ситуации. Чтобы развить в нем эти качества, поощряйте подростка на решение сложных, творческих задач, проявление инициативы, поиск себя в какой-либо области.

3. Мотивация дружбой – один из вариантов. Главное, не перегнуть палку в этом вопросе, действовать не в сторону запретов, а наоборот. Например, хорошо закончил полугодие – можешь собрать «тусовку» друзей дома.

4. Используйте в качестве мотивов увлечения подростков. В этом возрасте увлечения очень сильны и часто сменяют друг друга. Успешнее всего с мотивацией такого рода могут справиться авторитетные для подростка взрослые: любимые учителя, увлеченные своим делом родители и т. д. Главное для него – личный пример. Однако излишнее давление в такой ситуации может привести к обратному эффекту – подростковым бунту или апатии. Больше всего к учебной деятельности близки интеллектуально-эстетические увлечения, связанные с историей, рисованием, радиотехникой, музыкой и т. д.

5. Эмоции, которые могут подарить родители, – отличная мотивация! Планируйте совместные дела и поездки – те, которые принесут радость вашему ребенку!

Так уж сложились жизненные обстоятельства, что в моей жизни было 8 школ. Я, как говорится, на себе знаю, что такое начинать все с нуля и доказывать всем, что ты собой представляешь. К сожалению (хотя, может, и к радости, мы решим это с вами по ходу главы), почти всем детям сейчас надо менять школу в 5-м и 9-м классах. Как же помочь им пережить этот момент в жизни без негативных последствий?

1. Начнем с того, что все события, которые происходят в жизни ребенка в возрасте старше 8 лет, имеет смысл обсуждать с ним. Когда вы выбираете новую школу или готовитесь к переезду – тоже. Тишина и недомолвки порождают ощущение опасности в его душе.

2. Расскажите ему о новой школе, чем она хороша. Почему вы рекомендуете учиться в ней. Здорово, если эта информация будет преподнесена в форме не давления, а именно обсуждения.

3. Обратите внимание, что большинство его одноклассников (при переходе в 5-й и 9-й классы) будут новичками, соответственно все находятся в равном положении.

4. Научите ребенка искать у себя сильные стороны: в чем он более успешен, какие предметы ему хорошо даются, какие положительные черты есть в его характере.