Анна Рапопорт - Энциклопедия методов раннего развития

На клавиатуре пианино или синтезатора пометьте фломастером две клавиши, находящиеся довольно далеко друг от друга, чтобы звуки сильно отличались по высоте. Нажмите на эти клавиши несколько раз. Затем предложите ребенку отвернуться и угадать, какую клавишу вы сейчас нажмете. Постепенно усложняйте задание, увеличивая количество клавиш и уменьшая расстояние между ними. Когда малыш будет легко выполнять такие задания, отметьте пять — десять клавиш и нажимайте две-три из них подряд. Предлагайте ребенку найти эти клавиши и повторить звуки в правильной последовательности. Затем нажимайте несколько клавиш одновременно или выбирайте клавиши в определенном диапазоне. Самый сложный вариант: вы ничего не отмечаете на клавиатуре, а просто нажимаете любые клавиши и предлагаете ребенку угадать, какие клавиши звучали.

Чтобы познакомить малыша с нотами и научить его играть простые песенки, взрослым надо самостоятельно освоить азы нотной грамоты (например, по учебнику для первого класса музыкальных школ). Вырежьте из цветной бумаги разноцветные метки (кружочки, квадратики, кляксы или другие символы) и наклейте их на клавиши пианино или синтезатора — на так называемую «первую октаву», которая находится в самом центре. Очень удобно присвоить нотам цвета радуги: «до» — красный, «ре» — оранжевый, «ми» — желтый, «фа» — зеленый, «соль» — голубой, «ля» — синий, «си» — фиолетовый. Прямо над ними желательно написать названия нот (если ребенок умеет или учится читать).

Рассмотрите клавиши вместе с малышом, обсудите, какого они цвета, попросите его нажать «зеленую» или любую другую клавишу. Заодно назовите названия нот, которые тут же для подсказки написаны на клавишах. А можете, нажимая на клавиши, петь простенькие песенки типа «Андрей-воробей» (ритмичные на одной ноте).

После этого переходите к нотной записи «произведений», которые первоначально будут состоять из одной ноты. На небольшом листе картона нарисуйте нотный стан и скрипичный ключ. На нотном стане нарисуйте одну нотку (она должна быть того же цвета, что и на вашей клавиатуре, саму ноту не закрашивайте, оставьте только цветной контур). Под нотой — слово с одной гласной, это будут «слова» вашей песенки: ДОМ, КОТ, СТОЛ, ЛЕС и так далее (рис. 45).

Рис. 45

С обратной стороны карточки можно наклеить картинку, иллюстрирующую «слова»: дом, кот, мышь и так далее.

Пусть ребенок сам выберет по картинке, какую песенку ему «сыграть». Поясните малышу, что надо найти на клавиатуре метку такого же цвета, что и нота на карточке. Нажмите ноту (вы или малыш) и постарайтесь спеть слово, которое написано. Ребенок может петь или не петь — по желанию. Не стоит просить ребенка: «Вот теперь ты покажи, где синяя нотка» или «Ты спой…» Если игра понравилась ребенку, вы будете каждый день петь ему новые и новые песенки. А он постепенно начнет вам подпевать, а потом и сам попросит «исполнить» песню на инструменте. Поскольку нот всего семь, песенки на одну ноту будут повторять друг друга (вариантов всего семь). На одну и ту же ноту, например «соль», у вас может получиться три, пять или больше песен. Когда вам и малышу будет все понятно, попробуйте «написать песни» на две ноты. Это будут слова из двух слогов, то есть с двумя гласными: МА-МА, ПАПА, КА-ТЯ, МИ-ША, ЛИ-ЗА, ДО-МИК, КУК-ЛА, ЧА-СЫ, ДОЖ-ДИК, ПТИЧ-КА, СОЛН-ЦЕ. Нарисуйте нотный стан, напишите слово, отделяя слоги (как в настоящих нотах).

Ноты выбираются произвольно. Но одна из них будет опять не закрашенной (это называется «половина» или «половинная нота»), а другая закрашенной (это называется «четверть» или «четвертная нота») (рис. 46). Аналогично делаются песенки из трех нот (рис. 47).

Рис. 46

Рис. 47

Сыграйте на пианино или синтезаторе три-четыре белых клавиши на глазах у ребенка. Затем предложите ему отвернуться и сыграйте еще раз тот же звукоряд, пропустив одну из нот и закончив на следующей по порядку. Или нажмите черную клавишу вместо одной из белых. Когда ребенок повернется обратно, не забудьте подсказать ему, с какой ноты надо начинать. Пусть ребенок сыграет первоначальный звукоряд и угадает, какую из нот вы заменили. Постепенно дойдите до звукоряда из семи-восьми нот. Играйте в разных местах клавиатуры.

Объясните ребенку, что звуки бывают разными по высоте, и покажите это, используя инструмент. Нажимайте клавиши, издающие очень высокие и очень низкие звуки, при этом комментируя звуки: высокий или низкий. Используйте образные сравнения: например, тоненький, писклявый звук, сравните с кем-нибудь из живых существ — с птичкой или мышкой. Когда ребенок немного усвоит эти понятия, начните сравнивать звуки по высоте. Вы нажимаете любую клавишу, ребенок по вашей просьбе нажимает звук выше или ниже образца. Для начала играйте «в открытую», то есть нажимайте клавишу на глазах у ребенка. Потом отметьте фломастером несколько клавиш на инструменте. Попросите ребенка отвернуться и нажмите одну из них. Когда ребенок повернется, он должен будет нажать клавишу выше или ниже только что прозвучавшей. Затем пробуйте играть со всей клавиатурой «не глядя», то есть ребенок не должен видеть, какую клавишу вы нажали, и не иметь никаких подсказок.

Нажимайте клавиши пианино, начиная с самой левой, в определенном порядке чередуя количество нажатий. Допустим, первую клавишу вы нажимаете один раз, следующую — два раза, затем следующую снова один раз, затем два и так далее. Ребенок должен продолжить этот «рисунок» до конца всей клавиатуры, не сбившись. «Рисунок» может быть с «возвращениями». Нажмите подряд три клавиши, затем одну назад. Потом начинайте с той, на которой остановились, — и опять три вперед, одна назад. Вслух задание проговаривать не надо, только звуками на пианино. Ребенок должен уловить рисунок самостоятельно.

Лена Данилова — один из самых популярных в нашей стране авторов, пишущих о раннем развитии детей. Ее книги есть в большинстве книжных магазинов, в интернете существует ее личный сайт, на котором можно задать автору все интересующие вопросы.