Юлия Бердникова - Если нет кнута, бей пряником? Ответы детского психоаналитика на вопросы родителей

Наверное, невозможно воспитывать без ограничений. И каждый ребенок нарушает эти ограничения в силу незнания, неопытности, упрямства. Он пробует границы допустимого, так как у него еще не сформированы представления о реальности, о том, что можно и что нельзя. В каждой семье свои требования, свои границы, свои способы поддержания порядка. Не всем удается обойтись без наказаний.

Нужно помнить несколько правил, соблюдение которых сделает наказание действенным. Иначе наказание станет только средством разрядки родительской злости и беспомощности и не выполнит свою воспитательную функцию.

Тяжесть наказания должна быть соизмерима с проступком.

Наказание должно быть ограниченно во времени, так как ребенок не воспринимает длинных отрезков времени. Эффективнее наказывать лишением чего-либо не на месяц, не на неделю, а на один-два дня. Тем более что длительно наложенные наказания не выполняются самими же родителями. (Точно так же и поощрения. Никакой ребенок не воспринимает обещание купить велосипед за хорошую учебу в конце учебного года. Слишком длинный временной отрезок обесценивает такие поощрения).

Наказание не должно быть унизительным.

Наказание не должно применяться на глазах у других людей, особенно сверстников.

Наказание должно оставлять возможность получить прощение.

При наказании ребенок не должен испытывать чувство безысходности и отчаяния. Он должен знать, что вы его любите, несмотря на то, что он в чем-то вел себя неправильно.

При соблюдении этих правил, наказание воспринимается как справедливое и оказывает воспитательное воздействие. В условиях гармоничного воспитания наказанием для ребенка будет являться огорченное лицо матери или строгий голос отца, а не побои и лишение удовольствий.

Это происходит потому, что вы вместо наказания просто даете волю своему гневу. Каждый родитель имеет право разозлиться, но злость – плохой советчик. Она затуманивает разум. Вы можете стать слишком жестоки, а это-то и вызывает потом раскаяние, чувство вины и слезы. Наказывать нужно в спокойном состоянии, предварительно решив, нуждается ли вообще проступок в наказании. Вызван ли он злонамеренностью, или просто недомыслием. Ведь большинство детей еще не очень хорошо предвидят последствия своих поступков. Просто потому, что они еще не доросли до такого понимания причинно-следственных связей. Возможно, вместо наказания необходимо терпеливое разъяснение.

Если жестокость к ребенку выходит из-под контроля, стоит задуматься, что за этим стоит. Относится ли ваша ярость к ребенку, как виновнику ваших бед, или к кому-то другому. Не является ли ребенок своеобразным «козлом отпущения» для вас.

Самое лучшее правило при ответе на «трудные» вопросы: не надо врать и отшучиваться. Говорите всегда правду, адаптировав ее к возрасту ребенка. И еще одно правило: не спешите объяснить все до конца. Обычно ребенка в каждый период жизни интересует конкретно то, о чем он спрашивает. Когда будет спрашивать дальше, тогда и ответите.

При обилии рекламы прокладок во всех мыслимых и немыслимых формах, этот вопрос возникнет неизбежно. Иногда дети считают, что прокладки – это как памперсы для женщин. Значит, женщины могут справлять малую нужду где угодно? Строго говоря, вопрос о прокладках еще не означает интереса к сексуальности. Ребенок интересуется новыми не известными ему вещами.

Одно из возможных объяснений может быть примерно следующим. Когда девочка вырастет и станет взрослой женщиной, она сможет рожать детей. Для того, чтобы ребенок мог удобно размещаться в животе матери, там есть специальное место, как мешочек или колыбелька, называется это место – матка. Внутри матки содержится специальная «жидкая подстилка» для ребенка, чтобы ему было хорошо и мягко. Задолго до начала взрослой жизни организм девочки начинает готовиться к этому событию. Каждый месяц жидкость в матке должна заменяться на новую, свежую, а старая вытекает наружу через специальное третье отверстие, расположенное между ног. Через это же отверстие выходит наружу потом ребенок, тогда оно открывается достаточно широко. Когда старая ненужная жидкость вытекает наружу, в ней содержится немного крови, но это не больно и не страшно. Это нормальный, здоровый процесс, который бывает у всех девушек и женщин. Чтобы при этом не пачкалась одежда, женщины пользуются прокладками, которые приклеиваются к трусикам, а потом выбрасываются. Некоторым женщинам удобнее пользоваться тампонами, которые аккуратно помещаются в отверстие, а потом легко удаляются. Каждая женщина решает для себя, как ей удобнее. Этот процесс называется месячные или менструация. Можно добавить, что все умные люди знают об этом, и никто не смеется и не удивляется.

Любой ребенок спокойно и с пониманием воспринимает такое объяснение, особенно, если ваш тон доброжелателен, вы не смущены и не разгневаны.

Мнение о том, что младенцы ничего не понимают, отошло в прошлое. Разговаривать с будущим ребенком рекомендуется уже во время беременности. Причем разговаривать может не только мать, но и отец. Тогда, после рождения младенец гораздо раньше начинает различать и реагировать на отцовский голос. Сейчас во Франции, например, существует уже специальное направление психотерапевтической работы с беременными женщинами и их мужьями, когда с будущим ребенком устанавливается не только речевой, но и тактильный контакт через брюшную стенку. Преимущества контакта до рождения подтверждены на практике.

Если ребенок еще в утробе регулярно слышит, обращенный к нему ласковый голос матери, знает, что она ждет и любит его, то и сам процесс беременности, и роды проходят спокойнее, гармоничнее, меньше каких-либо нарушений. После рождения такие дети меньше плачут, раньше осваивают гуление, их речевое развитие, также более успешно, чем у сверстников.

Мама одной четырехмесячной девочки на замечание о том, что девочка практически не плачет, только «щебечет» что-то, сказала: «А зачем ей плакать. Если ей что-то нужно, она скажет». Мама разговаривала с дочкой на протяжении всей беременности, и отлично понимала ее лепет.

И, конечно же, необходимо с самого начала разговаривать со своим родившимся малышом. Мать, которая, находясь с младенцем, молчит, как будто рядом никого нет, скорее всего, будет потом разочарована медленным развитием речи у ребенка. Есть мнение, что многих логопедических дефектов можно было бы избежать, если бы с ребенком рано начинали говорить.