Коллектив авторов - Криминология

Социально-демографические признакивключают такие социальные характеристики личности, как пол, возраст, образование, социальное положение, род занятий, социальные роли и статусы, национальная и профессиональная принадлежность, семейное положение, уровень материальной обеспеченности, принадлежность к городскому или сельскому населению и т. п. (см. рис. 5.1).

Социально-демографические признаки личности существенно влияют на ее криминологическую оценку. Так, данные о половом составе преступников показывают значительное преобладание мужчин над женщинами. Например, соотношение совершенных женщинами и мужчинами убийств составляет 1:11, причинения тяжкого вреда здоровью – 1:36. Однако по некоторым составам преступлений женщины относительно более активны, чем мужчины. Свыше 50 % всех преступлений, совершаемых женщинами, носят корыстный характер. Особенно велик процент женщин, совершающих преступления в системе торговли и обслуживания населения. В целом же структура женской преступности отличается от структуры мужской преступности меньшим удельным весом тяжких насильственных преступлений.

Возрастная характеристика преступников позволяет судить о степени и интенсивности проявления криминальной активности и особенностях преступного поведения представителей различных возрастных групп. В частности, преступления, совершаемые молодыми людьми, чаще носят агрессивный, импульсивный характер; для лиц же старшего возраста, напротив, характерно более обдуманное совершение преступлений.

В целом наиболее часто совершают преступления лица в возрасте 18–40 лет (до 70–75 %). В этой группе наибольшая криминальная активность характерна для лиц 25–29 лет. Затем следуют 18—24-летние, 14—17-летние, 30—40-летние.

Образовательный и интеллектуальный уровни во многом определяют характер преступления. Это и понятно, поскольку данные качества в значительной мере влияют на круг интересов и потребностей, направленность общения и времяпрепровождения и, в конечном счете, на образ поведения лица. Как показывают криминологические исследования, лица с более высокой степенью образования совершают должностные и экономические преступления; лица же, совершающие хулиганство, посягательства на личность, кряжи, грабежи и разбои, как правило, имеют низкий уровень образования.

В социально-демографической подструктуре личности преступника важное криминологическое значение имеют данные о социальном положении, роде занятий и профессиональной принадлежности (рабочий, служащий, представитель индивидуально-трудовой деятельности, учащийся, пенсионер, лицо, не занятое общественно полезным трудом, и др.) – Эти данные, в частности, показывают, в каких сферах социальной жизни и в каких социальных группах распространены те или иные преступления, какие отрасли народного хозяйства наиболее подвержены криминогенному влиянию, из каких социальных и профессиональных групп наиболее часто «рекрутируются» преступники.

Следует заметить, что чем более дробным является деление социальных групп, тем более достоверными оказываются криминологические результаты. Например, среди совершивших преступления рабочих наиболее высок удельный вес лиц, занятых неквалифицированным трудом, тогда как рабочие высокой квалификации совершают преступления примерно в 25 раз реже.

Наиболее криминогенной социальной группой являются лица, не занятые общественно полезным трудом: они составляют более 60 % всех выявленных преступников.

В комплексе социально-демографических признаков существенное криминологическое значение имеют данные о семейном положении, уровне материальной обеспеченности имеете жительства.

Результаты криминологических исследований показывают, что около 50 % преступников к моменту совершения преступления не состояли в браке. В определенной степени это объясняется тем, что среди совершивших преступления весьма значительна доля молодых людей, неуспевших обзавестись семьей. К тому же здесь проявляется и такая закономерность: с ростом количества судимостей уменьшается число лиц, состоящих в зарегистрированном браке.

Для социально-демографической характеристики личности преступника существенное значение представляют его социальные роли и социальные статусы.

Под социальной ролью принято понимать реальные социальные функции конкретного лица, обусловленные его положением в системе общественных отношений и принадлежностью к определенным социальным группам.

Социальная роль связана с определенным социальным статусом человека, его обязанностями и правами. В соответствии с социальным статусом от каждого человека ожидается определенный образ поведения и поступков. Невыполнение ролевых предписаний может вызвать конфликт между личностью и обществом либо ее окружением.

Типичными свойствами лиц, совершающих преступления, являются: низкая престижность их социальных ролей, рассогласованность социальных статусов, отчужденность от трудовых и учебных коллективов, ориентация на неформальные группы или отдельных лиц с социально-негативной направленностью, отсутствие или неопределенность социально-позитивных жизненных планов, завышенность социальных притязаний при ограниченных возможностях реализации.

Отмечая общие тенденции некоторых социально-демографических признаков личности преступника, следует указать на то, что их криминологическая информационная емкость намного повышается, когда они анализируются в совокупности и тесной взаимосвязи друг с другом. Абсолютизация какого-либо одного из них может привести к ошибочным выводам.

В структуре личности особенно важное место принадлежит ее нравственно-психологическим признакам(см. рис. 5.2).

Именно эти признаки позволяют глубже познать внутреннее содержание личности. В первую очередь речь идет о социально значимых мировоззренческих и нравственных чертах и свойствах: взглядах, убеждениях, целях, жизненных стремлениях и ожиданиях.

Мировоззренческая позиция (установки, потребности, ценностные ориентации, мотивы и т. п.) не только определяет общую направленность личности, ее целеустремленность, но и сказывается на всей совокупности особенностей поведения, привычек и наклонностей. Человек становится личностью лишь тогда, когда у него выработана определенная система взглядов по основным вопросам общественного бытия, жизни и деятельности.

В этом плане при изучении личности особое значение имеют ответы на следующие вопросы. Во-первых, каковы установившиеся отношения личности к различным социальным и моральным ценностям и различным сторонам действительности (к трудовым обязанностям, собственности, семье, детям, окружающим и т. д.). Во-вторых, каковы уровень, характер и социальная значимость потребностей и притязаний (социально полезные и оправданные или социально вредные, неоправданные) и избираемых способов их удовлетворения (легальные, неправомерные, общественно опасные).